(完整版)寫教學(xué)反思的好處

1、隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校、家長、學(xué)生對老師的要求越來越高，如何提高教育教學(xué)水平，成為每一位教師迫切需要思考的問題。我認(rèn)為常寫反思，對教師大有裨益。具體說來，其作用有以下幾點(diǎn)： 一、寫反思有利于教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。 每節(jié)課都是完美與缺憾交替進(jìn)行。再優(yōu)秀的教案，再詳細(xì)的備課，也無法應(yīng)付課堂的突發(fā)事件，即使是同一份教案，同一個(gè)老師，同一個(gè)授課思路，在不同班級中也會(huì)有差別。因此每節(jié)課后，教師如能真實(shí)記下反思，認(rèn)真分析這節(jié)課的成敗得失，就能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，以便考慮相應(yīng)的補(bǔ)救措施。對于教學(xué)中的成功之處或是得意之筆，也要及時(shí)記下來，并作認(rèn)真分析，找出成功的原因，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，作為今后的

2、科研資料，進(jìn)一步完善和提高。對自己今后的教學(xué)必將有所啟迪，教師再教有關(guān)課文時(shí)，就能吸取過去的經(jīng)驗(yàn)，不足，能夠更好地處理教與學(xué)的關(guān)系，突破重難點(diǎn)，長此以往，教師不僅能不斷地總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地探索和掌握教學(xué)規(guī)律，而且還可以逐步形成自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。久而久之，在內(nèi)容的取舍、教法的選擇、教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排，教學(xué)過程的把握方面，就有可能駕輕就熟，從而達(dá)到爐火純青的地步。 二、寫反思有利于教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效益。 禮記·學(xué)記中說：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。”教師備課時(shí)，既要備教材，又要備學(xué)生。但教材能否吃透，學(xué)生是否真正了解，設(shè)計(jì)的

3、教案難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的弊端。有時(shí)可能設(shè)計(jì)的問題偏難，缺乏坡度，學(xué)生無法解答；有時(shí)提出的問題，激不出學(xué)生積極思考的興趣；有時(shí)教法不靈活，枯燥乏味，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶；有時(shí)沒有找準(zhǔn)合適的切入點(diǎn)，眉毛胡子一把抓，突不出教學(xué)重點(diǎn)而反思便于教師改進(jìn)教學(xué)方法，改變教學(xué)思路，進(jìn)而提高課堂效率。記得教臺(tái)階時(shí)抽學(xué)生起來復(fù)述課文，結(jié)果隨機(jī)抽起的三名學(xué)生，兩名一言不發(fā)，一名嗑磕絆絆，而且情節(jié)不完整，可見本文的復(fù)述難度較大，備課時(shí)學(xué)情估計(jì)不足，第二節(jié)課，我馬上調(diào)整了授課思路，先讓學(xué)生說出父親是怎樣一個(gè)人？從哪兒可以看出來？不通過復(fù)述課文，照樣感知了課文的內(nèi)容。正是在教學(xué)中反思，在反思中教學(xué)，才順利地完成了課堂教學(xué)任務(wù)

4、。 三、寫反思有利于教師積累資料，解決教學(xué)上的疑難問題。 要適應(yīng)教學(xué)上的日益提高的需要，教師必須不斷地學(xué)習(xí)，同時(shí)，在備課教學(xué)中，還會(huì)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)許多問題。這些問題有些是自己發(fā)現(xiàn)的，有些是學(xué)生提出的，有些容易解決，有些很難解決。把這些問題寫進(jìn)反思中，努力去思考它，并借助相關(guān)資料去解決它。經(jīng)過一段時(shí)間的積累，教師的業(yè)務(wù)水平無疑會(huì)有很大的提高。在學(xué)習(xí)阿長與山海經(jīng)時(shí)，文中長媽媽告訴我，“城外有兵來攻的時(shí)候，長毛就叫我們脫下褲子，一排一排地站在城墻上，外面的大炮就放不出；再要放，就要炸了?！庇袀€(gè)學(xué)生問為什么說再要放，就炸了？長媽媽的這段話能看出她是怎樣的人？因我備課前，根本沒有想到這個(gè)問題，無法給學(xué)生確切的

5、回答，只能含糊其辭地談了自己的見解。下課后，急忙查閱資料，又給學(xué)生作了補(bǔ)充說明。在這節(jié)課的反思中，我把問題、查閱的資料詳細(xì)地記錄下來。 四、寫反思有利于教師積極調(diào)整價(jià)值取向，不斷完善自我人格。 記得學(xué)習(xí)老王這篇課文后，我們師生都被楊絳“以平等的理念，以愛博得愛”的愛心所感動(dòng)。我適時(shí)推薦閱讀屠格涅夫的散文詩乞丐，我們更懂得了關(guān)愛弱者、生活中的不幸者，不能居高臨下地以救世主自居。一個(gè)學(xué)生忽然站起來問我：“老師，當(dāng)你身無分文時(shí)，你遇到一個(gè)向我記得當(dāng)時(shí)我的臉都紅了，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中的我也”你乞討的乞丐時(shí)，你會(huì)同他握手嗎？會(huì)經(jīng)?？床黄鹉切┮云蛴憺樯娜?，對那些不幸者總有一種憐憫之情和高高在上感。我真誠地向

6、學(xué)生作了坦白，并承諾：今后的日子里，老師會(huì)真正地以一顆愛心愛生活中的不幸者。正是伴隨著這樣的反思，豐滿了人格，凈化了靈魂，提高了品位，完善了自我人格。 荀況曾經(jīng)說過：不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來自于平時(shí)的點(diǎn)滴積累，這點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)來自于教師在教完一節(jié)課、一篇課文、一個(gè)單元以后，及時(shí)將課堂教學(xué)過程的成功與失敗，感受與體會(huì)記下來，在剖析中反思，在反思中苛求細(xì)節(jié)的完美，這樣的教師必將成為一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。 總之，我認(rèn)為：反思有利于教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，積累教學(xué)資料，完善自我人格，是教學(xué)的“長生果”。 教師寫教學(xué)反思計(jì)劃 教學(xué)反思是教師發(fā)展的重要途徑，教學(xué)反思能

7、夠?qū)處熕仞B(yǎng)提高和理論形成提供有效途徑，從理論到實(shí)踐全方位提高教師教育教學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思對教師來說有非常重要的意義。很多人認(rèn)為寫教學(xué)反思是一件比較繁瑣的事情，也很少有人能堅(jiān)持一直寫下去，但是堅(jiān)持寫教學(xué)反思確實(shí)是提升自己教學(xué)水平的有效手段。 堅(jiān)持寫教學(xué)反思的好處： 1、教學(xué)反思是一堂課的小結(jié)和回顧，它能無形的推動(dòng)教者對自己的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)、探索、反思。 2、每一節(jié)課不可能都是一帆風(fēng)順的，我們必然會(huì)遇到這樣那樣的問題，這是好事，它可以磨練我們的意志，同時(shí)也可以激發(fā)我們解決問題的能力，在以后的教學(xué)中如果遇到相似的問題就容易解決了。 3、堅(jiān)持寫教學(xué)反思能將課備的更好，第二年備課的時(shí)候把第一年的教學(xué)反思拿出來再看一遍，注意前車之鑒，未雨綢繆，必然會(huì)提高教學(xué)效果。 4、教學(xué)反思是對教育教學(xué)工作的一種自我反省和監(jiān)督。它可以時(shí)時(shí)提醒我們注意克服教學(xué)工作中的弊端。 總之，我們不要怕繁瑣，也沒必要長篇大論，有話則長，無話則短，教學(xué)反思的內(nèi)容可以是教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡是否合理自然，用時(shí)是