2021年春新教科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)(16)

1、新科教版（2021年春）四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃2第一單元3第1課時(shí)種子里孕育著新生命3第2課時(shí)種植鳳仙花8第3課時(shí)種子長(zhǎng)出了根13第4課時(shí)莖和葉18第5課時(shí)鳳仙花開(kāi)花了20第6課時(shí)果實(shí)和種子23第7課時(shí)種子的傳播25第8課時(shí)鳳仙花的一生27第二單元電路31第1課時(shí)電和我們的生活31第2課時(shí)點(diǎn)亮小燈泡33第3課時(shí)簡(jiǎn)易電路36第4課時(shí)電路出故障了39第5課時(shí)里面是怎樣連接的43第6課時(shí)導(dǎo)體和絕緣體46第7課時(shí)電路中的開(kāi)關(guān)49第8課時(shí)模擬安裝照明電路54第三單元巖石與土壤57第1課時(shí)巖石與土壤的故事57第2課時(shí)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石59第3課時(shí)巖石的組成64第4課時(shí)制作巖石和礦物標(biāo)本68第5

2、課時(shí)巖石、沙和黏土70第6課時(shí)觀察土壤73第7課時(shí)比較不同的土壤75第8課時(shí)巖石、土壤和我們782021年春季學(xué)期新教科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃周次課時(shí)備注11. 種子里孕育著新生命2. 種植鳳仙花223. 種子長(zhǎng)出了根4. 莖和葉235. 鳳仙花開(kāi)花了6. 果實(shí)和種子247. 種子的傳播8. 鳳仙花的一生25第一單元復(fù)習(xí)261. 電和我們的生活2. 點(diǎn)亮小燈泡273. 簡(jiǎn)易電路4. 電路出故障了285. 里面是怎樣連接的6. 導(dǎo)體和絕緣體297. 電路中的開(kāi)關(guān)8. 模擬安裝照明電路210第二單元復(fù)習(xí)2111. 巖石與土壤的故事2. 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石2123. 巖石的組成4. 制作巖石和礦物

3、標(biāo)本2135.巖石、沙和黏土6觀察土壤2147. 比較不同的土壤8. 巖石、土壤和我們215第三單元復(fù)習(xí)216期末復(fù)習(xí)217期末復(fù)習(xí)218期末復(fù)習(xí)219期末測(cè)試2第一單元第1課時(shí)種子里孕育著新生命課題種子里孕冇著新生命單元1學(xué)科科學(xué)年級(jí) 4學(xué)習(xí)目標(biāo)1、科學(xué)概念（1）不同植物種子的形狀、大小、顏色等各不相同（2）種子是由種皮和胚構(gòu)成。（3）蠶豆種子的胚是由胚芽、胚軸、胚根和子葉四部分組成。（4）植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。2、過(guò)程與方法（1）收集種子，綜合運(yùn)用感官比較種子特征。（2）通過(guò)猜測(cè)、繪圖、解剖等途徑，觀察植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，初步了解其作用。3、情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)探究種子奧秘

4、的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)難點(diǎn)解剖種子過(guò)程并對(duì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較教學(xué)過(guò)程教學(xué)壞節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、猜謎語(yǔ)：屋子紅帳子中間坐著個(gè)白胖子（打一果實(shí)）2、“麻屋子”指花生的果皮，“紅帳子”“白胖子” 指的是花生種子的哪一部分呢？讓我們一起探索種子的奧秘吧。猜謎語(yǔ)：花生回答創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境， 導(dǎo)入新課。講授新課一、聚焦綠色開(kāi)花植物，全世界共有20多萬(wàn)種，占植物 界總數(shù)的一半以上。它們幾乎都是從種子開(kāi)始新生 命的。種子有什么特征呢？二、探索（一）觀察種子外形特征1、提出問(wèn)題我們收集到哪些植物種子？種子的外部有怎么的特征？2、觀察提示回答以小組為單位

5、觀察各種種子提岀課堂探究任 務(wù)收集種子，綜合 運(yùn)用感官比較種 子特征。眼看：形狀、顏色、大小手摸：軟硬、光滑程度鼻聞：氣味注意：有的種子有毒，在不了解情況下不要去品嘗。3、種子觀察記錄整理觀察記錄認(rèn)識(shí)種子比較不同點(diǎn)比較共同點(diǎn)種子名稱大小光滑程度軟硬得岀結(jié)論4、這里有幾種植物種子，你認(rèn)識(shí)它們嗎？（展示圖片）明確：它們是：蠶豆、黃豆、花生、白扁豆、赤豆、 稻谷、綠豆、黑芝麻。5、你能說(shuō)說(shuō)它們的不同點(diǎn)嗎？明確：（1）顏色不同蠶豆和綠豆：綠色花生和赤豆：偏紅色黃豆和稻谷：黃色黑芝麻：黑色白扁豆：白色（2）大小不同黑芝麻比較小，蠶豆比較大。（3）形狀不同黃豆：圓圓的、飽滿的蠶豆和白扁豆：扁扁的稻谷：細(xì)長(zhǎng)

6、的芝麻：有個(gè)尖尖角赤豆、綠豆和花生米：長(zhǎng)圓形（4）光滑程度不同黃豆、赤豆、黑芝麻和綠豆：光滑花生、稻谷、蠶豆和白扁豆：粗糙6、種子的外形有什么共同的特點(diǎn)？明確：種子的外形都有種臍，有的在種子側(cè)而，有的位于種子一端。其形狀有圓形、橢圓形、卵形等。二、觀察種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)植物種子的外形看起來(lái)形狀、大小、顏色等各 不相同，內(nèi)部是不是也是千差萬(wàn)別呢？1、你想象中的種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣的？把它畫 下來(lái)吧。2、解剖實(shí)驗(yàn)（1）實(shí)驗(yàn)材料：一粒干蠶豆、用水浸泡一天的蠶豆、 銀子、放大鏡（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程A、觀察浸泡過(guò)與沒(méi)有浸泡過(guò)的種子有什么區(qū)別？明確：浸泡后：種子變大、變軟，種皮顏色變淺B、探究種子的內(nèi)部構(gòu)造 用鍛子小

7、心地剝開(kāi)種皮 再小心地將種子里的“豆瓣”分開(kāi)，每部分 盡量保持完整，擺放整齊 直接用眼睹或放大鏡仔細(xì)觀察，重點(diǎn)觀察 “豆瓣”連接處有什么 把看到的種子內(nèi)部樣子畫在“實(shí)驗(yàn)記錄單” 的空白處注意：使用銀子時(shí)要小心！（3）我的觀察蠶豆是由種皮和胚構(gòu)成。胚是構(gòu)成種子最重要的部分，它是由胚芽、胚 根、胚軸和子葉四部分所組成。種子萌發(fā)后，胚根形成植物的根，胚芽形成植 物的莖和葉。3、其他種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣子？（展示黃豆、花生、白扁豆解剖圖）明確：黃豆、花生、白扁豆等內(nèi)部結(jié)構(gòu)跟蠶豆相似， 都是由胚芽、胚根、胚軸和子葉四部分所組成。三、研討1、不同植物種子的外部形態(tài)有什么不同之處？明確： 形狀不同 大小不同

8、畫岀想象中種 子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料解剖觀察交流結(jié)果觀察交流討論、歸納通過(guò)猜測(cè)、繪圖、 解剖等途徑，觀 察植物種子的內(nèi) 部結(jié)構(gòu)，初步了 解其作用。知識(shí)小結(jié)顏色不同2、不同植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么相同之處？明確：不同植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)相同之處是都有胚。 胚是構(gòu)成種子最重要的部分，它是由胚芽、胚根、 胚軸和子葉四部分所組成。3、種子的哪一部分有可能發(fā)育成植物？明確：種子里最重要的部分是胚。胚是有生命的，可 以發(fā)育成一株植物。胚根發(fā)棄成了根，胚芽發(fā)育成 了莖和葉，子葉逐漸消失。四、課堂練習(xí)（-）選擇題1、有一個(gè)描述花生果實(shí)的謎語(yǔ)：“麻屋子，紅帳子， 里面住著個(gè)白胖子”。麻屋子是指花生的（）：紅 帳

9、子是指花生的（）:白胖子是指花生的（）。A.果皮B.種子C.種皮D.胚E.胚乳F.子葉2、在觀察綠大豆種子結(jié)構(gòu)時(shí)，我們看到的外部長(zhǎng)長(zhǎng) 的“豆芽”將來(lái)發(fā)冇成植物的（）A.根B.莖C.葉（二）判斷題1. 玉米種子和蠶豆種子一樣都有兩片子葉。（）2. 不同種子的形狀、大小、顏色等各不相同。（）3. 浸泡過(guò)的種子皮容易撕下。（）4. 黃豆、花生的種子在水中浸泡一兩天后，會(huì)變得 更大更堅(jiān)硬。（）5. 種子是有生命的，但種子的胚沒(méi)有生命。（）五、拓展提高：觀察玉米種子把浸泡過(guò)的玉米種子縱向切開(kāi)，滴一滴碘酒， 會(huì)發(fā)現(xiàn)大部分變成藍(lán)色，那是胚乳，沒(méi)變色部分有 胚根、胚軸和胚芽。（展示結(jié)構(gòu)示意圖）思考：玉米和蠶豆

10、種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么不同？六、作業(yè)布置尋找不同植物的種子，做一幅種子貼畫。獨(dú)立完成認(rèn)真聽(tīng)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)拓寬知識(shí)而溫馨提示：先畫輪廓，然后滴上膠水，粘上不同顏色的種 子。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能 力和科學(xué)興趣課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道不同植物的種子，形 狀、大小、顏色等各不相同，但種子都是由種皮和 胚兩部分組成。植物種子最重要的部分是胚，胚是 有生命的，包括胚根、胚芽、胚軸和子葉四部分?？偨Y(jié)課堂板書(shū)I神皮種子胚抿1胚胚軸胚芽子葉板書(shū)設(shè)計(jì)第2課時(shí)種植鳳仙花課題種植鳳仙花單元1學(xué)科科學(xué)年級(jí) 4學(xué)習(xí)目標(biāo)1、科學(xué)概念（1）在適宜的條件下，種子的胚開(kāi)始生長(zhǎng)，這個(gè)過(guò)程叫做種子萌發(fā)。（2）播種的方法：選種、放土、下種

11、，澆水。（3）制作種植杯便于觀察種子的萌發(fā)。（4）制作植物變化觀察計(jì)劃，天天堅(jiān)持觀察。2、過(guò)程與方法（1）掌握播種的方法和過(guò)程，探究種子萌發(fā)條件。（2）制作種植杯，制定觀察計(jì)劃，堅(jiān)持觀察植物的生長(zhǎng)變化。3、情感態(tài)度價(jià)值觀養(yǎng)成勤于觀察的良好習(xí)慣。重點(diǎn)掌握播種方法和過(guò)程，探究種子萌發(fā)條件。難點(diǎn)制定觀察計(jì)劃，堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察。教學(xué)過(guò)程教學(xué)壞節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課提問(wèn)：世界上最大種子和最小種子有多大？ 明確：海椰子：重達(dá)1500g左右斑葉三：1億粒的重疑才有50g種子或大或小，都是綠色開(kāi)花植物特有的繁殖 器官，能孕育植物的新生命。查閱資料創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境， 導(dǎo)入新課講授新課一、聚焦 我們種下一些種

12、子，它們都能長(zhǎng)成一株植物嗎？ 種子萌發(fā)和植物生長(zhǎng)需要什么條件？ 怎樣做才能更好地記錄植物生的生長(zhǎng)變化過(guò)程 呢？二、探索（一）播種種子1、工具與材料花盆、小石頭、泥土、水、噴壺、鳳仙花種子、 小鏟2、播種過(guò)程 先把一塊小石頭放在花盆的出水孔上，然后放入 多半盆土。 用手指在上中按23個(gè)洞，深度約1厘米，每個(gè) 洞里放一粒鳳仙花種子，再用土蓋住洞口。思考準(zhǔn)備工具按步驟播種明確課堂探究任 務(wù)掌握播種方法和 過(guò)程往花盆中澆一些水，直到上壤濕潤(rùn)，然后將它放在溫曖的地方。3、注意事項(xiàng) 選擇籽粒飽滿、沒(méi)受傷的種子 選擇肥沃土壤 一次性澆透水 放苣溫暖地方4、討論（1）花盆底部為什么要放小石頭？ 明確： 可減緩

13、盆水的流速，使盆土不易過(guò)干。 有利盆土通風(fēng)透氣。（2）播種的種子為什么要放置溫曖地方？ 明確：種子的蔭發(fā)需要適宜的溫度?；ㄅ柚胁ハ碌姆N 子，不宜放在陽(yáng)光直射的地方，要減少水分蒸發(fā)。（3）有什么辦法能觀察到種子在土壤中變化呢？（二）種植杯播種1、工具與材料討論交流衛(wèi)生紙、透明杯、土壤、種子、水準(zhǔn)備材料與工為了便于觀察，2、播種過(guò)程透明中裹上一層衛(wèi)生紙具學(xué)會(huì)制作種植杯 在紙和杯壁之間放一粒種子 然后往杯中裝土 澆適量的水 放程溫暖的地方注意：適量是指土壤濕潤(rùn)，沒(méi)有積水。（三）制定觀察計(jì)劃1、植物生長(zhǎng)變化的觀察記錄表應(yīng)該包括哪些內(nèi) 容？明確：制作種植杯植物名稱討論制左觀察學(xué)會(huì)制立植物變?cè)耘鄷r(shí)間il劃

14、化觀察計(jì)劃，養(yǎng)栽培地點(diǎn)成堅(jiān)持觀察良好 栽培方法 觀察記錄方法 觀察記錄內(nèi)容2、可以參照下表制作習(xí)慣三、研討1、為什么要選擇飽滿的、沒(méi)有受過(guò)傷的種子播種？明確：選種選擇飽滿的、沒(méi)有受過(guò)傷的種子，這樣的 種子發(fā)芽率高。綠色開(kāi)花植物幾乎都是從種子開(kāi)始它們的新 生命，因而選種是很關(guān)鍵的一步。2、需要提供什么條件，種子才能順利萌發(fā)？明確：植物的種子獲得了適宜的條件一一充足的水 分、適宜的溫度和足夠的氧氣后，胚就開(kāi)始生長(zhǎng)， 這個(gè)過(guò)程叫做種子的蔭發(fā)。3、我們的依據(jù)是什么？明確：播下的種子要澆透水，保持上壤濕潤(rùn)種子萌發(fā)需要水分播下的種子要放在溫曖的地方種子萌發(fā)需要溫度花盆底部放一塊小石頭，有利于上壤透風(fēng)透氣

15、一種子的萌發(fā)需要氧氣4、怎樣才能做好觀察記錄，了解植物一生的生長(zhǎng)變 化？明確：小組分工明確，制泄計(jì)劃，堅(jiān)持測(cè)量、記錄、 統(tǒng)計(jì)。四、課堂練習(xí)(-)選擇題1.鳳仙花的播種方法是()A. 選種一放土一下種一澆水B. 選種一下神一放上一澆水C. 選種一放上一澆水一下種研討交流掌握播種選種標(biāo) 準(zhǔn)及其原因明確種子萌發(fā)條 件明確怎樣才能更 好記錄植物生長(zhǎng) 變化過(guò)程2在往花盆里播種鳳仙花種子時(shí)，把一塊瓦片放在 花盆的出水孔上，然后裝進(jìn)細(xì)土。這樣做是為了（）A.使鳳仙花的根不向下生長(zhǎng)獨(dú)立完成完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)B. 使風(fēng)仙花的種子容易呼吸空氣C. 增強(qiáng)土壤的肥力（二）判斷題1我們不需要了解鳳仙花的栽培方法，也可以種好

16、鳳仙花。（）2. 先用開(kāi)水浸泡過(guò)得種子更加容易發(fā)芽。（）3. 鳳仙花播種得越深越好。（）4. 鳳仙花種子的萌發(fā)時(shí)需要澆適量的水。（）5. 鳳仙花最適宜生長(zhǎng)環(huán)境是黑暗潮濕。（）6. 花盆底部有小孔，是為了讓鳳仙花種子萌發(fā)有更 大的空間。（）五、拓展提髙：怎么篩選飽滿的種子？將種子放入淸水中，飽滿的種子顆粒下沉，癟 粒、病粒等會(huì)漂浮在水而，只需撈出漂浮的種子就 達(dá)到了選種目的。六、作業(yè)布置選帶芽眼的上豆塊、紅萼塊或天竺葵的枝條種 到花盆里，觀察它們的生長(zhǎng)變化。閱讀資料拓寬知識(shí)而注意觀察不同類 型種子的萌發(fā)過(guò) 程課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道播種時(shí)要選擇飽滿、 沒(méi)有受過(guò)傷的種子，種子的萌發(fā)需要充

17、足的水分、 適宜的溫度和足夠的氧氣。學(xué)會(huì)制立植物變化觀察 計(jì)劃，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣?？偨Y(jié)課堂板書(shū)板書(shū)設(shè)計(jì)充足的水分種子的萌發(fā)適宜的溫度L足夠的氧氣4第3課時(shí)種子長(zhǎng)出了根課題種子長(zhǎng)出了根單元1學(xué)科科學(xué)年級(jí)1、科學(xué)概念（1）種子萌發(fā)時(shí)，根先長(zhǎng)岀來(lái)。（2）植物的根朝著有水的地方向下生長(zhǎng)。（3）根有吸收水分、無(wú)機(jī)鹽，固泄植株的作用。（4）不同的植物，根的形態(tài)不同。學(xué)習(xí)2、過(guò)程與方法目標(biāo) （1）整理觀察記錄，描述種子萌發(fā)過(guò)程。（2）通過(guò)猜想、實(shí)驗(yàn)等途徑，探索根的作用。（3）收集圖片資料，了解根的不同形態(tài)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀（1）培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度。（2）感受自然的神奇美麗。1、觀察并描述種子的萌發(fā)過(guò)程

18、。2、實(shí)驗(yàn)探索植物根的作用。難點(diǎn)了解根的不同形態(tài)：直根、須根、變態(tài)根、不定根。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖講授新課種在種植杯中的種子和種在花盆中的風(fēng)仙花 種子，在水分充足、溫度適宜、氧氣足夠的情況下, 胚已經(jīng)開(kāi)始生長(zhǎng)發(fā)芽。種子的發(fā)芽過(guò)程是怎樣的？一、探索1:種子萌發(fā)1、觀察種植杯中的種子，描述種子萌發(fā)的過(guò)程。提示：展示舶照記錄或畫圖記錄。2、我的觀察記錄（1）舶照展示砧包也思考整理觀察記錄描述種子萌發(fā)過(guò)程聚焦問(wèn)題，明確探究任務(wù)整理觀察記錄， 描述種子萌發(fā)過(guò) 程。第3天第5天第8天第13天（2）畫圖展示交流自己發(fā)現(xiàn)研討交流回答猜測(cè)實(shí)驗(yàn)探究通過(guò)猜想、實(shí)驗(yàn) 等途徑，探索根 的作

19、用。3、觀察發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)通常是胚根先突破種皮向下生長(zhǎng)，形 成根：然后胚芽突破種皮向上生長(zhǎng)，伸出上而形成 莖和葉，逐步形成幼苗。幼苗就是種子的胚生長(zhǎng)成的具有根、莖、葉的 小植物。4、問(wèn)題研討1為什么種下的種子有些沒(méi)有萌發(fā)，可能是什么 原因造成的呢？明確： 沒(méi)有足夠的水分 種子已死了 溫度太低 種子正在體眠二、探索2：根的作用1、種子萌發(fā)過(guò)程中，首先長(zhǎng)出的是什么？明確：植物的根。2、根在植物生長(zhǎng)過(guò)程中有什么作用？（1）引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)。（2）實(shí)驗(yàn)探究A、實(shí)驗(yàn)材料1支試管、帶根的新鮮植物、植物油、水B、實(shí)驗(yàn)步驟（1）將帶根的新鮮植物裝入有水的試管中。（2）將植物的根浸泡在試管里的水中。（3）在水而上滴一

20、些植物汕，使試管中的水不會(huì)蒸 發(fā)到空氣中，并在水面處做好標(biāo)記。（4）一天后，觀察試管中的水量有什么變化。（5）將觀察結(jié)果記錄下來(lái)。C、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)彖經(jīng)過(guò)一天的時(shí)間，植物的莖、葉依然保持良好的狀態(tài)；水而降到標(biāo)記下而，說(shuō)明試管中的水減少 了。D、實(shí)驗(yàn)結(jié)論植物的根有吸水的作用。3、問(wèn)題研討2（1）種植杯中的植物的根，生長(zhǎng)方向?yàn)槭裁床煌?明確：研討交流根據(jù)根具有吸水性特點(diǎn)得知，植物的根是朝著 水的方向向下生長(zhǎng)。（2）根除了能吸收水分，還有固妃植物的作用。生 活中哪些現(xiàn)象可以作為證據(jù)呢？明確：大樹(shù)不易被風(fēng)吹倒、小草不易拔出來(lái)（3）花盆中種植鳳仙花種子時(shí)，為什么上壤要肥 沃？明確：植物的生長(zhǎng)需要養(yǎng)分，根能從上

21、壤中吸收礦物 質(zhì)（無(wú)機(jī)鹽），滿足植物生長(zhǎng)的需求。4、小結(jié)：根的作用吸收水分固左植物歸納吸收養(yǎng)分三、課堂練習(xí)（-）選擇題1、下列植物的根屬于須根系的是（）A. 柳樹(shù) B.蔥 C.芹菜2、如圖，植物的根是由（）發(fā)冇而來(lái)的。獨(dú)立完成完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)3、植物的根具有（）A. 朝著陽(yáng)光有水的方向生長(zhǎng)B. 朝著有水且向下方向生長(zhǎng)C. 朝著各種方向都可以自由生長(zhǎng)，與水分和地球引力無(wú)關(guān)（二）判斷題1、綠色植物的根只有將植物固泄在上壤中這一個(gè) 作用。（）2、植物的根總會(huì)向著濕潤(rùn)的地方生長(zhǎng)，是為了吸收 水分。（）3、根在上度里分布越廣，吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的能力 就越弱。（）4、所有植物的根都一樣。（）5、我們平時(shí)吃的白

22、蘿卜是植物的根。（）6、植物的根向哪個(gè)地方生長(zhǎng)與種子放置的位置有 關(guān)。（）四、拓展提高：根的形態(tài)1、這兩種植物根的形態(tài)有什么不同？觀察比較了解不同植物, 根的形態(tài)不同。第一個(gè)：中間比較粗，周囤比較細(xì)，稱它為直 根。第二個(gè)：根都比較細(xì)，像一把胡須，稱它為 須根。2、直根和須根特點(diǎn)直根：主根明顯比側(cè)根粗而長(zhǎng)，從主根上生出 側(cè)根，主次分明。須根：根有些像人的胡須樣，沒(méi)有主根和側(cè)根 之分。3、直根系和須根系認(rèn)真聽(tīng)根系：一株植物所有的根合在一起，叫做根系。 有明顯發(fā)達(dá)的主根和側(cè)根之分的根系，叫做直 根系。如大豆、白菜、蘿卜、芹菜、覓菜、菠菜、 香菜。沒(méi)有明顯的主側(cè)根之分的根系，叫做須根系。 如小麥、蔥、

23、蒜苗、韭菜養(yǎng)頭、水稻、玉米。4、想一想：蘿卜的根是直根還是須根？明確：仔細(xì)觀察，蘿卜上也長(zhǎng)有許多小根，這些小根比較細(xì)小，也是一些側(cè)根，所以蘿卜的根是直根?；卮鹛}卜的根是一種變態(tài)根。5、觀察這三種植物的根生長(zhǎng)在哪？觀察交流明確：玉米和楊樹(shù)的根生長(zhǎng)在莖上，秋海棠的根生長(zhǎng) 在葉上。像這樣由植物的莖、葉上發(fā)生的根，叫做 不肚根。課堂小結(jié)板書(shū)6、指出下圖中哪些是直根、須根、不定根?五、作業(yè)布置不冋的植物，根的形態(tài)特征不同。收集更多根的圖片，說(shuō)說(shuō)它們?cè)诰S持植物生存中發(fā)揮的作用。通過(guò)本右課的學(xué)習(xí)，我們知道種子萌發(fā)時(shí)先長(zhǎng)出 根，根朝著有水的方向向下生長(zhǎng)。植物的根起著吸 收水分、養(yǎng)分（無(wú)機(jī)鹽），固左植株的作用。

24、不同的 植物，根的形態(tài)也不同。種子萌發(fā)種子長(zhǎng)出了根根的作用根的形態(tài)指出鞏固課堂知識(shí) 總結(jié)課堂-板書(shū)設(shè)計(jì)第4課時(shí)莖和葉教學(xué)目標(biāo)1. 觀察破土后的鳳仙花生長(zhǎng)過(guò)程，觀察它的形態(tài)特征的變化。2. 推測(cè)和證明莖和葉在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中的作用。3. 體會(huì)到科學(xué)研究是艱辛的過(guò)程；激發(fā)學(xué)生像科學(xué)家那樣從事科 學(xué)研究的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)1. 組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長(zhǎng)變化。2. 觀察幼苗的特征，研究植物莖和葉的作用。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的 照片、植物光合作用示意圖（多媒體課件）、植物光合作用的相關(guān)資 料。學(xué)生準(zhǔn)備：采摘生長(zhǎng)了四周的鳳仙花、記錄單。教學(xué)過(guò)程一、情景

25、導(dǎo)入，聚焦問(wèn)題1師：我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，現(xiàn)在我們以小組為單 位，重點(diǎn)交流一下前一段時(shí)間鳳仙花幼苗生長(zhǎng)變化情況。2. 生：以小組為單位互相交流。3. 師：破土而出的鳳仙花，莖越長(zhǎng)越髙，葉也越來(lái)越多。莖和葉 對(duì)植物生存分別有什么作用呢？二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主實(shí)驗(yàn)1. 實(shí)驗(yàn)前，明晰實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。（1）從小組成員栽培的鳳仙花中選擇生長(zhǎng)狀況最好的一株，觀 察它的形態(tài)特征。 測(cè)量鳳仙花植株的高度。 數(shù)一數(shù)一株鳳仙花上葉片的數(shù)量。 從不同角度觀察鳳仙花葉在莖上的分布情況。 畫出鳳仙花葉在莖上分布的樣子。（2）推測(cè)莖和葉分別有什么作用。（3）想辦法證明我們想法的正誤。莖的運(yùn)輸作用： 取一段鳳仙花的莖和

26、裝有紅色水的杯子。 將鳳仙花的莖放入杯中。 觀察鳳仙花莖的變化。葉吸收陽(yáng)光及蒸騰水分的作用： 在鳳仙花植株上選一片葉子，將這片葉子用黑色紙遮住，使 它見(jiàn)不到陽(yáng)光。3天后，觀察被遮住光的這片葉子會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。 選擇一種葉片較大的植物，在葉子上套上一個(gè)干燥的塑料袋, 觀察塑料袋內(nèi)壁上有什么變化。2. 實(shí)驗(yàn)中，圍繞問(wèn)題展開(kāi)觀察。（1）從不同角度觀察鳳仙花；（2）莖插入水杯中后，有什么變化？縱向切開(kāi)、橫向切開(kāi)莖后，觀察到什么現(xiàn)象?（3）被遮住光的葉子發(fā)生的現(xiàn)象說(shuō)明了什么？套在葉子上的干 燥塑料袋發(fā)生的現(xiàn)象說(shuō)明了什么？3. 實(shí)驗(yàn)后，匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識(shí)1. 植物的葉子平展且在莖上交

27、叉生長(zhǎng)有什么好處？2. 植物莖、葉對(duì)植物生存有什么作用？3. 根據(jù)植物根、莖、葉的特征，推測(cè)適合植物生活的環(huán)境。四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)收集更多奇特的莖和葉的圖片，了解這些植物分別生活在什么樣 的環(huán)境中。板書(shū)設(shè)計(jì)莖和葉莖葉運(yùn)輸蒸騰縱切橫切課后反思首先讓學(xué)生對(duì)鳳仙花的生長(zhǎng)情況進(jìn)行了交流。通過(guò)交流反饋，我 發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)觀察的過(guò)程記錄不夠。每個(gè)班級(jí)只有少數(shù)同學(xué)進(jìn)行了全程 記錄，這也是讓我感到苦惱的地方。在交流的過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān) 注植物的高度和葉的分布情況，引導(dǎo)學(xué)生用直尺測(cè)量植株（莖）的高 度，觀察葉由中心向四周生長(zhǎng)的分布形態(tài)。第5課時(shí)鳳仙花開(kāi)花了教學(xué)目標(biāo)1. 在植物生長(zhǎng)過(guò)程中，花要經(jīng)過(guò)花開(kāi)花謝的過(guò)程

28、，花凋謝后結(jié)果。2. 指導(dǎo)學(xué)生使用工具按照從外到內(nèi)的順序解剖花。3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象探究的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)鳳仙花花開(kāi)花落的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教師為每組準(zhǔn)備一株鳳仙花或者一朵鳳仙花、銀子、 一張白紙。學(xué)生準(zhǔn)備：用于交流觀察的記錄單。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，聚焦問(wèn)題我們種的鳳仙花植株已經(jīng)花滿枝頭了！鳳仙花的花是什么樣的？ 它經(jīng)歷了怎樣的花開(kāi)花謝過(guò)程呢？二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主實(shí)驗(yàn)1. 實(shí)驗(yàn)前，明晰實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。（1）觀察花的結(jié)構(gòu)。摘一朵盛開(kāi)的鳳仙花或其他植物的花，觀 察它是由哪幾部分組成的。用鍍子細(xì)心地從外到內(nèi)將花的各部分撕下 來(lái)，將它們分類排列在紙上。（2）用放大鏡觀察花的雄蕊和雌蕊各有什么特

29、點(diǎn)。（3）找一些其他植物的花，觀察比較它們的相同和不同。2. 實(shí)驗(yàn)中，圍繞問(wèn)題展開(kāi)觀察。（1）鳳仙花在生長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生了什么變化呢？它由哪幾部分組成的?（2）雄蕊、雌蕊各有什么特點(diǎn)？（3）各種植物的花有什么共同點(diǎn)？3. 實(shí)驗(yàn)后，匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識(shí)1. 雄蕊和雌蕊分別有什么作用？2. 花的哪一部分將來(lái)有可能發(fā)育成果實(shí)？四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)1試著為鳳仙花進(jìn)行人工授粉。2. 自然界中的植物多種多樣，它們用不同的方式完成傳粉的過(guò)程。 只有完成傳粉，植物的花才能發(fā)育成果實(shí)。3. 蜜蜂等昆蟲(chóng)在花叢中飛來(lái)飛去可以幫花朵傳粉。板書(shū)設(shè)計(jì)鳳仙花開(kāi)花了花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊花粉傳粉果

30、實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來(lái)的果實(shí)里面有種子課后反思本課的理論知識(shí)較多，學(xué)生學(xué)起來(lái)不容易記牢，因此我在本課中 設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動(dòng)形式，運(yùn)用多種媒體輔助教學(xué)。如在講解花的結(jié) 構(gòu)時(shí)，讓學(xué)生解剖鳳仙花，學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)；在講解“傳粉和受精” 時(shí)，請(qǐng)“小老師”上臺(tái)講解，使學(xué)生有新鮮感；活動(dòng)多樣化，能不斷 吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，他們就不會(huì)感到枯燥乏味。按新課標(biāo)要求，還要注重在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià) 值觀，因此在本課教學(xué)過(guò)程中我注意到滲透這方面的教育，有意識(shí)地 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)花、珍愛(ài)生命的態(tài)度。具體操作是：上課開(kāi)始時(shí)給學(xué)生 欣賞美麗的鮮花照片，再聽(tīng)美妙的音樂(lè)，欣賞花開(kāi)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，這時(shí) 學(xué)生的注意力

31、馬上被吸引住了，情感也得到了熏陶；在上課結(jié)束時(shí), 讓學(xué)生齊聲朗讀“當(dāng)我們欣賞著美麗的花，品嘗著香甜的果實(shí)，別忘 了平時(shí)要注意愛(ài)護(hù)身邊的一草一木”，使學(xué)生的情感得到升華。第6課時(shí)果實(shí)和種子教學(xué)目標(biāo)1. 觀察花凋謝形成果實(shí)以及果實(shí)生長(zhǎng)變化的過(guò)程，觀察果實(shí)的結(jié) 構(gòu)。2. 比較不同植物的果實(shí)以及內(nèi)含種子的異同點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)果實(shí)的生長(zhǎng)變化，果實(shí)的結(jié)構(gòu)和種子。教學(xué)準(zhǔn)備授粉后的鳳仙花、鳳仙花果實(shí)、更多植物的果實(shí)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，聚焦問(wèn)題授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實(shí)。鳳仙花的果實(shí)是什 么樣的？果實(shí)對(duì)植物來(lái)說(shuō)有什么用呢？二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)前，明晰實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。（1）輕輕挑開(kāi)一朵

32、凋謝了的鳳仙花，觀察花里面有什么。觀察 鳳仙花植株上不同階段的果實(shí)，比較它們的相同與不同。描述果實(shí)的 生長(zhǎng)變化過(guò)程。（2）摘下一個(gè)成熟的鳳仙花果實(shí)，觀察果實(shí)的結(jié)構(gòu)，并數(shù)數(shù)果 實(shí)中有多少粒種子。（3）觀察更多植物的果實(shí)，比較它們的相同與不同。2. 實(shí)驗(yàn)中，圍繞問(wèn)題展開(kāi)觀察。（1）鳳仙花果實(shí)的特點(diǎn)在生長(zhǎng)過(guò)程中有什么變化？（2）鳳仙花果實(shí)由什么組成，內(nèi)含多少粒種子？3. 實(shí)驗(yàn)后，匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識(shí)1. 果實(shí)都有果皮和種子，它們分別有什么作用？2. 個(gè)鳳仙花果實(shí)中有多少粒種子？ 一株鳳仙花大約可以收獲 多少粒種子？結(jié)出這么多種子有什么意義呢？3. 我們經(jīng)常吃的食物哪些是果實(shí)，哪些

33、是種子？四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。”我們種下了一顆鳳仙花種子，又 收獲了許多種子！這些種子傳播出去，在適宜的環(huán)境下又會(huì)長(zhǎng)出許多 株鳳仙花，每株鳳仙花又會(huì)結(jié)出許多種子。鳳仙花的種族就是這樣延 續(xù)并壯大的！板書(shū)設(shè)計(jì)果實(shí)和種子果實(shí)結(jié)構(gòu)果皮種子課后反思本課設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生從果實(shí)的生長(zhǎng)變化和收獲的種子 的現(xiàn)象兩個(gè)層面體會(huì)豐收的喜悅。在這兩個(gè)活動(dòng)中，一方面滲透科學(xué) 講求實(shí)證的思想，幫助學(xué)生樹(shù)立用證據(jù)陳述觀點(diǎn)的意識(shí)；另一方面引 領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)使用觀察記錄的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生整理信息資料、分析學(xué)習(xí) 資料的意識(shí)和能力，提升學(xué)生的科學(xué)探究水平。第7課時(shí) 種子的傳播教學(xué)目標(biāo)1. 知道植物傳播種

34、子有不同的方式，都是為了能將種子散布得更 廣，有利于繁殖后代。2. 明白種子和果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間是有聯(lián) 系的。3. 通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究植物種子傳播方式的欲望，親近 大自然、熱愛(ài)大自然的意識(shí)，發(fā)展對(duì)周圍事物的好奇心。教學(xué)重難點(diǎn)1. 觀察種子傳播的方式。2. 種子和果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備分組：鳳仙花、蒼耳、蒲公英（蓮蓬、櫻桃等）的果實(shí)和種子。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，聚焦問(wèn)題師：我們已經(jīng)知道了果實(shí)里面有種子。果實(shí)成熟后，就要把種子 傳播出去，在適宜的環(huán)境下，種子萌發(fā)長(zhǎng)出新的植物。那么，植物是 怎樣將種子傳播出去的呢？二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主實(shí)驗(yàn)1實(shí)

35、驗(yàn)前，明晰實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。（1）收集一些成熟的鳳仙花果實(shí)，用手輕輕捏它的果皮，有什 么現(xiàn)象發(fā)生？推測(cè)鳳仙花是怎樣將種子傳播出去的。（2）觀察蒼耳的果實(shí)和種子，描述蒼耳果實(shí)的外部特征。推測(cè) 蒼耳的種子是怎樣被傳播出去的。（3）觀察蒲公英的果實(shí)，描述蒲公英果實(shí)的外部特征。推測(cè)蒲 公英是怎樣傳播種子的。（4）觀察更多植物的果實(shí)和種子，推測(cè)它們是怎樣傳播種子的。2. 實(shí)驗(yàn)中，圍繞問(wèn)題展開(kāi)觀察。（1）鳳仙花果實(shí)和種子有什么特點(diǎn)，推測(cè)鳳仙花的種子是怎樣 傳播出去的？（2）蒼耳果實(shí)外部有什么特征，推測(cè)蒼耳的種子是怎樣傳播出 去的？（3）蒲公英果實(shí)外部有什么特征，推測(cè)蒲公英的種子是怎樣傳播出去的？3. 實(shí)驗(yàn)后，

36、匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識(shí)1. 植物有哪些傳播種子的方式？它們的果實(shí)和種子分別有什么 特點(diǎn)？2. 植物將種子傳播出去有什么意義呢？四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)根據(jù)果實(shí)和種子的特點(diǎn)，做一個(gè)果實(shí)模型，模擬種子的傳播。板書(shū)設(shè)計(jì)種子的傳播果實(shí)、種子的特征種子的傳播方式：彈力傳播 動(dòng)物傳播 風(fēng)力傳播 水力傳播課后反思在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的 經(jīng)驗(yàn)很快說(shuō)出風(fēng)傳播蒲公英，學(xué)生能很輕松地說(shuō)出像降落傘，從而得 出長(zhǎng)得像蒲公英這樣的植物都會(huì)用風(fēng)來(lái)傳播種子，引導(dǎo)學(xué)生明白植物 種子的形狀決定了它的傳播方式。學(xué)生還知道動(dòng)物傳播蒼耳。第8課時(shí)鳳仙花的一生教學(xué)目標(biāo)1用估算、制作統(tǒng)計(jì)圖

37、表等數(shù)學(xué)方法研究科學(xué)問(wèn)題；通過(guò)整理觀察記錄，發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)的規(guī)律。2. 明白植物都有自己的生命周期，綠色開(kāi)花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種 子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期和開(kāi)花結(jié)果期。3. 植物的生長(zhǎng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度。4. 激發(fā)學(xué)生研究生命現(xiàn)象的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1. 整理觀察獲得的信息，發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長(zhǎng)的規(guī)律。2. 明晰綠色開(kāi)花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng) 期和開(kāi)花結(jié)果期。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：為每組學(xué)生準(zhǔn)備一株碩果累累的鳳仙花、一張大白紙、 幾張主要生長(zhǎng)階段的鳳仙花照片。學(xué)生準(zhǔn)備：個(gè)人的觀察日記或觀察記錄表。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，聚焦問(wèn)題經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的種植活動(dòng)，我們親歷了栽培、管

38、理的過(guò)程，觀 察、記錄了鳳仙花一生的生長(zhǎng)變化。整理并分析我們收集的信息，我 們有哪些新的收獲呢？二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)前，明晰實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。（1）展示并交流我們種植的鳳仙花或其他植物的生長(zhǎng)變化記錄 表。（2）將我們記錄的不同時(shí)期鳳仙花的圖片，按生長(zhǎng)變化的順序排列起來(lái)。（3）根據(jù)我們的記錄，完成下表。計(jì)算鳳仙花從播下種子到結(jié) 出新的種子需要多長(zhǎng)時(shí)間。播種子葉出土長(zhǎng)出花蕾開(kāi)花結(jié)果果實(shí)開(kāi)裂植物枯死月 日月 日月 H月H月 日月 日月 日天一天一天一天一天一天一天從播下種子到結(jié)出新的種子共天（4）根據(jù)記錄的不同階段鳳仙花植株的髙度，制作鳳仙花髙度 變化統(tǒng)計(jì)圖，分析鳳仙花高度生長(zhǎng)變化的規(guī)律。2.

39、實(shí)驗(yàn)中，圍繞問(wèn)題展開(kāi)觀察。（1）根據(jù)鳳仙花生長(zhǎng)的變化，可以將其主要分為哪幾個(gè)階段？ 可以將鳳仙花植株分為哪幾個(gè)部分？（2）鳳仙花的生命周期大約是多長(zhǎng)？（3）鳳仙花髙度生長(zhǎng)變化規(guī)律是怎樣的？3. 交流后，匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識(shí)1. 鳳仙花生長(zhǎng)的過(guò)程中，哪些現(xiàn)象可以說(shuō)明水、陽(yáng)光、空氣、溫度等影響植物的生長(zhǎng)？2. 成熟的鳳仙花植株包括哪幾部分？每部分有什么作用？3. 鳳仙花的生命周期是多長(zhǎng)時(shí)間？運(yùn)用我們的觀察記錄說(shuō)明鳳 仙花生長(zhǎng)變化的規(guī)律。四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)1. 做一個(gè)鳳仙花模型。2. 了解更多植物的生長(zhǎng)變化，與鳳仙花相比有什么相同和不同？板書(shū)設(shè)計(jì)鳳仙花的一生1. 植物的生命周

40、期：種子一一發(fā)芽一一生長(zhǎng)一一開(kāi)花一一結(jié)果。2. 鳳仙花植株包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分。3. 植物的生長(zhǎng)需要水、陽(yáng)光、空氣、溫度等條件。課后反思本課時(shí)根據(jù)實(shí)踐記錄的數(shù)據(jù)圖表，探究鳳仙花一生的生長(zhǎng)規(guī)律?；顒?dòng)中，一方面滲透科學(xué)講求實(shí)證的思想，幫助學(xué)生樹(shù)立用證 據(jù)陳述觀點(diǎn)的意識(shí)；另一方面引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)使用觀察記錄的結(jié)果， 培養(yǎng)學(xué)生整理信息資料、分析學(xué)習(xí)資料的意識(shí)和能力，提升學(xué)生的 科學(xué)探究水平。第二單元電路第1課時(shí)電和我們的生活教學(xué)目標(biāo)1. 明白常見(jiàn)的電器用電的來(lái)源及電器的作用。2. 討論認(rèn)知生活和學(xué)習(xí)中有關(guān)電的現(xiàn)象。3. 注意生活中的用電安全。教學(xué)重難點(diǎn)電器用電的來(lái)源，用電的安全知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)

41、備教師準(zhǔn)備：若干生活電器。學(xué)生準(zhǔn)備：家庭電器的課外認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，聚焦問(wèn)題通電后，電器就能工作，為我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)方便。 我們對(duì)電有哪些了解？知道哪些有關(guān)電的知識(shí)？我們是怎樣知道這 些知識(shí)的？二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主實(shí)驗(yàn)1. 討論前，明晰討論要點(diǎn)。（1）用討論的方式記錄我們對(duì)電的認(rèn)識(shí)。關(guān)于電的知識(shí)（班級(jí)記錄表）IIWJ：我們已經(jīng)知道的我們還想知道的（2）生活中使用的電都是由電源提供的，像電燈、電視機(jī)等是 由發(fā)電廠供電；而像手機(jī)、石英鐘等則是由電池供電。調(diào)查家中使用 的電器。這些電器用的電來(lái)自哪里？通電后能做什么？家用電器記錄（班級(jí)記錄表）日期:電器名稱電源電器的作用電燈電廠照明

42、洗衣機(jī)電廠洗衣服手機(jī)電池打電話、上網(wǎng)2. 討論中，圍繞問(wèn)題展開(kāi)交流。（1）我們學(xué)習(xí)生活中，電給我們帶來(lái)哪些方便？（2）生活中電器電的來(lái)源怎么分類？電器各自的作用是什么?3. 討論后，匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識(shí)設(shè)想一下，如果沒(méi)有電，我們的生活會(huì)變成什么樣子？四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)用電安全提示：1墻壁插座內(nèi)的電，是發(fā)電廠通過(guò)電網(wǎng)輸送到各家各戶的，一旦 觸及能引發(fā)事故、致人死亡，所以千萬(wàn)不能直接觸摸！2. 不能用插座中的電做任何實(shí)驗(yàn)！在本單元的學(xué)習(xí)中，我們只用 干電池來(lái)做實(shí)驗(yàn)。3. 不要靠近變壓器以及斷開(kāi)或裸露的電線。當(dāng)看到斷開(kāi)或裸露的 電線時(shí)，要馬上報(bào)告家長(zhǎng)、老師或有關(guān)人員。板書(shū)設(shè)計(jì)

43、電和我們的生活1. 生活中使用的電都是由電源提供的。2. 像電燈、電視機(jī)等是由發(fā)電廠供電；像手機(jī)、石英鐘等都是由 電池供電。3. 安全用電：不能用插座中的電做任何實(shí)驗(yàn)；不要靠近變壓器以 及斷開(kāi)或裸露的電線。課后反思生活中用電的現(xiàn)象很多，本節(jié)主要通過(guò)老師的引導(dǎo)學(xué)生思考，初 步的對(duì)電器電源進(jìn)行分類認(rèn)識(shí)，總結(jié)各用電器的生活用途。這是學(xué)生 的生活經(jīng)驗(yàn)的思考總結(jié)，應(yīng)以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考為主。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)生 活中的用電安全。第2課時(shí)點(diǎn)亮小燈泡教學(xué)目標(biāo)1. 連接簡(jiǎn)單電路，觀察、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2. 體會(huì)對(duì)周圍事物進(jìn)行有目的、細(xì)致地觀察的樂(lè)趣，敢于根據(jù)現(xiàn) 象做出大膽的想象與推測(cè)，激發(fā)進(jìn)一步探究電的

44、興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1. 認(rèn)識(shí)小燈泡的結(jié)構(gòu)，正確連接小燈泡。2. 知道小燈泡點(diǎn)亮的原因是電流流進(jìn)燈絲。教學(xué)準(zhǔn)備小燈泡、1.5V的干電池、導(dǎo)線、實(shí)驗(yàn)記錄單、小燈泡的剖面圖或 剖開(kāi)的大燈泡的實(shí)物、電池和小燈泡的圖片等。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，聚焦問(wèn)題1. 打開(kāi)手電筒的開(kāi)關(guān)，小燈泡就亮了，它是怎樣亮起來(lái)的？2. 如果有導(dǎo)線和電池，你能讓小燈泡亮起來(lái)嗎？用示意圖表達(dá)你 的想法。二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)前，明晰實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。玻璃泡 燈絲 金屬架 連接點(diǎn)連接點(diǎn)(1) 觀察小燈泡。找一找小燈泡的發(fā)光部位在哪 里；想一想小燈泡的各部分有什么作用。(2) 用一段導(dǎo)線和一節(jié)電池讓小燈泡亮起來(lái)，并記 錄有哪些連接能點(diǎn)

45、亮小燈泡，哪些連接不能點(diǎn)亮小燈 泡。2.實(shí)驗(yàn)中，圍繞問(wèn)題展開(kāi)觀察。（1）小燈泡發(fā)光的是什么部位？燈泡的結(jié)構(gòu)是怎樣的，各部分 有什么作用？（2）怎樣將導(dǎo)線和電池連接，小燈泡才能發(fā)光？3. 實(shí)驗(yàn)后，匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識(shí)1. 展示我們的實(shí)驗(yàn)記錄，交流哪些連接能點(diǎn)亮小燈泡，哪些連接 不能點(diǎn)亮小燈泡。2. 分析那些能點(diǎn)亮小燈泡的連接，你認(rèn)為電池和小燈泡怎樣連接, 小燈泡才能亮起來(lái)？3. 你認(rèn)為小燈泡是如何亮起來(lái)的？四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)干電池的金屬銅帽端是正極，另一端是負(fù)極。當(dāng)導(dǎo)線直接與電池 的正、負(fù)極相連，而沒(méi)有經(jīng)過(guò)小燈泡時(shí)，就會(huì)造成短路。短路時(shí)，電 池中的電會(huì)很快消耗完，并且電池

46、還會(huì)在一瞬間發(fā)熱變燙，甚至可能 爆炸。所以，在實(shí)驗(yàn)中，要避免出現(xiàn)短路。板書(shū)設(shè)計(jì)點(diǎn)亮小燈泡1. 小燈泡由玻璃泡、燈絲、金屬架、兩個(gè)連接點(diǎn)組成。2. 干電池有正極（金屬銅帽端）和負(fù)極。3. 電流經(jīng)過(guò)小燈泡燈絲時(shí)，稱為通路；導(dǎo)線直接與電池正負(fù)極相連，沒(méi)經(jīng)過(guò)小燈泡燈絲時(shí)，稱為短路。課后反思我上點(diǎn)亮小燈泡一課時(shí)，在備課過(guò)程中有了新的發(fā)現(xiàn)和思考。 首先是備課，重新研究教材，使我能準(zhǔn)確把握好重點(diǎn)，找準(zhǔn)研究點(diǎn)。點(diǎn)亮小燈泡一課，用導(dǎo)線連接小燈泡這一活動(dòng)并不難，學(xué)生在活 動(dòng)操作中可以逐漸完成。但是為什么這樣連接小燈泡就能亮，這是我 們要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知的關(guān)鍵，即深入地研究小燈泡的構(gòu)造是一個(gè)關(guān)鍵的 問(wèn)題。所以在備課時(shí)，

47、我將這一部分作為重點(diǎn)研究，制作了直觀的課 件，讓學(xué)生觀察理解幫助認(rèn)知，效果很好。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，力圖讓 學(xué)生經(jīng)歷從原來(lái)的概念到改進(jìn)后的概念的思維發(fā)展過(guò)程。針對(duì)原來(lái)的 概念的思考設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)本教學(xué)案例時(shí)，我針對(duì)不同層次的學(xué)生原來(lái) 的概念不同這一個(gè)特點(diǎn)，進(jìn)行了我的教學(xué)考慮。所以，導(dǎo)入部分我釆 取了最樸實(shí)的方法一一讓學(xué)生直接連接電路。因?yàn)?，“點(diǎn)亮小燈泡” 的操作就足夠激發(fā)學(xué)生的積極性了。第3課時(shí)簡(jiǎn)易電路教學(xué)目標(biāo)1. 明白一個(gè)簡(jiǎn)單電路需要一個(gè)能持續(xù)提供電能的裝置一一電池。2. 電從電池的一端經(jīng)過(guò)導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端，就組 成了 一個(gè)完整的電路。教學(xué)重難點(diǎn)正確連接電路。準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)電路中各元件的作

48、用。教學(xué)準(zhǔn)備每小組小燈座2個(gè)、電池盒1個(gè)、1號(hào)電池1節(jié)、導(dǎo)線4根、小 燈泡2個(gè)、記錄紙若干、記號(hào)筆1支。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，聚焦問(wèn)題回顧我們是怎樣點(diǎn)亮小燈泡的，小燈泡和電池的連接點(diǎn)在哪里, 電流是如何通過(guò)小燈泡的。由此，我們可以進(jìn)一步思考電路是由什么 組成的。我們能組裝一個(gè)電路嗎？二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主實(shí)驗(yàn)1. 實(shí)驗(yàn)前，明晰實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。（1）組裝一個(gè)電路。為了發(fā)現(xiàn)電路更多的秘密，我們使用電池盒和燈座把電池和小燈 泡固定下來(lái)，再進(jìn)行觀察。在電池盒的兩端各連接一根導(dǎo)線，把電池安裝在電池盒里。用連接電池盒的兩根導(dǎo)線的另一端接觸小燈泡，確定能使小燈泡亮起來(lái)。把小燈泡安裝在燈座上，再用導(dǎo)線把它和電池連接

49、起來(lái)，使小燈 泡亮起來(lái)。（2）在電路中安裝開(kāi)關(guān)。把開(kāi)關(guān)連接到電路里，觀察開(kāi)關(guān)是怎樣控制電路中電流的通與斷的。（3）畫電路連接圖。2. 實(shí)驗(yàn)中，圍繞問(wèn)題展開(kāi)觀察。（1）電池盒和燈座的作用是什么？（2）小燈泡是怎么裝到燈座上的？導(dǎo)線怎么連？（3）開(kāi)關(guān)是怎樣控制電路中電流的通斷的？3. 實(shí)驗(yàn)后，匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識(shí)1在電路中，電是持續(xù)流動(dòng)的，你認(rèn)為電流動(dòng)的路徑是怎樣的?把你的想法用箭頭在連接圖中表示出來(lái)。2. 我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)電路是一個(gè)閉合的回路，在電路中哪些電器元件是必備的？如果我們將小燈泡換成小風(fēng)扇或小電動(dòng)機(jī)，會(huì)有什么現(xiàn)象?四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)挑戰(zhàn)：我們能連接更多的小燈泡和電池

50、，讓它們同時(shí)亮起來(lái)嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易電路1. 簡(jiǎn)易電路：電池、導(dǎo)線、用電器、開(kāi)關(guān)。2. 開(kāi)關(guān)的作用：閉合開(kāi)關(guān)，電流接通；斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，電流斷開(kāi)。課后反思在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，對(duì)于如何點(diǎn)亮小燈泡，學(xué)生已獲得了一定的 經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課的教學(xué)主要就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用新的裝置一一小燈座和 電池盒，用導(dǎo)線連接完整的電路。在使用這些裝置建立電路，探索使 更多的小燈泡亮起來(lái)的過(guò)程中，學(xué)生將獲得更多的建立電路的經(jīng)驗(yàn)。 根據(jù)這樣的理念，我在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，首先讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)點(diǎn)亮小 燈泡的連接比賽。在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，只用一根導(dǎo)線和電池點(diǎn)亮小燈泡不 方便，于是引入電池盒和小燈座。接著讓學(xué)生設(shè)計(jì)連接點(diǎn)亮一個(gè)小燈 泡的電路，掌握電池盒、小燈座和導(dǎo)線的安裝和連接方法，畫出簡(jiǎn)單 的電路圖，形成一個(gè)簡(jiǎn)單電路的概念。第4課時(shí)電路出故障了教學(xué)目標(biāo)1制作一個(gè)電路檢測(cè)器，并應(yīng)用電路檢測(cè)器檢測(cè)并排除電路中的故障。2. 明白利用電來(lái)點(diǎn)亮小燈泡需要一個(gè)完整的電路（通道），當(dāng)電 路出故障了，電流就會(huì)中斷。3. 培養(yǎng)尊重他人意見(jiàn)、敢于提出不同見(jiàn)解、樂(lè)于合作與交流的精 神。教學(xué)重難點(diǎn)1用一種新的方法來(lái)檢測(cè)電路一一做一個(gè)“電路檢測(cè)器”。2. 應(yīng)用電路檢測(cè)器檢測(cè)并排除電路中的故障。3. 體驗(yàn)科學(xué)的檢測(cè)手段能使我們更迅速地解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備每組小燈泡2、3個(gè)、導(dǎo)線若干、電池、電池盒、小燈座、壞的小 燈泡、沒(méi)有剝皮的導(dǎo)線、廢電池、形成斷路的電池盒、組裝電路