小班案例：讓幼兒自己吃飯

1、小班案例：讓幼兒自己吃飯小班的小朋友雖然年齡比較小，但是基本上都具備自己吃飯 的能力，只是大多數(shù)孩子都是被家長寵愛和溺愛，不讓他們 自己做力所能及的事情，以至于許多小班的幼兒不是不會自 己吃飯，而是不愿意自己吃飯，形成了惰性。在小班這個年 齡段的小朋友，學習能力是非常強的，學習新本領、接受新 事物的能力也是非?？斓摹Ｋ岳蠋熓撬麄冏詈玫囊龑д吆?教育者，要讓小朋友從心里接受，愿意去做，才能真正的使 幼兒自身的能力得到發(fā)展和提高。案例描述：張軒暢是我班的一個小男生，他非常聰明，懂得許多 道理，說起話來儼然就是一個小大人，可就是生活自理能力 比較差。每天中午，他都要他的姥姥來幼兒園喂他吃飯。你 瞧

2、，他姥姥又在喂他吃飯了。我想，總不能天天都這樣吧， 如果其他幼兒也學他，嚷著也要家長來園喂飯，那幼兒園成 了什么地方？于是，我決定和他姥姥聊一聊。經(jīng)過交談，我 了解到張軒暢是個早產(chǎn)兒， 體質很差，長輩們都非常溺愛他, 在家養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的習慣。于是，我就和他姥 姥進行了溝通，告訴她平時在家要讓孩子自己動手吃飯，而 且還要讓他把飯和菜都吃完，不要太護著他，否則就會影響 他健康成長，請你以后不要來幼兒園喂飯了。他姥姥表示愿 意配合我的工作。第二天，又到了吃午飯的時間了，孩子們一個個都把 手洗的干干凈凈的等著吃飯了。這時突然傳來嗚嗚的哭聲， 我發(fā)現(xiàn)張軒暢正一邊抹眼淚一邊說：“我不想自己吃飯

3、，我要姥姥來喂，姥姥怎么還沒來？"我聽到了就走過去，輕聲 的對他說：“姥姥年紀大了，每天中午餓著肚子來這兒是很 辛苦的，你不心疼姥姥嗎？ ”張軒暢說：“可我還是不想吃飯?！蔽艺f：“小朋友只有吃了飯，才能長高長大，才會變 的更聰明。飯菜里面有好多的營養(yǎng)， 吃了可以使我們不生病。 要不老師喂你好不好？”于是我一邊勸他一邊喂他吃飯?？?是不管怎么說他還是在那哭，我見他這樣就停止了給他喂 飯，說道：“你乖乖吃飯，我打電話給你姥姥，讓她吃完飯 過來看看你好不好？”他擦干眼淚說：“好，可我自己不會吃飯。”“老師來教你，好嗎？” “好的。”就這樣，我一邊教張軒暢如何吃飯，一邊照顧班上其他幼兒吃飯。吃完飯后，他姥姥來幼兒園看他，并跟他說好，以后都要乖乖吃完飯姥 姥才會來看他。經(jīng)過一段時間的練習，張軒暢終于學會了自己吃飯， 而且每天吃飯的時候也不哭了，總是乖乖的吃完，再靜靜地 等著姥姥。推薦理由：一日三餐，天天如此。培養(yǎng)良好的進餐習慣，是幼兒 園生活教育中，最基本的內容之一。因為，現(xiàn)在的孩子在家 大多數(shù)往往是飯來張口，家長包辦代替。那么，進入幼兒園 以后，集體的生活場所，需要他們增強一些生活的自理能力， 逐步學會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能 力，也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進餐習 慣的培養(yǎng)，不僅能使幼兒擺脫依賴的習慣，還將對幼兒形成 良好的進