北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)乘法(6課時(shí))

1、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)乘法(6課時(shí)) 乘法（螞蟻?zhàn)霾伲?第（ 1 ）課時(shí)三維目標(biāo)1在解決問(wèn)題的過(guò)程中，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2借助點(diǎn)子圖這一直觀模型，理解乘法豎式每一步的含義，進(jìn)一步體會(huì)算法多樣化。3在交流各自算法的過(guò)程中，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法，逐步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)、善于思考的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)主動(dòng)去探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能清楚理解每一步的運(yùn)算道理。教具準(zhǔn)備點(diǎn)子圖練習(xí)紙、練習(xí)本、課件。課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)課堂特色補(bǔ)充一、出示小朋友們做螞蟻操的隊(duì)列情境圖，導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，做完螞

2、蟻操感覺(jué)怎么樣啊？看，小螞蟻們排得多整齊啊！請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你能從圖中得到哪些數(shù)學(xué)信息？你們想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？1全班讀題，列出算式，并說(shuō)說(shuō)是怎么想的。2學(xué)生嘗試口算，反饋時(shí)說(shuō)說(shuō)是怎么算的，鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法。3在點(diǎn)子圖上圈一圈，算一算，并結(jié)合點(diǎn)子圖說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。交流時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的圈法做合理的解釋。分成兩部分，先算10×4=40，再算2×4=8，最后算40+8=48； 二、探索豎式計(jì)算方法，理解豎式每一步的算理。1試著用豎式計(jì)算12×4鼓勵(lì)學(xué)生試著用豎式計(jì)算，并在小組內(nèi)交流各自的算法，理解豎式每步的含義及書(shū)寫(xiě)格式。2.展示學(xué)生的做法。方法一：

3、完整呈現(xiàn)計(jì)算過(guò)程的乘法豎式；（幻燈展示） 2 / 21（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么算的。（2）溝通乘法豎式、點(diǎn)子圖和列表法三者之間的內(nèi)在聯(lián)系。（3）說(shuō)說(shuō)乘法豎式、點(diǎn)子圖和列表法三者的不同點(diǎn)和共通之處。方法二：簡(jiǎn)寫(xiě)后的乘法豎式。（幻燈展示）（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么算的。（2）對(duì)比乘法豎式完整形式的區(qū)別和聯(lián)系，感受簡(jiǎn)寫(xiě)形式的簡(jiǎn)便。（3）全班一起學(xué)習(xí)乘法豎式的簡(jiǎn)寫(xiě)形式3.把應(yīng)用題的作答補(bǔ)充完成三、探索三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。1口算。2豎式計(jì)算。2 1 3 × 3 =3.說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程和每一步表示的含義，鞏固豎式方法。4.小結(jié)豎式計(jì)算的注意事項(xiàng)。四、鞏固對(duì)乘法計(jì)算方法的理解與掌握及運(yùn)用乘法知識(shí)解決

4、實(shí)際問(wèn)題的能力。1.圈一圈，并結(jié)合點(diǎn)子圖豎式計(jì)算。（課本練一練第1題）2.想一想，算一算，加強(qiáng)運(yùn)用乘法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（課本練一練第4題）五、回顧總結(jié)自己的收獲本節(jié)小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思 乘法（去游樂(lè)園） 第（ 2 ）課時(shí)三維目標(biāo)1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。2、結(jié)合具體的情景，逐步培養(yǎng)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的分析能力和合理推理能力。培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的意識(shí)和認(rèn)真做題的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法，突破進(jìn)位疊加可能發(fā)生的錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)難點(diǎn)主動(dòng)去探索兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能

5、清楚理解每一步的計(jì)算道理。教具準(zhǔn)備課件以及實(shí)物投影儀。課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)課堂特色補(bǔ)充一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎？你到游樂(lè)場(chǎng)都玩過(guò)些什么項(xiàng)目？看來(lái)，游樂(lè)場(chǎng)可真有意思。這不，淘氣笑笑他們今天也來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)，咱們一起去看看吧。（出示課題）二、合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)探究：1、（1）課件出示主題圖：淘氣他們正忙著買(mǎi)票呢。在這個(gè)售票處，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）根據(jù)這些信息，你想提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？你們喜歡解決哪個(gè)問(wèn)題？（3）師：那咱們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題：16人坐太空船，需要多少錢(qián)？（生獨(dú)立列式）16×4= 大家同意這樣列式嗎？請(qǐng)大家估計(jì)一下，16人坐太空船大約要花多少錢(qián)？那16乘4

6、究竟等于多少呢？先請(qǐng)大家靜靜的思考一分鐘，想想自己可以用什么方法來(lái)解決。（4）師：想好的同學(xué)可以和你周?chē)耐瑢W(xué)交流你的想法，也可以動(dòng)筆寫(xiě)出來(lái)和同伴交流一下。（生小組合作探究，師巡視）小組派代表反饋：1） 口算 16=10+6 10×4=40 6×4=24 40+24=642） 豎式計(jì)算 讓板演的學(xué)生介紹豎式計(jì)算方法：“豎式是怎樣書(shū)寫(xiě)的？計(jì)算過(guò)程是怎樣的？”（5）驗(yàn)證估算結(jié)果：看這些估算的結(jié)果誰(shuí)最接近，那剛才是誰(shuí)估計(jì)的。恭喜你們，你們的結(jié)果是最接近的。（6）評(píng)選出自己喜歡的辦法：小朋友們看這幾種計(jì)算的辦法，你最喜歡哪種呢？2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的辦法去解決第二、三個(gè)問(wèn)題

7、中的一個(gè)，在興趣的同學(xué)也可以兩個(gè)都解決，看誰(shuí)完成的越快越好。3、完成試一試：剛才有的小朋友說(shuō)喜歡用口算的辦法，有的小朋友喜歡用豎式的辦法，那覺(jué)得自己兩種辦法都掌握的請(qǐng)舉手！那黃老師就要考考你了。請(qǐng)快速完成試一試第一題。（2）集體訂正：讓完成后兩題的同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎么想的。（3）三人討論：在用乘法豎式計(jì)算時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？（4）反饋并總結(jié)：（電腦展示）1、相同數(shù)位要對(duì)齊2、從個(gè)位乘起；3、哪一位乘積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾（5）驗(yàn)證討論的結(jié)果：三、拓展應(yīng)用，提高能力 做一做，算一算，完成練一練。四、引導(dǎo)自結(jié)，拓展延伸通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了哪些知識(shí)？有什么收獲？本節(jié)小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思 乘法（

8、乘火車(chē)） 第（ 3 ）課時(shí)三維目標(biāo)1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。3、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并獲得成功的體驗(yàn)，建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能夠記住連續(xù)的進(jìn)位，正確的計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的乘法。教具準(zhǔn)備課件。課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)課堂特色補(bǔ)充一、檢查復(fù)習(xí)：1、口算：7×5 +2= 4×6 +3= 1×7 +5= 8×7 +5=30×5 +4= 40

9、5;6 +10= 70×5 +2= 30×5 +20=2、列式解答：利民水果店某天運(yùn)來(lái)3筐蘋(píng)果和4筐梨，每筐蘋(píng)果28個(gè)，每筐梨32個(gè)，這一天運(yùn)來(lái)蘋(píng)果多少個(gè)？運(yùn)來(lái)梨多少個(gè)？二、情境導(dǎo)入：國(guó)慶節(jié)期間，同學(xué)們都和爸爸、媽媽一起去旅行，小明家乘火車(chē)去北京了，乘火車(chē)也有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，今天老師和你們一起來(lái)探討乘火車(chē)的數(shù)學(xué)問(wèn)題好嗎？三、 合作交流，探索新知。1、 出示“乘火車(chē)”情境。讓學(xué)生觀察提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。（1）理解圖意。先引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，問(wèn)：從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？你想提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（2）選擇問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生選擇，問(wèn)題：5節(jié)臥鋪車(chē)廂可乘多少人？2、列出算式，探索算法。（1）

10、獨(dú)立計(jì)算，小組內(nèi)交流。學(xué)生列出算式后，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并在此基礎(chǔ)上小組內(nèi)交流，鼓勵(lì)學(xué)生勇于說(shuō)出自己的想法和做法。 （2）全班交流。請(qǐng)小組同學(xué)派代表板書(shū)計(jì)算過(guò)程，并口頭說(shuō)明計(jì)算過(guò)程。70×5=350 2×5=10 × 535010=360 全班交流時(shí)，教師讓學(xué)生再討論豎式上的“0”漏寫(xiě)得“36”是否正確，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注積的個(gè)位上的“0”處理問(wèn)題。（3）比較歸納。將本題與復(fù)習(xí)題（出示28×3的豎式計(jì)算過(guò)程）相比較，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論：這兩題的豎式計(jì)算過(guò)程有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？3、 應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題。讓學(xué)生獨(dú)立嘗試解決問(wèn)題：7節(jié)硬座車(chē)廂可乘多少人？學(xué)生在獨(dú)立解

11、決的基礎(chǔ)上交流，并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。四、鞏固深化，解釋?xiě)?yīng)用：完成課本第57頁(yè)練一練。五、收獲小結(jié)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么？本節(jié)小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思 乘法（去奶奶家） 第（ 4 ）課時(shí)三維目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會(huì)解答三步計(jì)算的應(yīng)用題，在理解數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上明確解題思路，掌握解題方法。2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際簡(jiǎn)單問(wèn)題的實(shí)際問(wèn)題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。3、培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)線段圖的習(xí)慣和能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解三步計(jì)算的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，掌握分步解答的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)明確解題思路，學(xué)會(huì)根據(jù)信息思考，解決實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備課件。課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)課堂特色補(bǔ)充、課前鞏固（豎式計(jì)算）4 8×3

12、32 ×5 256 ×3 243 ×4 二、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入忠孝禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。“?；丶铱纯础笔俏覀兩頌樽訉O應(yīng)該做的。今天這節(jié)課就是淘氣跟父母一起回家看奶奶。展示情境圖。三、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真讀題、看圖，明題意。同桌討論數(shù)學(xué)信息是否找完整。2. 提出數(shù)學(xué)問(wèn)題（抽答）全班（抽答）解決這些同學(xué)提出的問(wèn)題。3. 淘氣9:00乘火車(chē)出發(fā)，2小時(shí)候火車(chē)約行駛到什么位置？在圖中標(biāo)出來(lái)。同桌之間評(píng)一評(píng)。4.學(xué)生在練習(xí)本上嘗試著畫(huà)線段圖。把自己的畫(huà)法在小組中交流，說(shuō)說(shuō)線段圖中的每一部分都表示什么意思，在圖上需要標(biāo)記什么重要信息。沒(méi)有思路的時(shí)候可以看看

13、數(shù)學(xué)書(shū)上的圖，看看能不能看懂。，畫(huà)線段圖分析問(wèn)題后，列式解決問(wèn)題。5.小組討論有沒(méi)有其他的解決方法?有幾種？你喜歡那種方法？并通過(guò)展臺(tái)展示各小組的方法。（抽取不同方法進(jìn)行展示） 方法一：115 ×4 = 460 45×2= 90 460 + 90 = 550 方法二：115 ×4 + 45×2 = 460 + 90 = 550四、習(xí)題鞏固1、小明放寒假時(shí)去姥姥家。先乘5小時(shí)的火車(chē)（時(shí)速98千米），又乘3小時(shí)的汽車(chē)（時(shí)速55千米）。（1）畫(huà)出線段圖，并在圖中標(biāo)出，出發(fā)后3時(shí)火車(chē)的大概位置。（2）從小明家到姥姥家一共有多少千米？2、完成練一練第3、4題。五、

14、總結(jié)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么感受？有哪些收獲？本節(jié)小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思 乘法（0×5=？） 第（ 5 ）課時(shí)三維目標(biāo)1.探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個(gè)規(guī)律。 2.結(jié)合具體的情境，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用的意識(shí)和能力。 3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)探索并掌握“0”的任何數(shù)相乘都等于“0”的規(guī)律。探索并掌握一個(gè)乘數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法，理解算理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)探索并掌握一個(gè)乘數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算方法，理解算理。教具準(zhǔn)備課件。課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)課堂特色補(bǔ)充一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 1、擺出個(gè)盤(pán)子，每盤(pán)個(gè)蘋(píng)果

15、，提問(wèn)：這里有幾盤(pán)蘋(píng)果？每盤(pán)有幾個(gè)？要求共有幾個(gè)蘋(píng)果，用加法怎樣列式?用乘法怎樣列式? 2、從每個(gè)盤(pán)子中拿去一個(gè)蘋(píng)果，繼續(xù)問(wèn)：現(xiàn)在每盤(pán)有幾人蘋(píng)果？要求共有幾個(gè)蘋(píng)果？用加法怎樣列式?用乘法怎樣列式? 3、再?gòu)拿總€(gè)盤(pán)子中拿去一個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在共有多少個(gè)蘋(píng)果？用加法怎樣列式?用乘法怎樣列式? 4、再?gòu)拿總€(gè)盤(pán)子中拿去一個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在共有多少個(gè)蘋(píng)果？用加法怎樣列式?用乘法怎樣列式? 二、探索新知,解決問(wèn)題1、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，先自己算算結(jié)果。 2、小組內(nèi)交流各自的算法。 3、誰(shuí)能結(jié)合數(shù)學(xué)情境，說(shuō)說(shuō)你的算法？如：結(jié)合“5個(gè)盤(pán)子中有幾個(gè)蘋(píng)果”這樣的實(shí)際情境去理解為什么“0×5 = 0”4、匯報(bào)算法： （1

16、）5個(gè)0相加得0。 （2）3 × 5 = 15， 2 × 5 = 10， 1 × 5 = 5， 0 × 5 = 0， 5、算一算:0 × 5 = 7 × 0 = 0 × 26 = 6、讓學(xué)生任意出幾道0和任何數(shù)相乘的算式（包括“0×0”） 7、試一試： （1）130 × 5 = （2）402 × 3 = 三、拓展應(yīng)用 1、連一連240 × 2 302 × 5 15 × 3 25 × 4 204 × 2 320 × 5 150 ×

17、; 3 250 × 4 2、在里填上“>”、“<”或“=”. 105 × 6 600 190 × 5 1000 180 × 4 800 140 × 7 980 3、算一算 100 23 × 3 1 4 × 6 28 75 + 25 × 4 （34 + 56）× 7 （20 + 80）× 3 20 + 80 × 3 四、課堂小結(jié) 在這節(jié)課中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問(wèn)題？ 本節(jié)小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思 乘法（買(mǎi)礦泉水） 第（ 6 ）課時(shí)三維目標(biāo)1、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，理解并掌握連乘的

18、運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程，逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)，提高估算的能力。3、完整的描述發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解并掌握連乘的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教具準(zhǔn)備課件。課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)課堂特色補(bǔ)充一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，老師要給同學(xué)們買(mǎi)一些礦泉水?？纯蠢蠋熢谫I(mǎi)礦泉水的時(shí)候遇到了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們一起去解決，好嗎？遇到了什么問(wèn)題呢？這節(jié)課我們就解決買(mǎi)礦泉水時(shí)遇到的問(wèn)題。二、小組合作，探究新知1、獲取信息，理解題意請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀題，從中能獲取那些數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題，在小組內(nèi)交流一下。2、初步估算，培養(yǎng)數(shù)感對(duì)于