五上寫(xiě)字教案 (2)

1、第一課  初識(shí)鋼筆行書(shū)教學(xué)要求：1、初步認(rèn)識(shí)鋼筆行書(shū)，掌握行書(shū)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：了解行書(shū)的運(yùn)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握行書(shū)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)方法：教法：示范引導(dǎo)法 學(xué)法：讀練結(jié)合教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、師生進(jìn)行寫(xiě)字比賽，教師用行書(shū)，學(xué)生用楷書(shū)。寫(xiě)后評(píng)行書(shū)優(yōu)點(diǎn)。了解鋼筆行書(shū)的特征：行書(shū)之稱始于西晉衛(wèi)恒四體絕書(shū)。張懷在書(shū)斷中是這樣闡述行書(shū)產(chǎn)生原因的：行書(shū)者。后漢劉德升所造也。既正書(shū)之小偽。務(wù)從簡(jiǎn)易，相間流行。幫謂之行書(shū)。在東漢晚期已有行書(shū)了。從行書(shū)的產(chǎn)生。形成和歷代演變的發(fā)展過(guò)程來(lái)看行書(shū)并沒(méi)

2、有開(kāi)成獨(dú)立的“行法”。這是與篆、隸、草、楷的最大區(qū)別。行書(shū)無(wú)法卻有體。最大特點(diǎn)是用連筆和省筆。卻不用或少用草化符號(hào)。較多地保留正體字的可識(shí)性結(jié)構(gòu)。從而達(dá)到既能簡(jiǎn)易快速書(shū)寫(xiě)又能通俗易懂的實(shí)用目的。便于文字信息的流通交換。另外，行書(shū)具有緊粘其他書(shū)體的特點(diǎn)。所以孫過(guò)庭書(shū)譜說(shuō)：“趨勢(shì)變適時(shí)。行書(shū)為要” 。行書(shū)萌發(fā)于兩漢,成行于魏晉。至東晉產(chǎn)生了以二王為代表的具有高度藝術(shù)典范性的行書(shū)風(fēng)格。南北朝至初唐書(shū)壇，是籠罩在二王行書(shū)風(fēng)格藝術(shù)氛圍之中的。唐朝中期至宋顏真卿行書(shū)開(kāi)一代新風(fēng)。此后宋代的蘇東坡、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄均受其影響。元至明中葉。無(wú)論是趙孟還是祝允明、文徵明、董其昌均在晉唐書(shū)風(fēng)中占據(jù)一席之地。明代晚

3、期限至清朝是行書(shū)發(fā)展的飛躍階段。其特點(diǎn)：一是出現(xiàn)了帶群體性質(zhì)的具個(gè)性化的行草書(shū)家。二是在碑學(xué)思潮影響下出現(xiàn)了用北碑筆法寫(xiě)行書(shū)的風(fēng)格。前者是一種“尚勢(shì)”書(shū)風(fēng)。后者是民間碑書(shū)體風(fēng)格。行書(shū)是楷書(shū)的快寫(xiě)，相傳始于漢未。它不及楷書(shū)的工整，也沒(méi)有草書(shū)的草案。行書(shū)中帶有楷書(shū)或接近于楷書(shū)的叫做“行楷”；帶有草書(shū)或接近于草書(shū)的叫“行草”。2、同楷書(shū)相比，行書(shū)具有以下幾個(gè)方面的特征：減省點(diǎn)畫(huà)：為了書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)便，行書(shū)對(duì)楷書(shū)的某些部位作了簡(jiǎn)化，或減省點(diǎn)畫(huà)，或并合線條。如“話”字的“言字旁”，原楷書(shū)繁寫(xiě)為七畫(huà)，寫(xiě)行書(shū)就只有兩畫(huà)，省去了五畫(huà)；“然”字的四點(diǎn)水，由四點(diǎn)變?yōu)橐粰M，省去了三畫(huà)；“近”字的游水，由一點(diǎn)三彎折加一平捺，

4、簡(jiǎn)化為一豎橫折，也省掉若干彎曲波捺；“佛”字中間原是變形的“弓”字，現(xiàn)用橫折彎勾代替，一下子省去了兩彎。減省點(diǎn)畫(huà)，大都在字的部首偏旁方面用得最多。筆勢(shì)流動(dòng)A：增加勾挑與牽絲：寫(xiě)楷書(shū)要求點(diǎn)畫(huà)分明，一筆一畫(huà)地寫(xiě)，寫(xiě)行書(shū)則可點(diǎn)畫(huà)連起來(lái)，在點(diǎn)畫(huà)之 間增加勾挑與牽絲。勾挑是在沒(méi)有勾挑的點(diǎn)畫(huà)上，順勢(shì)寫(xiě)出短勾，如“古”字的橫畫(huà)，“好”字的撇畫(huà)；牽絲是在前后不相連的點(diǎn)畫(huà)之間順勢(shì)用細(xì)細(xì)的牽絲相連，如"絲'宇中間的點(diǎn)畫(huà)，“心”字的中右兩點(diǎn)。行書(shū)的點(diǎn)畫(huà)之間有了勾挑與牽絲，便顯得筆勢(shì)流動(dòng)，意態(tài)活潑。但需要注意的是勾挑與牽絲不能太多，否則用筆就顯得不干凈，造型也不美觀了。B：改變書(shū)寫(xiě)筆順：行書(shū)的書(shū)寫(xiě)筆

5、順，采取的是草書(shū)筆順，同原有的楷書(shū)筆順不同。如“秋、有、戎、半”四個(gè)宇，前為楷書(shū)筆順，后為草書(shū)筆順。在寫(xiě)行書(shū)時(shí)，改變書(shū)寫(xiě)筆順一定要因地制宜，因勢(shì)利導(dǎo)，而且要合乎草書(shū)的規(guī)范。用筆靈活：行書(shū)用筆比楷書(shū)靈活，同樣的點(diǎn)畫(huà)寫(xiě)法不大受約束。如“戈”字，橫畫(huà)寫(xiě)好后，既可以直接從右側(cè)翻筆上去寫(xiě)戈勾，也可以從右側(cè)上去繞個(gè)小圈再寫(xiě)戈勾；“也”字的浮鵝勾，由上翻筆向下也行，由下直接寫(xiě)下也行；“木”字旁的“木”，一般是寫(xiě)好橫豎畫(huà)后，筆勢(shì)從左邊寫(xiě)撇挑，但如果從右邊翻筆寫(xiě)撇挑，也有道理；至于提手旁的一挑，如果依照楷書(shū)寫(xiě)法，由上回鋒寫(xiě)一挑固然好，用牽絲把豎勾與斜挑連起來(lái)寫(xiě)則更佳。體態(tài)多變：行書(shū)是介乎楷書(shū)與草書(shū)之間的一種字體

6、，其活動(dòng)范圍廣，表現(xiàn)力豐富，往往一個(gè)字有幾種寫(xiě)法，體態(tài)多變。如“是”字的四個(gè)字尾，“花”字的四個(gè)字頭，寫(xiě)得有收有放，有工整有寫(xiě)意，同中有異，多樣而統(tǒng)一，饒有趣味。體態(tài)多變是行書(shū)的長(zhǎng)處，是楷書(shū)和草書(shū)所望塵莫及的。二、解決難點(diǎn)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、學(xué)生讀帖，找出難寫(xiě)的字，教師邊書(shū)寫(xiě)邊分析講解字的行筆。2、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，并講解要領(lǐng)。3、生在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。4、生完成練習(xí)。5、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。三、自學(xué)其他字的書(shū)寫(xiě)。1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。2、生練習(xí)時(shí)，師巡視輔導(dǎo)。3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要

7、寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。五、教學(xué)總結(jié) 第二課  鋼筆行書(shū)筆畫(huà)（1）教學(xué)要求：1、了解并掌握行書(shū)不同點(diǎn)、橫、豎的書(shū)寫(xiě)方法。運(yùn)用鋼筆書(shū)寫(xiě)好每一個(gè)筆畫(huà)，注意行筆、運(yùn)筆的方法。2、讓學(xué)生在讀帖、臨寫(xiě)的過(guò)程中掌握行書(shū)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)和方法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文字的熱愛(ài)之情，感悟漢字的結(jié)構(gòu)美和變化美。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 區(qū)分行書(shū)不同點(diǎn)、橫、豎的書(shū)寫(xiě)方法，掌握其書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 正確書(shū)寫(xiě)，注意字的筆畫(huà)及間架布白。教學(xué)方法： 教法：示范引導(dǎo)法 學(xué)法：讀練結(jié)合教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)

8、舊知，導(dǎo)入新課指名上臺(tái)用行書(shū)書(shū)寫(xiě)：城市  不是師小結(jié)并導(dǎo)入新課：今天，我們學(xué)習(xí)第二課。（板書(shū)課題）二、解決難點(diǎn)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、指名讀帖，說(shuō)說(shuō)側(cè)點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)、啟下橫、啟上橫、啟左豎、啟右豎的不同寫(xiě)法。2、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，并講解要領(lǐng)。3、生對(duì)照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。4、生對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。三、自學(xué)其他字的書(shū)寫(xiě)。1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。2、生練習(xí)時(shí)，師巡視輔導(dǎo)。3、生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。五、教學(xué)總結(jié) 第三課  鋼筆

9、行書(shū)筆畫(huà)（2）教學(xué)要求：1、了解并掌握行書(shū)不同豎、撇、捺、鉤的書(shū)寫(xiě)方法。運(yùn)用鋼筆書(shū)寫(xiě)好每一個(gè)筆畫(huà)，注意行筆、運(yùn)筆的方法。2、讓學(xué)生在讀帖、臨寫(xiě)的過(guò)程中掌握行書(shū)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)和方法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文字的熱愛(ài)之情，感悟漢字的結(jié)構(gòu)美和變化美。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分行書(shū)不同豎、撇、捺、鉤的書(shū)寫(xiě)方法，掌握其書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)，注意字的筆畫(huà)及間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課指名上臺(tái)展示行書(shū)：主、不、告、存、偉、山。師小結(jié)并導(dǎo)入新課。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、學(xué)生讀帖，明確書(shū)寫(xiě)要求。指名讀帖，說(shuō)說(shuō)顧左豎、帶鉤撇、回鋒捺、回鋒鉤、豎鉤、斜鉤的不同寫(xiě)法。2、教師邊示范邊指導(dǎo)

10、學(xué)生運(yùn)筆，注意行書(shū)的行筆走向、結(jié)構(gòu)。3、教師示范指導(dǎo)學(xué)生注意字的大小、行款，做到自然、流暢、美觀。三、學(xué)生臨寫(xiě)1、指名在黑板上書(shū)寫(xiě)，糾正指導(dǎo)。2、學(xué)生在草稿紙上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。教師巡回指導(dǎo)。3、學(xué)生臨寫(xiě)。四、作品展示展示學(xué)生作品，學(xué)生評(píng)議。進(jìn)行表彰。五、教師總結(jié) 第四課    行書(shū)偏旁部首（1）教學(xué)要求：1、了解并掌握行書(shū)三點(diǎn)水、木字旁、和字旁、王字旁、提土旁、絞絲旁的書(shū)寫(xiě)方法。運(yùn)用鋼筆書(shū)寫(xiě)好每一個(gè)筆畫(huà)，注意行筆、運(yùn)筆的方法。2、讓學(xué)生在讀帖、臨寫(xiě)的過(guò)程中掌握行書(shū)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)和方法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文字的熱愛(ài)之情，感悟漢字

11、的結(jié)構(gòu)美和變化美。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握行書(shū)三點(diǎn)水、木字旁、和字旁、王字旁、提土旁、絞絲旁的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)，注意字的筆畫(huà)及間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課指名上臺(tái)展示行書(shū)：新、金、食、也、利、找、令、地。師小結(jié)并導(dǎo)入新課。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、學(xué)生讀帖，明確書(shū)寫(xiě)要求。指名讀帖，說(shuō)說(shuō)三點(diǎn)水、木字旁、和字旁、王字旁、提土旁、絞絲旁的不同寫(xiě)法。2、教師邊示范邊指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)筆，注意行書(shū)的行筆走向、結(jié)構(gòu)。3、教師示范指導(dǎo)學(xué)生注意字的大小、行款，做到自然、流暢、美觀。三、學(xué)生臨寫(xiě)1、指名在黑板上書(shū)寫(xiě)，糾正指導(dǎo)。2、學(xué)生在草稿紙上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找

12、出問(wèn)題所在。教師巡回指導(dǎo)。3、學(xué)生臨寫(xiě)。四、作品展示展示學(xué)生作品，學(xué)生評(píng)議。進(jìn)行表彰。五、教師總結(jié) 第五課    行書(shū)偏旁部首（2）教學(xué)要求：1、了解并掌握行書(shū)豎心旁、示字旁、衣字旁、火字旁、足字旁、走字旁的書(shū)寫(xiě)方法。運(yùn)用鋼筆書(shū)寫(xiě)好每一個(gè)筆畫(huà)，注意行筆、運(yùn)筆的方法。2、讓學(xué)生在讀帖、臨寫(xiě)的過(guò)程中掌握行書(shū)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)和方法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文字的熱愛(ài)之情，感悟漢字的結(jié)構(gòu)美和變化美。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握行書(shū)豎心旁、示字旁、衣字旁、火字旁、足字旁、走字旁的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)，注意字的筆畫(huà)及間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一

13、、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課指名上臺(tái)展示行書(shū)：浮、校、和、珠、培、紅、理、約。師小結(jié)并導(dǎo)入新課。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、學(xué)生讀帖，明確書(shū)寫(xiě)要求。指名讀帖，說(shuō)說(shuō)豎心旁、示字旁、衣字旁、火字旁、足字旁、走字旁的不同寫(xiě)法。2、教師邊示范邊指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)筆，注意行書(shū)的行筆走向、結(jié)構(gòu)。3、教師示范指導(dǎo)學(xué)生注意字的大小、行款，做到自然、流暢、美觀。三、學(xué)生臨寫(xiě)1、指名在黑板上書(shū)寫(xiě)，學(xué)生互相糾正。2、學(xué)生在草稿紙上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。教師巡回指導(dǎo)。3、學(xué)生臨寫(xiě)。四、作品展示展示學(xué)生作品，學(xué)生評(píng)議。進(jìn)行表彰。五、教師總結(jié) 第六課    行書(shū)偏旁部首（3）教學(xué)

14、要求：1、了解并掌握行書(shū)反文旁、欠文旁、頁(yè)文旁、立文旁、雙耳刀（左、右）的書(shū)寫(xiě)方法。運(yùn)用鋼筆書(shū)寫(xiě)好每一個(gè)筆畫(huà)，注意行筆、運(yùn)筆的方法。2、讓學(xué)生在讀帖、臨寫(xiě)的過(guò)程中掌握行書(shū)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)和方法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文字的熱愛(ài)之情，感悟漢字的結(jié)構(gòu)美和變化美。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握行書(shū)反文旁、欠文旁、頁(yè)文旁、立文旁、雙耳刀（左、右）的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)，注意字的筆畫(huà)及間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課指名上臺(tái)展示行書(shū)：惦、福、被、烽、踩、起、祈、煙。師小結(jié)并導(dǎo)入新課。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、學(xué)生讀帖，明確書(shū)寫(xiě)要求。指名讀帖，說(shuō)說(shuō)反文旁、欠文旁、頁(yè)文旁、立文旁、雙耳刀（

15、左、右）的不同寫(xiě)法。2、教師邊示范邊指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)筆，注意字的行筆走向、結(jié)構(gòu)。3、教師示范指導(dǎo)學(xué)生注意字的大小、行款，做到自然、流暢、美觀。三、學(xué)生臨寫(xiě)1、指名在黑板上書(shū)寫(xiě)，學(xué)生互相糾正。2、學(xué)生在草稿紙上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。教師巡回指導(dǎo)。3、學(xué)生臨寫(xiě)。四、作品展示展示學(xué)生作品，學(xué)生評(píng)議。進(jìn)行表彰。五、教師總結(jié)  第七課    行書(shū)偏旁部首（4）教學(xué)要求：1、了解并掌握行書(shū)草字頭、竹字頭、曾字頭、八字點(diǎn)、四點(diǎn)底、心字底的書(shū)寫(xiě)方法。運(yùn)用鋼筆書(shū)寫(xiě)好每一個(gè)筆畫(huà)，注意行筆、運(yùn)筆的方法。2、讓學(xué)生在讀帖、臨寫(xiě)的過(guò)程中掌握行書(shū)的

16、書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)和方法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文字的熱愛(ài)之情，感悟漢字的結(jié)構(gòu)美和變化美。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握行書(shū)草字頭、竹字頭、曾字頭、八字點(diǎn)、四點(diǎn)底、心字底的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)，注意字的筆畫(huà)及間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課指名上臺(tái)展示行書(shū)：玫、次、預(yù)、制、陳、鄱、致、須。師小結(jié)并導(dǎo)入新課。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、學(xué)生讀帖，明確書(shū)寫(xiě)要求。指名讀帖，說(shuō)說(shuō)草字頭、竹字頭、曾字頭、八字點(diǎn)、四點(diǎn)底、心字底的不同寫(xiě)法。2、教師邊示范邊指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)筆，注意行書(shū)的行筆走向、結(jié)構(gòu)。3、教師示范指導(dǎo)學(xué)生注意字的大小、行款，做到自然、流暢、美觀。三、學(xué)生臨寫(xiě)1、指名在黑板上書(shū)寫(xiě)，學(xué)生

17、互相糾正。2、學(xué)生在草稿紙上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。教師巡回指導(dǎo)。3、學(xué)生臨寫(xiě)。四、作品展示展示學(xué)生作品，學(xué)生評(píng)議。進(jìn)行表彰。五、教師總結(jié) 第八課    書(shū)法作品欣賞教學(xué)要求：1、欣賞書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的悠久歷史。2、在欣賞書(shū)法作品的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生健康、優(yōu)雅的審美情趣，提高學(xué)生的書(shū)法鑒賞水平。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞書(shū)法作品教學(xué)難點(diǎn)：感受書(shū)法藝術(shù)的美。教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入從中央電視臺(tái)鑒寶節(jié)目，談書(shū)法作品的價(jià)值。二、指導(dǎo)欣賞1、欣賞米芾的行書(shū)蜀素帖：米芾(公元10511107年)，初名黻，字元章

18、，號(hào)襄陽(yáng)漫士、海岳外史等。祖居太原，遷襄陽(yáng)，后定居潤(rùn)州(今鎮(zhèn)江)。以恩補(bǔ)含光尉，歷知雍丘縣、漣水軍、太常博士、知無(wú)為軍，召為書(shū)畫(huà)學(xué)博士，擢禮部員外郎，出知淮陽(yáng)軍。終年57歲。米芾有三怪：穿戴常仿效唐代人，所到之處，常常引起人們的圍觀；好潔成癖，從不與人同用手巾等物；愛(ài)石成癖。在無(wú)為州(今安徽境內(nèi))做官時(shí)，見(jiàn)一怪石，形狀奇特，他大喜說(shuō)：“此足以當(dāng)吾拜!”隨即整理衣冠，拜之再三，并呼之為兄。于是被傳名為“米顛”。米芾為人正直，不隨波逐流。雖做官，但生活卻常困窘。然奉詔仿黃庭堅(jiān)小楷，作千字韻語(yǔ)，入宣和殿觀看所藏珍貴文物以及皇帝賜硯之殊遇，卻是別人望塵莫及的。米芾文章奇險(xiǎn)，自成一家。米芾書(shū)法，用筆豪邁

19、，“風(fēng)檣陣馬，沉著痛快”。與蘇軾、蔡襄、黃庭堅(jiān)合稱“宋四家”。他在繼承“二王”書(shū)法傳統(tǒng)上下過(guò)苦功，能夠登堂入室。真、草、隸、篆、行都能寫(xiě)，而尤以行草書(shū)見(jiàn)長(zhǎng)。他自稱“刷字”，是指他用筆迅疾而勁健，盡興盡勢(shì)盡力，追求“刷”的韻味、氣魄、力量，追求自然。他的書(shū)法作品，大至詩(shī)帖，小至尺牘、題跋都具有痛快淋漓，欹縱變幻，雄健清新的特點(diǎn)，快刀利劍的氣勢(shì)。方芾書(shū)時(shí)，其寸紙數(shù)字人爭(zhēng)售之，以為珍玩。米芾善畫(huà)古圣賢像及山水畫(huà)。不事雕琢，不求工細(xì)，多用水墨點(diǎn)染，突破了勾廓加皴的傳統(tǒng)畫(huà)法，開(kāi)創(chuàng)了獨(dú)特風(fēng)格。米芾傳世書(shū)法有蜀素貼、苕溪詩(shī)等，著作有書(shū)史、畫(huà)史等，后人輯有寶晉英光集等。樊城建有紀(jì)念米芾的祠宇米公祠，所藏名家書(shū)

20、法碑刻甚多。蜀素帖米芾作。是米芾三十八歲時(shí)（1088年），在蜀素上所書(shū)的各體詩(shī)八首?！笆袼亍笔撬拇ㄔ斓慕z綢織物，上織有烏絲欄，制作講究。此卷相傳為邵氏所藏，欲請(qǐng)名家留下墨寶，以遺子孫，可是傳了祖孫三代，竟無(wú)人敢寫(xiě)。因?yàn)榻z綢織品的紋羅粗糙，滯澀難寫(xiě)，故非功力深厚者不敢問(wèn)津。而米南宮見(jiàn)了卻“當(dāng)仁不讓”，一揮到底，寫(xiě)得隨意自如，清勁飛動(dòng)，真似如魚(yú)得水一般。另外，由于絲綢織品不易受墨而出現(xiàn)了較多的枯筆，使通篇墨色有濃有淡，如渴驥奔泉，更覺(jué)精彩動(dòng)人。米芾用筆如畫(huà)竹，喜“八面出鋒”。此帖用筆多變，正側(cè)藏露，長(zhǎng)短粗細(xì)，體態(tài)萬(wàn)千，充分體現(xiàn)了他“刷字”的獨(dú)特風(fēng)格。結(jié)字也俯仰斜正，變化極大，并以欹側(cè)為主，表現(xiàn)了動(dòng)

21、態(tài)的美感。董其昌在蜀素帖后跋曰：“此卷如獅子搏象，以全力赴之，當(dāng)為生平合作”。2、欣賞蔡襄的行書(shū)蒙惠帖：蔡襄，1012年生，1067年逝世，北宋書(shū)法家。字君謨，其祖先本光州人，后居興化仙游（今屬福建），遷莆田。官至端明殿學(xué)士，知杭州。謚忠惠。善書(shū)，工正、行、草書(shū)，也善章草。書(shū)學(xué)虞世南、顏真卿，并取法晉人。正楷端重沉著，行書(shū)溫淳婉媚，草書(shū)參用飛白法。與蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾并稱“宋四家”。東坡題跋稱“蔡君謨獨(dú)步當(dāng)世，此為至論。君謨行書(shū)第一，小楷第二，草書(shū)第三；就其所長(zhǎng)而求其所短，大字為小疏也，天資既高，輔以篤學(xué)，其獨(dú)步當(dāng)世宜哉！”米芾海岳名言評(píng)其書(shū)“如少年女子，體態(tài)嬌嬈，行步緩慢，多飾鉛華?！眰魇滥?/p>

22、跡有謝賜御書(shū)詩(shī)和書(shū)札、詩(shī)稿等。碑刻有萬(wàn)安橋記、晝錦堂記等。著有茶錄、荔枝譜，及后人所輯蔡忠惠公集等。謝賜御書(shū)詩(shī)，亦稱自書(shū)謝表并詩(shī)、進(jìn)詩(shī)帖，是蔡襄所書(shū)的楷書(shū)墨跡。帖內(nèi)所記的內(nèi)容大致是皇上欽賜蔡襄“君謨”二字，蔡襄感激萬(wàn)分，作詩(shī)以進(jìn)獻(xiàn)皇帝表示謝恩。紙本，楷書(shū)，一軸表文，并書(shū)古詩(shī)一首。凡38行，每行字?jǐn)?shù)不一，共320字?？v24.8厘米，橫107.9厘米。臺(tái)北故宮博物院收藏。式古堂書(shū)畫(huà)匯考、墨緣匯觀著錄。此帖的楷書(shū)是蔡襄的精心之作。由于他天資極高，博學(xué)精鑒，為人正直，一絲不茍，因此楷法正謹(jǐn)，筆筆精心，處處精麗，力追平和蘊(yùn)藉的風(fēng)格。明顧復(fù)平生壯觀：“白紙正書(shū)，無(wú)板實(shí)之恨，容夷婉暢。此公第一楷書(shū)也?！比?、

23、學(xué)生自己鑒賞，選擇自己喜歡的作品進(jìn)行描摹，感受這些書(shū)法作品的美并談?wù)勛约旱母惺?。四、教學(xué)總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：課件優(yōu)秀書(shū)法作品欣賞。   第九課  示字旁、衣字旁的字教學(xué)目標(biāo)：按間架結(jié)構(gòu)寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重難點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)的字又分“左高右低”、“左長(zhǎng)右短”兩種類(lèi)型練習(xí)。注意二者的區(qū)別。教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入你認(rèn)為左右結(jié)構(gòu)的字怎樣寫(xiě)才美？（指、名學(xué)生回答）今天，我們就一起來(lái)學(xué)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、練寫(xiě)示字旁的字“祈、神”。示字旁書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：首點(diǎn)與橫有一定距離。注意“橫撇”的角度。垂露豎正對(duì)首點(diǎn)。教師范寫(xiě)。學(xué)生試著描寫(xiě)“祈、神”，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)

24、生練習(xí)臨寫(xiě)。評(píng)議書(shū)寫(xiě)情況。2、練寫(xiě)衣字旁的字“袖、初”。衣字旁書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：結(jié)構(gòu)方法與示字旁相同，只是右邊有兩點(diǎn)撇點(diǎn)與側(cè)點(diǎn)。教師范寫(xiě)。學(xué)生試著描寫(xiě)“袖、初”，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)臨寫(xiě)。評(píng)議書(shū)寫(xiě)情況。三、本課小結(jié)“祈”左高右低，懸針豎下伸。“袖”左長(zhǎng)右短，“由”左右兩豎內(nèi)斜。在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中只要認(rèn)真觀察、用心下筆，那么你們一定會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。  第十課   禾字旁、米字旁的字教學(xué)目標(biāo)：按間架結(jié)構(gòu)寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重難點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)的字可分“左窄右寬”、“左長(zhǎng)右短”兩種類(lèi)型練習(xí)。注意二者的區(qū)別。教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入上節(jié)課我們練習(xí)書(shū)寫(xiě)了示字旁、衣字旁

25、的字，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。板書(shū)并齊讀課題。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、練寫(xiě)禾字旁的字“積、秘”。禾字旁書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：形窄長(zhǎng)，上緊下松，橫短豎長(zhǎng)，撇長(zhǎng)點(diǎn)小。教師范寫(xiě)。學(xué)生試著描寫(xiě)“積、秘”，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)臨寫(xiě)。評(píng)議書(shū)寫(xiě)情況。2、練寫(xiě)米字旁的字“料、粘”。米字旁書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：兩點(diǎn)左低右高，左點(diǎn)不宜與豎相連，橫下的撇不宜太長(zhǎng)。教師范寫(xiě)。學(xué)生試著描寫(xiě)“料、粘”，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)臨寫(xiě)。評(píng)議書(shū)寫(xiě)情況。三、本課小結(jié)“料”左窄右寬，“斗”上緊下松，懸針豎下伸?！胺e”左長(zhǎng)右短，“只”在中間偏下處。在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中只要認(rèn)真觀察、用心下筆，相信自己一定能把左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)好。  第十一課&

26、#160; 食字旁、金字旁的字教學(xué)目標(biāo)：1、掌握軟筆書(shū)法的食字旁、金字旁的字的書(shū)寫(xiě)方法。2、讓學(xué)生在讀帖、臨寫(xiě)的過(guò)程中明確如何用毛筆運(yùn)筆、行筆。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文字的熱愛(ài)之情。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入讓學(xué)生用火柴擺字和書(shū)寫(xiě)字，比較字的形體美。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、學(xué)生讀帖，明確書(shū)寫(xiě)要求。食字旁：注意撇的角度，“橫撇”的“橫”宜短，“豎提”的起筆不要與上面的筆畫(huà)相連。注意提的角度。飾：左窄右寬，懸針豎下伸。金字旁：“钅”，筆畫(huà)要?jiǎng)蚍Q。豎提的豎應(yīng)上短下長(zhǎng)。提不可去。鋼：左長(zhǎng)右短，下齊。2、出示“飾、鋼”，教師邊示范，邊指導(dǎo)學(xué)生如何正確書(shū)寫(xiě)。三、學(xué)生臨寫(xiě)&

27、#160;1、指名在黑板上書(shū)寫(xiě)，糾正指導(dǎo)。2、學(xué)生在草稿紙上練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。3、學(xué)生臨寫(xiě)。四、作品展示展示學(xué)生作品，學(xué)生評(píng)議。進(jìn)行表彰。五、教師總結(jié) 第十二課  弓字旁、馬字旁的字教學(xué)目標(biāo)：1、掌握軟筆書(shū)法的弓字旁、馬字旁的字的書(shū)寫(xiě)方法，寫(xiě)出字的趣味和美態(tài)。2、讓學(xué)生在讀帖、臨寫(xiě)的過(guò)程中明確如何用毛筆運(yùn)筆、行筆。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文字的熱愛(ài)之情。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入教師寫(xiě)出左右比例失調(diào)的字，讓學(xué)生評(píng)議。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、學(xué)生讀帖，明確書(shū)寫(xiě)要求。弓字旁：弓字作左偏旁時(shí)，應(yīng)有一部分筆畫(huà)向左延伸，但不能伸的太長(zhǎng)，形窄長(zhǎng)，上緊下

28、松。第三畫(huà)的橫不可長(zhǎng)。強(qiáng)：左右同高。馬字旁：首筆橫短豎略左斜，第二畫(huà)“豎折折鉤”中的“橫”不可長(zhǎng)，豎略左斜。馳：左長(zhǎng)右短。2、出示“強(qiáng)、馳”，教師邊示范，邊指導(dǎo)學(xué)生如何正確書(shū)寫(xiě)。三、學(xué)生臨寫(xiě) 1、指名在黑板上書(shū)寫(xiě)，糾正指導(dǎo)。2、學(xué)生在草稿紙上練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。3、學(xué)生臨寫(xiě)。四、作品展示展示學(xué)生作品，學(xué)生評(píng)議。進(jìn)行表彰。五、教師總結(jié)第十三課  反犬旁、子字旁的字教學(xué)目標(biāo)：1、掌握軟筆書(shū)法的反犬旁、子字旁的字的書(shū)寫(xiě)方法。2、讓學(xué)生在讀帖、臨寫(xiě)的過(guò)程中明確如何用毛筆運(yùn)筆、行筆。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文字的熱愛(ài)之情。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入讓學(xué)生

29、寫(xiě)出帶反犬旁、子字旁的字，說(shuō)說(shuō)這些字的特點(diǎn)。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、學(xué)生讀帖，明確書(shū)寫(xiě)要求。反犬旁：寫(xiě)好彎鉤是關(guān)鍵：上彎下略直，重心要穩(wěn)，第二撇略靠上。首撇平曲，次撇斜直，撇尾均伸出宮向左外延，彎鉤上部也同時(shí)外延，下部也同時(shí)外延，下部則向內(nèi)靠。狼：左窄右寬，左短右長(zhǎng)。子字旁：“子”，彎鉤較直，斜提相交于彎鉤的中間偏上處。孤：易寫(xiě)松散，寫(xiě)好豎撇很重要。2、出示“狼、孤、猶、孔”，教師邊示范，邊指導(dǎo)學(xué)生如何正確書(shū)寫(xiě)。三、學(xué)生臨寫(xiě) 1、指名在黑板上書(shū)寫(xiě)，糾正指導(dǎo)。2、學(xué)生在草稿紙上練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。3、學(xué)生臨寫(xiě)。四、作品展示展示學(xué)生作品，學(xué)生評(píng)議。進(jìn)行表彰。五、教師總結(jié) 第十四課

30、60; 身字旁、耳字旁的字教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在讀帖、臨寫(xiě)的過(guò)程中掌握身字旁、耳字旁的字的書(shū)寫(xiě)方法和間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在米字格中書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，感悟漢字的結(jié)構(gòu)美和變化美。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入讓學(xué)生在黑板上寫(xiě)出帶身字旁、耳字旁的字，說(shuō)說(shuō)這些字的特點(diǎn)。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、學(xué)生讀帖，明確書(shū)寫(xiě)要求。身字旁：第三畫(huà)“橫折鉤”橫短，豎長(zhǎng)且直挺。中間兩短橫要?jiǎng)蚍Q，撇畫(huà)不出頭。形宜長(zhǎng)而不宜寬，兩直緊靠多讓右，下橫、下撇均外延。躬：左長(zhǎng)右短。耳字旁：橫短，兩豎在左邊，中間兩短橫勻稱，末筆斜提不要斜平了。耳字作左偏旁時(shí)，形宜長(zhǎng)而不宜寬，兩豎要靠攏，下橫（或可寫(xiě)作提）多向左

31、外延。聰：右略短，“總”，心略寬。2、出示“躬、聰、軀、聯(lián)”，教師邊示范，邊指導(dǎo)學(xué)生如何正確書(shū)寫(xiě)。三、學(xué)生臨寫(xiě) 1、指名在黑板上書(shū)寫(xiě)，糾正指導(dǎo)。2、學(xué)生在草稿紙上練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。3、學(xué)生臨寫(xiě)。四、作品展示展示學(xué)生作品，學(xué)生評(píng)議。進(jìn)行表彰。五、教師總結(jié) 第十五課  魚(yú)字旁、革字旁的字教學(xué)目標(biāo)：1、掌握軟筆書(shū)法的魚(yú)字旁、革字旁的字的書(shū)寫(xiě)方法。2、讓學(xué)生在讀帖、臨寫(xiě)的過(guò)程中明確如何用毛筆運(yùn)筆、行筆。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文字的熱愛(ài)之情。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入讓學(xué)生寫(xiě)出帶魚(yú)字旁、革字旁的字，說(shuō)說(shuō)這些字的特點(diǎn)。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1

32、、學(xué)生讀帖，明確書(shū)寫(xiě)要求。魚(yú)字旁：“刀”字頭與“田”上下對(duì)正，“田”上寬下窄，提斜，不宜長(zhǎng)。下橫（或提）是外延的主要筆畫(huà)。鮮：左高右低，豎畫(huà)下伸。革字旁：上下兩橫均外延，要對(duì)正，一短一長(zhǎng)分主次，中間部分要緊湊，。橫短豎長(zhǎng)，豎畫(huà)切忌向左延。勒：左長(zhǎng)右短，下平。2、出示“鮮、勒、鯨、鞋”，教師邊示范，邊指導(dǎo)學(xué)生如何正確書(shū)寫(xiě)。三、學(xué)生臨寫(xiě) 1、指名在黑板上書(shū)寫(xiě)，糾正指導(dǎo)。2、學(xué)生在草稿紙上練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。3、學(xué)生臨寫(xiě)。四、作品展示展示學(xué)生作品，學(xué)生評(píng)議。進(jìn)行表彰。五、教師總結(jié) 第十六課  矢字旁、缶字旁的字教學(xué)目標(biāo)：1、掌握軟筆書(shū)法的矢字旁、缶字旁的字的書(shū)

33、寫(xiě)方法。2、讓學(xué)生在讀帖、臨寫(xiě)的過(guò)程中明確如何用毛筆運(yùn)筆、行筆。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文字的熱愛(ài)之情。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入讓學(xué)生寫(xiě)出帶矢字旁、缶字旁的字，說(shuō)說(shuō)這些字的特點(diǎn)。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、學(xué)生讀帖，明確書(shū)寫(xiě)要求。矢字旁：兩橫略上斜，撇在第一橫的左下邊起筆，點(diǎn)偏高。短：左高右低。缶字旁：撇，注意角度，兩橫略上斜?！吧健弊蟮陀腋?，左伸右縮。缺：左小右大，撇捺伸展。2、出示“短、缺、矮、罐”，教師邊示范，邊指導(dǎo)學(xué)生如何正確書(shū)寫(xiě)。三、學(xué)生臨寫(xiě) 1、指名在黑板上書(shū)寫(xiě)，糾正指導(dǎo)。2、學(xué)生在草稿紙上練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。3、學(xué)生臨寫(xiě)。四、作品展示展示學(xué)生作品，學(xué)

34、生評(píng)議。進(jìn)行表彰。五、教師總結(jié)第十七課  中國(guó)古代書(shū)法家的故事教學(xué)目標(biāo)：1、了解陳末隋初書(shū)法家智永的習(xí)字故事2、讓學(xué)生在讀故事中受到教育，懂得勤學(xué)苦練是寫(xiě)好漢字的一條法寶。學(xué)習(xí)書(shū)法家勤學(xué)苦練的精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)品質(zhì)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入講王羲之練字的故吃墨水。我國(guó)古代大書(shū)法家王羲之，他在練習(xí)寫(xiě)毛筆字時(shí)，真是入了迷。他寫(xiě)啊，寫(xiě)啊，一天又一天，堅(jiān)持不懈，忘了疲勞，忘了饑渴。有一次，他照例一拿起筆來(lái)，就忘了周?chē)囊磺?，興致越寫(xiě)越高。從早上寫(xiě)到晚上，又從晚上寫(xiě)到深夜，夫人端來(lái)了飯食，涼了又熱，熱了又涼、他也顧不上吃。有一個(gè)字，他寫(xiě)了不知多少遍了，始終不滿意于是再寫(xiě)。他就這么個(gè)脾氣。任何一個(gè)字，甚至一筆一畫(huà)，不練到自己滿意的地步是不會(huì)罷休的。這樣，不知不覺(jué)，迎來(lái)了雄雞的第一聲啼鳴，他這才感到，是該歇歇了，肚子的確餓了。他隨手抓起一個(gè)饅頭，蘸著一碟豆醬津津有味地吃起來(lái)，因?yàn)檫@種吃法簡(jiǎn)便，可節(jié)省不少時(shí)間。吃著吃著，他忽然皺起了眉頭。原來(lái)，他對(duì)剛才落筆的一個(gè)字不滿意，覺(jué)得需要改一改，于是一邊用饅頭蘸著“豆醬”咀嚼著，一邊繼續(xù)練字。這時(shí)，夫人又走進(jìn)來(lái)勸他休息，一看，先是大吃一驚，接著“格格”