中班數(shù)學(xué)活動(dòng)找格子教案反思

1、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)找格子教案反思這是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)找格子教案反思， 是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章， 供老師家長們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：" 找格子 " 這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)涉及到兩個(gè)維度： 垂直和水平， 對(duì)空間方位進(jìn)行觀察和確定。 而孩子們常常在一維（ 或垂直或水平） 觀察印象的主導(dǎo)下， 憑著 " 左、 右、上、下 " 的大致印象進(jìn)行判斷。如何引導(dǎo)孩子從片面觀察、大致印象的判斷，逐漸學(xué)會(huì)有序地從垂直和水平兩個(gè)維度的觀察中進(jìn)行準(zhǔn)確判斷是本次活動(dòng)的重點(diǎn)?；顒?dòng)中， 我以幼兒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為主導(dǎo)， 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)方位大膽表達(dá)， 通過同伴在傾聽中的理解和評(píng)價(jià)進(jìn)行提升， 最終

2、形成有關(guān)格子方位的精確的判斷和定位。其間，通過幼兒常見的文件袋、泡沫墊為輔助材料，引導(dǎo)幼兒在與這些加工過的常用物進(jìn)行有趣、 積極的游戲活動(dòng)中， 激發(fā)起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣， 增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的愿望， 體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的成就感和自信心?；顒?dòng)目標(biāo)：1 了解幼兒常用的空間位置的判斷標(biāo)準(zhǔn)， 鼓勵(lì)幼兒能在已有的 " 上、 下、 左、 右"以及 "橫、豎、斜 "等方位的基礎(chǔ)上，結(jié)合數(shù)字（第幾排第幾格 ）對(duì)位置進(jìn)行判斷。2 在位置群的觀察判斷中，鼓勵(lì)幼兒嘗試探索選擇一個(gè)物體作為參照物，判斷出其他物體的準(zhǔn)確位置。3 體會(huì)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂和成就感，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興

3、趣。4 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。5 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 方格紙 （ 白色 ）1 張，黑色大紙 1 張；文件袋 20 個(gè) （用剪裁成條狀的即時(shí)貼將塑料文件袋制作成表格狀） ，泡沫墊 20 個(gè)（正反兩面均用記號(hào)筆畫成格子圖樣） ；大蝴蝶 1 只（立體 ） ，蝴蝶即時(shí)貼粘紙入手1 份。2 制作動(dòng)畫畫面?；顒?dòng)過程：1 導(dǎo)入活動(dòng)：蝴蝶飛到哪里- 有關(guān)方位詞的運(yùn)用與鋪墊。手指游戲： 小手變蝴蝶， 聽指令上、 下、 左、 右飛飛， 橫著飛飛， 豎著飛飛，等等。出示蝴蝶，猜測(cè)：蝴蝶找誰做朋友，會(huì)停在什么地方 ?反思孩子在以自身為中心的不同方位的 "飛行 &q

4、uot;游戲中， 漸漸體驗(yàn)到 "上、 下、 左、右"的飛行變化與"橫、豎 " 的飛行變化之間的關(guān)系，這也為 "找格子 "活動(dòng)中幼兒將已有的方位經(jīng)驗(yàn)逐漸過渡提升到對(duì)"橫" 、 "豎"兩個(gè)維度的觀察和判斷打下了基礎(chǔ)。2 一個(gè)固定位置的確定與表達(dá)：蝴蝶停在哪里。(1) 展示和提問。教師將蝴蝶停在設(shè)計(jì)好的背景中一塊空出的方格上， 揭開小方格上的黑色蒙紙。蝴蝶停在哪里?(幼兒回答時(shí)， 教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作對(duì)應(yīng)具體的位置進(jìn)行即時(shí)評(píng)點(diǎn)和印證。 )蝴蝶位置只有一個(gè)，為什么小朋友的說法那么多？小結(jié)：

5、 每個(gè)小朋友都有自己的觀察順序和觀察方法， 所以同一個(gè)位置也有不同的說法。(2) 交流和討論。怎樣觀察比較方便?怎么說容易讓人聽明白 ?還有什么辦法能夠幫助我們把我們的觀察方法和觀察結(jié)果說清楚?(3) 小結(jié)和提升?？?quot;邊"觀察起來簡單； 說出我們的觀察方法- 橫著看， 還是豎著看； 用我們學(xué)到的數(shù)字說出位置-" 第幾橫排、第幾格 "或是 "第幾豎排、第幾格" 。(4) 蝴蝶移位練習(xí)?？纯春w到了哪里?在第幾排的第幾格?又飛到哪里去了 ?你們猜出來他為什么這么觀察?方便在哪里?反思教師并不急于將有關(guān)找格子的所謂"標(biāo)準(zhǔn)方法 &

6、quot;直接告訴孩子， 而是充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的經(jīng)驗(yàn)- 或者表達(dá)， 或者傾聽。 在討論和交流中， 共同回憶和梳理出的自然是孩子們印象深刻且能夠理解領(lǐng)會(huì)的有關(guān)"找格子 " 的方法。 這種回憶和梳理因?yàn)槭菑暮⒆拥慕?jīng)驗(yàn)、 視角和能力水平出發(fā)， 小結(jié)時(shí)就有了共同的事實(shí)經(jīng)驗(yàn)作為概括提升的背景， 能形成相對(duì)穩(wěn)定的有關(guān)"找格子 " 的方法認(rèn)識(shí)。 與此同時(shí)， 進(jìn)行蝴蝶移位練習(xí)， 既是對(duì)已經(jīng)形成的認(rèn)識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和檢驗(yàn)， 又是對(duì)認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步運(yùn)用和鞏固的過程。3 動(dòng)手操作：一群蝴蝶一起飛- 位置群的確定和表達(dá)。(1) 觀察表達(dá)?？纯从诛w來了幾只蝴蝶?蝴蝶還會(huì)變隊(duì)形呢! 你看出它

7、們變出了怎樣的隊(duì)形嗎 ?你能看出它們?cè)诟褡又信帕械奈恢脝?(2) 操作探索。指導(dǎo)幼兒拿出畫袋加工成的操作材料( 見圖 3) ， 引導(dǎo)幼兒對(duì)照教師給出的模型，將 3 只蝴蝶擺放粘貼在畫袋上。要求：請(qǐng)你跟我這樣飛 !提醒：注意蝴蝶的顏色、隊(duì)形、位置和老師的都一樣喲 !(3) 追問反思。你是怎么找出 3 只蝴蝶的位置的?需要每一個(gè)都看清楚是哪一格、哪一排 (或第幾排、第幾個(gè)) 嗎?為什么?小結(jié)：有時(shí)候，我們要1 只 1 只地找位置；有時(shí)候，我們只要找出其中 1 只蝴蝶的位置， 再看其他兩只蝴蝶與這只蝴蝶的距離， 就能夠知道這兩只蝴蝶的位置在哪里。(4) 操作練習(xí)。活動(dòng)反思：有趣的格子 是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)

8、課， 本活動(dòng)以幼兒日常生活中處處可見的物體呈格子狀為切入口， 挖掘有關(guān)格子的教育意義。 活動(dòng)共創(chuàng)設(shè)了四個(gè)大環(huán)節(jié)， 即“觀察生活中的格子認(rèn)識(shí)八宮格， 在八宮格上找棋子位置， 舉一反三幼兒和不斷跳動(dòng)的棋子來互動(dòng)練習(xí)加大難度， 出現(xiàn)九宮格， 認(rèn)識(shí)九宮格， 舉一反三幼兒和不斷跳動(dòng)的棋子來互動(dòng)練習(xí)十二宮格， 幼兒當(dāng)棋子， 團(tuán)隊(duì)配合， 在地面大棋譜上搶位置”，從中讓幼兒了解日常生活中有許多物體呈格子狀, 感知格子的特點(diǎn)， 促進(jìn)了幼兒的空間方位概念的發(fā)展。 接下來我對(duì)這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、材料準(zhǔn)備、教學(xué)效果、不足之處四方面作反思。一、圍繞主題，有序展開，實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)整個(gè)活動(dòng)始終圍繞棋子這個(gè)中心，通過“情境

9、激趣、適時(shí)引導(dǎo)、自由探索、集體競(jìng)賽”這一主線進(jìn)行展開教學(xué)， 讓幼兒在合作、 探究中得到意志的鍛煉。 活動(dòng)利用不同數(shù)量的棋子在不同格子上反復(fù)“跑來跑去”吸引了幼兒的目光， 激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。整個(gè)教學(xué)安排、活動(dòng)實(shí)施簡而有序，教學(xué)調(diào)控靈活，有足夠的思索與探究空間與時(shí)間，并能及時(shí)獲取課堂反饋信息，適時(shí)調(diào)節(jié)課堂教學(xué)，教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。二、從身邊選擇游戲材料，簡而易懂我們用常見的瓶蓋當(dāng)棋子， 取材簡單且環(huán)保。 八宮格、 九宮格圖片正反兩面來使用， 在簡單練習(xí)中讓幼兒掌握快速找到“棋子”具體位置的方法， 培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣， 激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。 讓幼兒在生活和游戲活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)的有用和有趣。三、在競(jìng)賽游戲中，讓幼兒加強(qiáng)練習(xí)大班幼兒獲勝心理較強(qiáng)， 針對(duì)幼兒年齡特征， 讓孩子在比賽中快速找到棋子的具體位置， 鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)， 加深幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解， 在活動(dòng)最后我安排了一些能充份展示幼兒的機(jī)智、體現(xiàn)幼兒合作的游戲，盡量讓幼兒在玩中學(xué)，大大提高幼兒參與的積極性。四、不足之處1. 在第四個(gè)環(huán)節(jié) （