冊語文園地二

1、.語文園地二課堂實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并感悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美。2、認(rèn)識9個(gè)漢字，復(fù)習(xí)形聲字減去偏旁的識字方法。3、積累四個(gè)字的詞語，積累有關(guān)互幫互助的諺語。4、展示查字典的速度和講述“雷鋒”的故事。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識漢字、積累詞語教學(xué)難點(diǎn)：讀背有關(guān)互幫互助的諺語。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有句子的卡片、生字卡片、課件或掛圖教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：                    &#

2、160;      第一課時(shí)一、           激發(fā)興趣：歡迎大家又來到語文園地。今天正好是我們的學(xué)習(xí)伙伴樂樂的生日，樂樂想借此機(jī)會(huì)邀請一些好朋友，開一次別開生面的生日聯(lián)歡會(huì)，你們想不想去參加這個(gè)聯(lián)歡會(huì)呢？生：（興奮地）想。反思：開課創(chuàng)設(shè)富有兒童情趣的教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們處于一種亢奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。二、讀讀背背：師：看，樂樂收到了許多精美的賀卡，想知道上面都寫著什么嗎？師：出示畫有精美圖案的卡片誰來幫樂樂念一念？點(diǎn)一生讀句

3、子。師：大家都來念一念，看誰念的最好！生自由讀句子。師：翻轉(zhuǎn)卡片樂樂想考考他的朋友：誰知道這一類句子叫什么？   生：諺語。師：誰能背著說出這些諺語呢？點(diǎn)名背，同桌互背，最后齊背。反思：此處設(shè)計(jì)巧妙地突破了難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，興趣盎然。三、我的發(fā)現(xiàn)：師 ： 聯(lián)歡會(huì)正式開始啦，第一個(gè)節(jié)目是我的發(fā)現(xiàn)（出示卡片我的發(fā)現(xiàn)卡片反面寫著：誰是火眼金睛）（出示字卡片“夕”和“多”）請看變魔術(shù)，你能發(fā)與什么？生：兩個(gè)夕字加一塊就是多。師：這樣的字還有好多呢？（出示：呂、昌、炎）誰能編個(gè)順口溜記住這幾個(gè)字？生：雙中呂，雙日昌，雙火炎師：出示雙、朋、羽、森你又發(fā)現(xiàn)了什么？生：這幾個(gè)字都是左

4、右重疊的。師：對呀，漢字真是奇妙，上下重疊，左右重疊，都能變成另外一個(gè)字。（出示中和品）再看一個(gè)變魔術(shù)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？生：三個(gè)口堆在一起就是口。師：（出示晶、眾、森）這些這就叫品字形的字。四、讀讀認(rèn)認(rèn)：師：聯(lián)歡會(huì)的第二個(gè)節(jié)目是讀讀背背（出示卡片讀讀認(rèn)認(rèn)卡片反面寫著：誰是識字大王）師：這些生字寶寶你還認(rèn)識嗎？（出示生字卡片：議、站、鉤、唐、荒、褲）生：認(rèn)識。師：誰來叫出它們的名字？生齊讀生字。師：你能給它們組個(gè)詞嗎？。開火車讀字，組詞。師：漢字里有許許多多的形聲字，你能猜出這些字的讀音嗎？（出示生字）說說你是怎么猜出來的？生：我認(rèn)識“義”字，因?yàn)椤白h論”的“議”去掉言字旁就是“義”。師：你能

5、幫這些字寶寶找個(gè)朋友嗎？想一想：看誰一口氣說的多。生：義，字義，意義，義氣師：樂樂還讓我提醒大家，“符”和“付”，“抓”和“爪”的讀音不完全相同，也就是聲調(diào)不同。五、讀讀記記：師：聯(lián)歡會(huì)的第三個(gè)節(jié)目是讀讀記記（出示卡片讀讀記記：卡片反面寫著：看誰記得快）出示詞語你會(huì)讀嗎？生讀。師：（出示圖畫）這些美麗的圖畫還沒有名字呢，你能用剛才 的這些詞語給他們命名嗎？生師：現(xiàn)在進(jìn)行讀記比賽，看誰記得快。生自由讀，背。師：如果我們在說話、寫日記的時(shí)候，用上一些這樣的四個(gè)字的詞語，我們說的話就會(huì)更加美妙動(dòng)聽，我們寫的句子就會(huì)更加吸引人。你還能說出像這樣的四字詞語嗎？生：泉水叮咚  枝葉茂盛 

6、;  空氣清新反思：此處舉一反三,促使學(xué)生養(yǎng)成在生活中學(xué)習(xí)語文,積累語文知識的好習(xí)慣。 第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：這節(jié)課樂樂的生日聯(lián)歡會(huì)繼續(xù)召開，前面的節(jié)目是好戲連臺，后面的節(jié)目就是展示我們每個(gè)人的風(fēng)采。二、           第一項(xiàng)展示：查字典擂臺賽師：請你用部首查字法查“標(biāo)”的讀音，看誰速度最快。生查字。師：請你用音序查字法查“觸”的讀音，看誰速度最快。生查字。師：（發(fā)表格）我們班上的查字典小能手是哪些人？樂樂想知道，同學(xué)們也想知道，那就比一比吧，看誰速度最快？誰是查字典小

7、能手？生迅速行動(dòng)起來。表格：要查的字  讀音  部首   在正文中的頁數(shù)三、           第二項(xiàng)展示：聽我講故事（貼出標(biāo)題：雷鋒的故事）（課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生查閱關(guān)于記述雷鋒故事的書刊，或請爸爸媽媽講述一些雷鋒的故事；同時(shí)還要留心身邊的同伴、家長、鄰居和其他人樂于助人的事，做好活動(dòng)的準(zhǔn)備。）歌曲導(dǎo)入：雷鋒的故事世代傳揚(yáng)，雷鋒的歌曲永遠(yuǎn)高唱，讓我們欣賞歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣。師播放歌曲。師：你知道雷鋒的故事嗎？誰來講一講？請注意：樂樂還有一個(gè)小小的要求別人講的時(shí)候要認(rèn)真聽，故事會(huì)結(jié)束后，我們每個(gè)人都要當(dāng)小評委，評出自己最欣賞的故事大王。學(xué)生講雷鋒的故事。師：其實(shí)在我們身邊，還有許許多多像雷鋒一樣樂于助人的人，他們就是“活雷鋒”，你留心過這樣的人嗎？誰來講一講？學(xué)生講身邊的雷鋒的故事。老師適當(dāng)?shù)慕o予點(diǎn)評。也可讓學(xué)生點(diǎn)評。師：雷鋒是一種精神，雷鋒是一種鼓舞人的力量，我們要永遠(yuǎn)牢記這種精神，讓我們一起高唱歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣。師生同唱歌曲，在歌聲中結(jié)束課。反思：展示臺給了學(xué)生大顯身手的舞臺,讓學(xué)生充分地表現(xiàn)自己,使之獲得成就感，享受到了學(xué)習(xí)語文的樂趣. 教后反思：課堂上教師設(shè)計(jì)了樂樂過生日的教學(xué)情境，將