七年級語文上冊看云識天氣教案

1、第 1 頁 七年級語文上冊看云識天氣教案 一、教學(xué)目標(biāo)。 1、理解恰當(dāng)?shù)谋扔鲗φf明事物特征的作用。 2、復(fù)習(xí)分類說明的方法。 3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)說明順序的知識。 4、反復(fù)朗讀課文，識記一些關(guān)于天氣方面的諺語，增加生活常識。 二、教學(xué)重點(diǎn)。 1、閱讀課文，理清文中云和天氣的關(guān)系。 2、打比喻、分類別的說明方法。 三、教學(xué)難點(diǎn)。 1、比喻、擬人、排比、對比、引用等大量修辭方法的運(yùn)用及作用。 2、課文的主體部分，即怎樣看云識天氣這部分，由于云層、光彩的種類繁多，變化復(fù)雜，學(xué)生一時(shí)難于分辨，所以這一部分也是本次教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。 三、課時(shí)安排。 3課時(shí)。 四、教學(xué)過程。 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入新課。

2、 同學(xué)們，在上課之前，老師問大家一個(gè)問題：在日常生第 2 頁 活中，我們怎么了解一天當(dāng)中的天氣情況？（看天氣預(yù)報(bào)）看天氣預(yù)報(bào)的確是一種簡便易行識別天氣的方法。但如果我們在外地旅游，身邊沒有天氣預(yù)報(bào)該怎么辦?。拷裉欤覀円黄饋韺W(xué)習(xí)看云識天氣。 這里的“看”是什么意思？（觀察） “識”呢？（識別）連起來就是說通過觀察云來識別天氣。 （二）復(fù)習(xí)說明文知識。 這篇文章的體裁是什么？（說明文）那這是一篇什么說明文啊？（事理說明文）那在上這篇課文之前，我們來復(fù)習(xí)一下說明文的一些知識。 1、說明文：客觀地說明事物、闡明事理的一種文體，目的是給讀者以科學(xué)的知識、科學(xué)地認(rèn)識事物的方法。 2、說明文的分類： 從對

3、象上：事物說明文、事理說明文。 從語言上：生動(dòng)性說明文、平實(shí)性說明文。 3、說明文的三大要素： 說明對象：介紹事物、闡明事理。 說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。 說明方法：舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、打比方、引用、下定義、作詮釋、畫圖表、作描摹等。 （三）整體感知： 1、教師范讀課文，要求學(xué)生標(biāo)注各自然段的序號，劃第 3 頁 出疑難字詞，并結(jié)合注釋和字詞典疏解。 （1）注音： 燚（y） 峰巒（lun） 一霎（sh）間 點(diǎn)綴（zhu） 綾紗（lng） 彌漫（m） 月暈（yn） 崩塌（bng t） （2）釋義： 峰巒：山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。 一霎間：一會(huì)兒，形容時(shí)間極

4、短。 預(yù)兆：事情顯露出來的跡象。 輕盈：文中形容卷云像女子的動(dòng)作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。 彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。 征兆：即將出現(xiàn)的跡象。 崩塌：崩裂而倒塌。 2、聽課文朗讀錄音，并思考： 那句話能概括云和天氣的關(guān)系？ 云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。 本文介紹了幾種云？幾種云上的光彩？ 晴天云包括卷云、卷積云、積云、高積云；陰天云包括卷層云、高層云、雨層云、積雨云。 四種：暈、華、虹、霞。 第 4 頁 本文采用的是什么結(jié)構(gòu)？（總分總）（板書） 3、劃分段落，概括段意。 第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，從而說明為什么可以看云識天氣。 第二部

5、分（第26段）：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識天氣。 第三部分（第7段）：說明看云識天氣的意義和局限性。 4、這樣分段，體現(xiàn)了什么說明順序？ 邏輯順序（由現(xiàn)象到本質(zhì)）。 5、作業(yè)：生字詞抄三遍 第二課時(shí) 1、請同學(xué)們齊聲朗讀課文。 2、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識。 3、閱讀第1段，回答下面各題。 （l）這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（總分總） （2）如何分層？ 第一句是第一層，最后一句是第三層，中間是第二層。 （3）第一段中哪些內(nèi)容照應(yīng)“姿態(tài)萬千”，哪些內(nèi)容照應(yīng)“變化無?！?？ “有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大

6、棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，第 5 頁 像奔馬”這些內(nèi)容與“姿態(tài)萬千”相照應(yīng)。 “它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆”這些內(nèi)容與“變化無?！毕嗾諔?yīng)。 4、分組討論制表，把同學(xué)們分成三個(gè)組，第一組閱讀第3段，討論并制出晴天云彩簡表；第二組閱讀第4、5段，討論并制出雨雪冰雹云層變化簡表；第三組閱讀第6段，討論并制出云彩識天氣簡表。 晴天云彩簡表 名稱 形態(tài)變化 位置 厚度 天氣征兆 （1）卷云：絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。最高 最薄 象征晴朗 （2）卷積云：卷云成群成行地排列在空中好

7、像微風(fēng)吹過水面引起的粼波。很高 很薄 無雨、雪 （3）積云：像棉花團(tuán)，上午出現(xiàn)，傍晚漸漸消散。兩千米左右 較薄 陽光溫和 （4）高積云：像草原上潔白的羊群，成群的扁球狀排列。兩千米左右 較薄 天晴 雨雪冰雹云層變化簡表 名稱 形狀變化過程 位置 天氣征兆 （1）卷層云 卷云聚集著，仿佛蒙上白色的綢幕，卷云慢慢向前推進(jìn) 高 晴轉(zhuǎn)陰 第 6 頁 （2）高層云 卷層云越來越低，越來越厚，像毛玻璃遮著太陽 低 將下雨雪 （3）雨層云 高層云變得更低更厚，暗灰色云塊布滿天空 更低 雨雪連綿 （4）積雨云 積云迅速形成高大的云山，烏云密布 更低 雷雨冰雹 云彩識天氣簡表 光名 產(chǎn)生和分布情況 色彩 天氣征

8、兆 （1）暈 產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍 里紅外紫 日暈三更雨 月暈午時(shí)風(fēng) （2）華 日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣 里紫外紅 華環(huán)小到大晴 華環(huán)大到小陰雨 （3）虹 雨過天晴，太陽對面的云幕上 彩色圓弧 東虹轟隆西虹雨 （4）霞 出現(xiàn)在早、晚，太陽照紅云層 云層變紅 朝霞不出門 晚霞行千里 5、再速讀課文，回答下列問題。 （1）“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征；卷層云、高層云、雨層云，積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆，”這是什么說明方法？ 說明方法是分類別。 （2）“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，第 7 頁 一片片整整齊齊地排列著”這是什么說明方法？ 說明

9、方法是打比方。 6、本文的說明方法是分類別、打比方，在文中找出例子來。 運(yùn)用打比方的說明方法的句子有： （l）有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬 （2）云就像是天氣的“招牌”。 （3）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波。 （4）還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。 （5）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。 （6）隔著云看太陽和月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。 分類別：光彩有暈、華、虹、霞。 第三課時(shí) 1、讀第六自然段，回答問題。 問題：在這一段

10、中，除了說明暈、華、虹、霞出現(xiàn)的位置之外，還用了另外一種生動(dòng)的語言說明了這四種光彩和天氣的關(guān)系。這是一種什么樣的語言？請舉例說明。采用第 8 頁 諺語。 恰當(dāng)使用諺語也是文章語言生動(dòng)形象的一個(gè)方面。作用：生動(dòng)形象，把道理說得更通俗易懂，增加了說服力。 2、用屏幕展示：你還知道哪些與天氣有關(guān)的諺語？說出來給大家聽聽。 同學(xué)們充分發(fā)言后，再用屏幕展示一些諺語當(dāng)作日常積累所用。如下所示： （1）天上鉤鉤云，地下雨淋淋。 （2）太陽現(xiàn)一現(xiàn)，三天不見面。 （3）天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻。 （4）黃云上下翻，將要下冰蛋。 （5）山戴帽，大雨到。 （6）久晴大霧陰，久陰大霧晴。 （7）天上灰布懸，雨絲定連綿。 （8）逆風(fēng)行云，天要變。 總結(jié)： 本文使用了邏輯順序進(jìn)行說明，層次十分清楚，開頭指出了云和天氣的密切關(guān)系，說明看云可以識天氣。接著再詳細(xì)說明怎樣看云識天氣，這一部分采用分類別的說明方法，依次寫了卷云、卷積云、積云、高積云這些象征天氣晴朗的云的位置、形態(tài)特點(diǎn)以及和天氣變化的關(guān)系，再依次說明卷層云、高層云、雨層云、積雨云這些陰雨風(fēng)雪預(yù)兆的形態(tài)特第 9 頁 點(diǎn)以