五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-16太陽(yáng)人教(部編版)

1、16 太陽(yáng)?教學(xué)設(shè)計(jì)及反思導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí)“攝、殖等 4 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“抵、氏等 9 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“寸草不生、步行等 9 個(gè)詞語(yǔ)。2. 默讀課文 , 能說(shuō)出課文從哪些方面介紹太陽(yáng)以及太陽(yáng)對(duì)人類的作用 .3. 能結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比擬等根本的說(shuō)明方法，體會(huì)運(yùn)用這些說(shuō)明文方法的好處?！緦?dǎo)學(xué)重點(diǎn)】能說(shuō)出課文從哪些方面介紹太陽(yáng)以及太陽(yáng)對(duì)人類的作用 .【導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)】了解列數(shù)字、作比擬等根本的說(shuō)明方法，體會(huì)運(yùn)用這些說(shuō)明文方法的好處。【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1. 同學(xué)們還記得這個(gè)傳說(shuō)故事嗎？對(duì)，天上有。2. 后羿真的能把太陽(yáng)射下來(lái)嗎？這節(jié)課我們一起走進(jìn)科普短文?太陽(yáng)?，到那里去尋找答案

2、。板書(shū)課題、齊讀課題3. 通過(guò)上節(jié)整讀課的學(xué)習(xí)， 我們知道了這是一篇說(shuō)明文， 板書(shū)，對(duì)，那葉圣陶先生說(shuō)： 說(shuō)明文要以“說(shuō)明白了為成功，他的內(nèi)容有高度的科學(xué)性，語(yǔ)言嚴(yán)密準(zhǔn)確，常會(huì)用到一些 說(shuō)明方法，那你知道哪些常用的說(shuō)明方法？列數(shù)字、作比擬、舉例子、打比方4. 知道這么多，真不錯(cuò)！看來(lái)同學(xué)們的預(yù)習(xí)任務(wù)一定完成的很好，那就準(zhǔn)備迎接我的挑戰(zhàn)吧！二、預(yù)習(xí)反應(yīng)：1. “我會(huì)讀生字詞齊讀、開(kāi)火車(chē)讀燈片2. 詞義連線攝氏、繁殖、抵得上 燈片3. 課文內(nèi)容我知道燈片每一項(xiàng)挑戰(zhàn)都沒(méi)有難住大家，我相信今天的課堂你的表現(xiàn)一定會(huì)特別出色。翻開(kāi)課本66 頁(yè) ， 讓 我 們 一 起 來(lái) 了 解 太 陽(yáng) 的 特 點(diǎn) 和 他

3、 與 我 們 的 密 切 關(guān) 系。三、課堂探究：1. 默讀課文 1-3 段，思考：太陽(yáng)有哪些特點(diǎn)？畫(huà)出相關(guān)的句子。距離地球遠(yuǎn) 體積大 溫度高2. 交流說(shuō)明方法，體會(huì)好處。 我們一起來(lái)看看作者是怎樣寫(xiě)太陽(yáng)距離地球遠(yuǎn)這一特點(diǎn)的， 默讀第一段， 出示寫(xiě)太陽(yáng)遠(yuǎn) 的句子。指名讀，一起讀燈片比照句子齊讀，來(lái)看看這兩句話，你發(fā)現(xiàn)什么了？一個(gè)“ 1.5 億公里就把太陽(yáng)離我們的距離具體地寫(xiě)了出來(lái)。作者用準(zhǔn)確的數(shù)字把太陽(yáng) 遠(yuǎn)的特點(diǎn)寫(xiě)清楚了。 “準(zhǔn)確正是這個(gè)數(shù)字的特點(diǎn)，同時(shí)也是說(shuō)明文的一大特點(diǎn)。 師板書(shū)： 準(zhǔn)確再讀讀第二個(gè)句子，找找有沒(méi)有數(shù)字。出示句子 ,誰(shuí)知道這樣比擬的好處??？但作者為什么要用地球來(lái)比擬呢？小結(jié)

4、:你真會(huì)思考！作者用我們熟悉的地球來(lái)和太陽(yáng)進(jìn)行比擬，更清楚、準(zhǔn)確地說(shuō)明了 太陽(yáng)的大。來(lái)，我們一起再讀讀這個(gè)句子，體會(huì)體會(huì)。3. 作者用這樣準(zhǔn)確的語(yǔ)言向我們介紹了太陽(yáng)的三大特點(diǎn),這樣的方法你學(xué)會(huì)了嗎 ?那我們就來(lái)試一試 ,用多種說(shuō)明方法來(lái)描述操場(chǎng)上這些高大的樹(shù)。4. 找出第一局部與第二局部之間的過(guò)渡句，說(shuō)說(shuō)過(guò)渡句的作用出示課件 板書(shū)：關(guān)系密切5. 出示小組合作學(xué)習(xí)要求 ,小組交流太陽(yáng)和人們的密切關(guān)系 .出示課件 選一個(gè)小組到臺(tái)前匯報(bào) ,其他同學(xué)補(bǔ)充或提意見(jiàn) .教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。運(yùn)用如果就，說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)對(duì)人類有哪些作用。6. 資料拓展，小科學(xué)家介紹太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí)。四、拓展鏈接： 讀課時(shí)練?晴

5、和明朗說(shuō)太陽(yáng)? ，完成 4 個(gè)練習(xí)題。五、布置作業(yè)選擇身邊的一個(gè)事物，試著運(yùn)用多種方法來(lái)說(shuō)明它的特征?！窘虒W(xué)反思】?太陽(yáng)?這篇文章是一篇說(shuō)明文 ,本文的教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容 ,初步了解太陽(yáng)的特點(diǎn) 以及太陽(yáng)和人類的密切關(guān)系 ,了解用列數(shù)字、作比擬等方法來(lái)說(shuō)明事物的寫(xiě)法 ,并能運(yùn)用到寫(xiě) 作中。我在教學(xué)本課時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情以及習(xí)作單元的語(yǔ)文要素要求, 把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)方法的教授上 , 教學(xué)時(shí) ,我能根本做到教學(xué)條理清楚、 把握課堂教學(xué)的重點(diǎn)、 盡力突破教學(xué)難點(diǎn)。我比擬注意讓學(xué)生深入文本 ,感受作者是如何恰當(dāng)運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)的特點(diǎn)的。從最簡(jiǎn)單的列數(shù)字入手 ,引入作比擬、打比方等常見(jiàn)的說(shuō)明

6、方法 ,讓學(xué)生通過(guò)朗讀、句子 作比擬、看圖片等方式，體會(huì)不同說(shuō)明方法的好處。因此，在“初試身手環(huán)節(jié)，讓學(xué)生觀 察教師準(zhǔn)備的圖片， 試著用多種說(shuō)明方法來(lái)介紹校園的大樹(shù)時(shí)， 孩子們積極踴躍的發(fā)言， 多 數(shù)同學(xué)能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，參照教學(xué)樓估計(jì)大樹(shù)高約 10 米，用作計(jì)較的方法把大樹(shù)和三層教 學(xué)樓比擬， 突出樹(shù)的高。 在張?zhí)N城用籃球框和大樹(shù)作比擬時(shí)， 多數(shù)孩子能馬上提出來(lái)， 比擬 對(duì)象選擇的不恰當(dāng)。 交流碰撞火花， 討論加深思考， 趁熱打鐵的初試身手檢驗(yàn)了第一環(huán)節(jié)的 學(xué)習(xí)效果，也讓孩子更深體會(huì)到怎樣是恰當(dāng)運(yùn)用說(shuō)明方法。在學(xué)生接受新的知識(shí)時(shí),給孩子適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥或示范 ,讓他們有較明確學(xué)習(xí)方向 ,從而享受到學(xué)

7、習(xí)成功的愉悅。本課教學(xué) ,我盡量讓學(xué)生設(shè)“疑 。質(zhì)疑是為了解疑，而解疑是為了求知。課前讓學(xué)生記 錄下關(guān)于太陽(yáng)的疑問(wèn)， 讓他們課外通過(guò)各種途徑去搜集資料， 自己從中尋找答案， 準(zhǔn)備讓他 們當(dāng)小科學(xué)家給同學(xué)們作介紹。 學(xué)生們?yōu)榱私忾_(kāi)心中的疑團(tuán)，努力從書(shū)籍、影視、網(wǎng)絡(luò)等 媒體上查找資料。經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生找到了許多有用的信息:太陽(yáng)是如何形成的、在宇宙中的位置、 “太陽(yáng)風(fēng)暴 “太陽(yáng)黑子、日珥、耀斑、日食學(xué)生知道得實(shí)在是太多了！學(xué)生 在尋求答案的過(guò)程， 也是探究太陽(yáng)奧秘的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)， 也提 高了自己搜集有用信息資源的能力，培養(yǎng)了探索科學(xué)奧秘的興趣，真可謂一舉多得。從備課到講課 ,我深深的體會(huì)到要講好一節(jié)課不是 -朝 -夕的事 ,要想講好一節(jié)課需要教師 除了有嫻熟的駕馭課堂的能力外 ,還要有深鉆教材 ,深鉆教法 ,表達(dá)新的理念。 我在這些方面還 差的很遠(yuǎn) ,課前已經(jīng)想了很屢次的語(yǔ)言沒(méi)有及時(shí)的表達(dá), 因?yàn)槲业诙h(huán)節(jié)的交流問(wèn)