小學(xué)古詩教學(xué)課件

1、小學(xué)古詩教學(xué)課件古體詩有固定的詩行，也會有固定的體式。下面是小編為大家提供的關(guān)于小學(xué)古詩的教學(xué)課件，內(nèi)容如下：教材分析：這是本冊教材中第二次出現(xiàn)古詩。該詩語言凝練，感情真摯，意境深遠。背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映，可幫助學(xué)生理解古詩，進入詩句描繪的情境。學(xué)生特點：靜夜思是首家喻戶曉的古詩，學(xué)齡前的兒童就應(yīng)該有所接觸，可是字音咬不準。他們對月亮很感興趣，卻不知道對月思人的情懷。教師要立足于他們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們讀準字音，讀中悟情。在識字方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識字方法，重要的是要給他們機會去運用。教學(xué)目標：1、認識10個生字，會寫“目、耳、頭、米”4個字。認識新偏旁點橫頭、反文旁。2、朗讀古詩，

2、背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空，閱讀有關(guān)課外書籍。教學(xué)重難點：1、認讀生字，寫生字。朗讀、背誦古詩。2、在誦讀古詩過程中體會詩意，感受詩歌所描繪的美好意境。設(shè)計理念：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。利用語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力;在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)各種各樣的交際情境，讓每個學(xué)生無拘無束地進行口語交際。讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。教學(xué)準備：1、學(xué)生查詢古詩作者及寫作背景資料，收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩作等。2、每位學(xué)生

3、留心看夜空，看看有些什么。教學(xué)過程：一、 謎語導(dǎo)入有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。猜一自然景物(月亮)。我們今天要學(xué)的課文就與月亮又關(guān)，讓我們把書翻開，說說圖上有什么。(板書課題)二、 介紹背景讓學(xué)生介紹自己搜集來的資料，釋題意?！八肌笔撬寄畹囊馑?。三、初讀古詩，學(xué)習(xí)生字1、借助拼音自由讀，要求把每個字音都讀準。2、圈出生字，邊圈邊讀，加深印象。3、小老師帶讀生字，齊讀生字。4、去掉拼音抽讀生字。5、六人小組討論：用老師教給你的識字方法，你認識了哪幾個字?說給同學(xué)聽一聽。6、全班交流：用了什么方法記字?你在哪里見過這個字?(加一加、減一減、變一變、換一換、猜字謎)四、生

4、字回文，細讀古詩1、生字回到文章中，你還認識嗎?找小伙伴按照自己的理解去讀，按照自己喜歡的方式讀。(教師傾聽，多肯定，多鼓勵)2、詩人在什么時候，思念什么呢?帶著問題讀讀古詩。3、教師范讀，學(xué)生邊聽邊想，你仿佛看到了什么?4、說說夜空，朗讀感悟讓我們站起來，當(dāng)一回李白!請你們想像一下，如果你就是此時此刻的詩人，看著一輪明月，你現(xiàn)在的心情是怎樣的，你會想到什么?讓學(xué)生展開想象，各抒已見，體會感情，感受到李白那強烈的熱愛家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)情感，同時學(xué)習(xí)有語氣朗誦古詩的方法要入情入境、大膽想象當(dāng)時意境。五、自我展示，當(dāng)堂背誦多種方式熟讀成誦。(男女賽讀，分行讀，分組讀)六、學(xué)寫生字1、觀察筆順，小老師帶領(lǐng)同學(xué)書空2、觀察范字與田字格的關(guān)系教師提示：橫與橫之間的距離?！岸鄙蠙M短，下橫長，有一橫在橫中線上。“頭”的第五筆是長點而不是捺，寫得上尖下圓。3、教師范寫，學(xué)生描紅、練寫注意學(xué)生的坐姿與握筆姿勢，即使提醒糾正。(上身正，脊背直，下巴低)4、展示佳作挑出自己寫得最滿意的字給同桌看，說說自己怎么寫好它的。5、組詞，理解字意七、