媽媽的賬單課堂實(shí)錄范例

1、媽媽的賬單課堂實(shí)錄范例 媽媽的賬單教學(xué)實(shí)錄 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)默讀課文。 2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛的無(wú)私與無(wú)價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事。 3、培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。 備注：本文有很多四字詞語(yǔ)，應(yīng)該讓學(xué)生掌握。 如愿以償 羞愧萬(wàn)分 怦怦直跳 躡手躡腳 小心翼翼 教學(xué)過(guò)程 一、鏈接舊知，導(dǎo)入新課 師：前面我們學(xué)習(xí)了可貴的沉默，沉默之后，那些同學(xué)真的懂事了，知道祝福媽媽的生日，知道幫爸爸媽媽干活。(魏澤磊：回報(bào)愛) 今天我們一起學(xué)習(xí)另一篇文章，看看課文中的小彼得，又是怎樣由不懂事變得懂事了呢? (同書課題并

2、齊讀，提示“賬”的偏旁為什么是“貝”。) 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 要求：大聲朗讀課文，畫出所有四字詞語(yǔ)和不理解的其他詞語(yǔ) 1、請(qǐng)同學(xué)讀詞語(yǔ)，并根據(jù)上下文說(shuō)說(shuō)自己的理解。 索取 報(bào)酬 如愿以償 羞愧萬(wàn)分 怦怦直跳 躡手躡腳 小心翼翼 師：回答問題時(shí)要注意這樣說(shuō)我畫的詞語(yǔ)在第幾段，它的意思是 *王震：第五段，如愿以償。 齊讀 王震：? 張浩迪：就是他想要一個(gè)東西，就真的給他了。 師：就是愿望實(shí)現(xiàn)了。你從哪句話中知道的? 張浩迪：“晚上，小彼得在他的餐盤旁邊找到了他想要的報(bào)酬?！?師：高銀貴上次想坐到這里，老師讓他坐在這里，他如愿以償了。 【不如把造句的機(jī)會(huì)給孩子，孩子有這個(gè)能力?！?*張恒卓：第七

3、段，小心翼翼。 師書寫，請(qǐng)同學(xué)指出注意的地方：上面的羽沒有鉤。 張恒卓：它的意思就是小心地把60芬尼放到媽媽的口袋里。 魏澤磊：就是小心地辦事。 馬佳彤：就是偷偷地。 師：請(qǐng)同學(xué)觀察老師的動(dòng)作，說(shuō)一句話，注意看看小心翼翼有沒有偷偷的意思。(做摘眼鏡的動(dòng)作) 張浩輝：劉老師摘下眼鏡，小心翼翼地把它放到講桌上。 師：就是很小心。 張浩迪：就是輕輕地。 【此處對(duì)“小心翼翼”一詞是否有“偷偷地”意思，處理得非常不錯(cuò)。當(dāng)老師輕輕摘下眼鏡并小心放到講桌上時(shí)，孩子們一眼就看出它的意思是“輕輕地、小心地做事”，然后讓孩子用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句子描述老師的動(dòng)作，孩子們就都明白了它的意思。期間，老師什么也沒有說(shuō)，只是點(diǎn)撥

4、、引導(dǎo)。這次點(diǎn)撥很到位?！?*張欣茹：第七段，怦怦直跳。 師：摸摸哪里會(huì)怦怦直跳。 生：心。 師：看看前兩個(gè)字是什么偏旁? 生：豎心旁。 張欣茹：它的意思是心跳得很快。 *楊皓翔：第七段，羞愧萬(wàn)分。就是很慚愧。 *蘇一涵：第七段，躡手躡腳。不知道意思。 屈楚涵：輕手輕腳。 師：請(qǐng)一位同學(xué)從門口躡手躡腳地走向劉老師。 李浩杰的表現(xiàn)大家不滿意。 魏澤磊的表現(xiàn)很精彩。 師：請(qǐng)你換一個(gè)詞語(yǔ)形容魏澤磊的動(dòng)作。 周怡純：輕輕地。 姜嘉城：輕輕地。 2、齊讀。 【此處學(xué)生一邊說(shuō)詞語(yǔ)，老師一邊書寫，耽誤了時(shí)間。還是用課件比較好，當(dāng)孩子說(shuō)出詞語(yǔ)的時(shí)候，接著就讓ta說(shuō)自己的理解，最后一起出示幾個(gè)詞語(yǔ)。這樣時(shí)間節(jié)省

5、下來(lái)，后面課文的學(xué)習(xí)時(shí)間就充裕了。 對(duì)“躡手躡腳”的處理比較滿意。當(dāng)時(shí)只有屈楚涵能說(shuō)出它的意思，其他孩子都不明白，我就讓一位理解這個(gè)詞語(yǔ)的同學(xué)隨著老師說(shuō)的句子做這個(gè)動(dòng)作，孩子們一看就明白了;此時(shí)他們不一定能表達(dá)出來(lái)，我就采用換詞語(yǔ)的方法，孩子很順暢地就說(shuō)出了“輕輕地走”。這個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)和創(chuàng)設(shè)情境非常重要?！?三、默讀課文，整體感知 1、默讀要求：不出聲、不指讀 2、問題：用上“索取 報(bào)酬 如愿以償 羞愧萬(wàn)分”幾個(gè)詞，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事? 師：請(qǐng)默讀課文，用黑板上紅筆圈出的詞語(yǔ)說(shuō)一句話，概括這個(gè)故事。 周怡純：小彼得想索取幫爸爸媽媽干活的報(bào)酬，媽媽給了他60芬尼，他如愿以償。但是媽媽又

6、給了他一份賬單，他看了之后羞愧萬(wàn)分。 師：你說(shuō)得又完整，又簡(jiǎn)潔，真是會(huì)表達(dá)會(huì)思考的孩子。(掌聲) 屈楚涵：小彼得想向媽媽索取報(bào)酬，媽媽給了他60芬尼，他如愿以償。但是他收到錢的時(shí)候，又收到了一份賬單，他看了之后羞愧萬(wàn)分。然后他懷著一顆怦怦直跳的心，小心翼翼地走進(jìn)媽媽，把賬單塞進(jìn)了媽媽的口袋。 師：此處應(yīng)該有掌聲。 【此處概括課文采用了用具體詞語(yǔ)說(shuō)句子的方法，孩子們說(shuō)得非常好，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔到老師意料之外。這說(shuō)明，當(dāng)老師備好課，給孩子設(shè)好一把梯子時(shí)，孩子就會(huì)比較容易掌握知識(shí)。】 四、研究賬單，感受母愛 師：讓彼得如愿以償?shù)氖且环葙~單，讓彼得羞愧萬(wàn)分的也是一份賬單，這究竟是兩份怎樣的賬單呢?我們先來(lái)研讀

7、彼得的賬單。 1、指名讀“彼得的賬單”。 楊皓翔： 2、從這一份賬單上，你可以看出小彼得是個(gè)怎樣的孩子? 句式：我覺得他是一個(gè)( )的孩子，因?yàn)樗? )。 馬佳彤：我覺得他是一個(gè)懂事的孩子，因?yàn)樗麕蛬寢尭蛇@么多活。 王銘：不知道。 吉?jiǎng)俨何矣X得他是一個(gè)不懂事的孩子，因?yàn)樗麕图议L(zhǎng)干活還要錢。 許宗建：因?yàn)樗胱鲆粋€(gè)小商人。 師：晚上，小彼得如愿以償?shù)氐玫搅怂膱?bào)酬。但同時(shí)，他也發(fā)現(xiàn)了一份媽媽寫給他的賬單。媽媽的賬單上到底寫了些什么呢?讓我們一起來(lái)看看吧。 1、指名讀“媽媽的賬單”。 師：請(qǐng)你仔細(xì)對(duì)比媽媽和彼得的賬單，看看有那些不一樣? 劉聰慧：錢不一樣。 裴瀟帆：媽媽的賬單上孩子欠媽媽都是

8、0芬尼，彼得的賬單上媽媽欠孩子有20芬尼，還有10芬尼。 3、師：是啊!多么不一樣的賬單啊!十年，媽媽把彼得漸漸地拉扯大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要(武兆宗：0芬尼) 十年里，媽媽每天照料著彼得的一日三餐，仍然只要(姜嘉城：0芬尼) 當(dāng)彼得生病的時(shí)候，媽媽無(wú)微不至地照顧他，仍然只要(駢十尚：0芬尼) 媽媽把所有的愛、所有的牽掛都給了小彼得，還是只要(全體：)。 小朋友，這僅僅是一張薄薄的賬單嗎?這是一份媽媽對(duì)彼得的 吉恒墨：愛心。 李佳碩：愛和關(guān)心。 趙亞坤：愛 師：對(duì)啊，是母愛。 4、師：面對(duì)這份媽媽開出的賬單，小彼得感到羞愧萬(wàn)分。聰明的同學(xué)們，你們一定能猜到小彼得此時(shí)此刻的內(nèi)心在想什

9、么? 許宗建：媽媽照顧我十年都不要錢，我干一點(diǎn)活就要錢，真不應(yīng)該。 梁耀涵：彼得應(yīng)該欠媽媽許多錢。 師：正因?yàn)樾呃⑷f(wàn)分，他才會(huì)做了最后一段中寫的事情。請(qǐng)大家讀最后一段，試試把小彼得羞愧萬(wàn)分的心情讀出來(lái)。 (齊讀) 5、師：如果是你來(lái)寫這個(gè)賬單，你認(rèn)為媽媽的愛值多少錢呢?你會(huì)把“0芬尼”改為多少芬尼呢?你覺得媽媽的愛值多少錢? 王震：無(wú)數(shù)。 趙亞坤：數(shù)不清。 席佳程：很多鉆石。 程錦：數(shù)也數(shù)不清。 張浩迪：比世界上最貴的東西還要貴。 ?：無(wú)價(jià)之寶。 師板書：無(wú)價(jià)。 齊讀：母愛無(wú)價(jià)。 【如果老師問“母親的賬單上為什么是彼得欠媽媽0芬尼”，孩子一定回答不出來(lái)，因?yàn)檫@個(gè)問題太籠統(tǒng)了，我也很難回答。但此

10、處對(duì)“母愛無(wú)價(jià)”的引導(dǎo)特別成功，老師沒有說(shuō)，只是引導(dǎo)，最后孩子們說(shuō)出無(wú)價(jià)之寶的時(shí)候，我很激動(dòng)。語(yǔ)文課堂上的這些“點(diǎn)”都需要老師背后下很大的功夫，但這些功夫一定會(huì)轉(zhuǎn)化為課堂上的亮點(diǎn)。以后還要多下功夫。】 6、若給課文換個(gè)題目，你想換什么?(如愛的賬單無(wú)價(jià)的賬單可貴的賬單無(wú)法償還的賬單等) 【此處對(duì)孩子有點(diǎn)難，建議刪掉，前面已經(jīng)理解主題了?！?五、聯(lián)系生活，熏陶情感。 1、彼得手拿媽媽這份愛的賬單，讀著讀著，肯定有許多往事?lián)砩闲念^。讓我們也跟著小彼得回憶成長(zhǎng)中媽媽給予我們的愛吧! 當(dāng)( )，媽媽( )，我想對(duì)媽媽說(shuō)：( ) 【建議刪掉】 2、總結(jié)深化： 媽媽的賬單不僅讓小彼得變懂事了，也讓同學(xué)們變懂事了。它讓我們懂得了媽媽的愛是獻(xiàn)給兒女最溫暖、最深沉、最偉大的愛，讓我們永遠(yuǎn)銘記這份愛的賬單。 六、愛心接力，獻(xiàn)禮母親節(jié) 這個(gè)周日是母親節(jié)，請(qǐng)小朋友用自己的方式向媽媽表達(dá)自己的愛。如果能拍成照片，就把照片發(fā)到老師的郵箱，班會(huì)時(shí)我們一起感受你對(duì)媽媽的愛。 【后面的設(shè)計(jì)改為： 5、師：如果是你來(lái)寫這個(gè)賬單，你認(rèn)為媽媽的愛值多少錢呢?你會(huì)把“0芬尼”改為多少芬尼呢?你覺得媽媽的愛值多少錢? 6、總結(jié)深化： 媽媽的