美術(shù)興趣小組教案

1、美麗的家鄉(xiāng)第一周一 活動目標(biāo): 1、通過觀看地圖，了解家鄉(xiāng)的位置，知道家鄉(xiāng)的名稱。 2、初步了解家鄉(xiāng)大概的特征，提高孩子的繪畫水平 3、引導(dǎo)學(xué)生萌發(fā)愿意去了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的愿望。 二準(zhǔn)備:1、家鄉(xiāng)風(fēng)景的背景圖一張,家鄉(xiāng)風(fēng)景光盤一張,兒歌錄音帶,. 2、畫筆, 繪畫紙等。 三過程: （ 一）出示背景圖,請孩子觀看. 1.老師:小朋友們,看這兒的風(fēng)景美不美呀?學(xué)生:美. 老師:上面都有什么呀?學(xué)生:太陽,山,河水等.老師小結(jié):這是一副美麗的風(fēng)景圖,上面有太陽,山,河水,小船,樹木,花草.可真漂亮! 2.老師:老師這兒有一首兒歌,說的就是圖上的風(fēng)景,讓我們一起來欣賞吧!播放兒歌錄音. 3.對照背景

2、圖,學(xué)習(xí)兒歌. （ 二）播放光盤,續(xù)編兒歌.1.老師:小朋友們,兒歌里的家鄉(xiāng)可真美.下面,隨著老師的鏡頭再來看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧.(觀賞光盤) 2.老師:看看,老師的光盤里啊有許多兒歌里沒有的景色.想不想自己創(chuàng)編進(jìn)兒歌里呀? 學(xué)生:想. 3.鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)編兒歌.例: 綠筆畫個大大傘,那是一棵樹. 紅筆畫幾個圓圈圈,那是大冬棗.4.將學(xué)生編的兒歌小結(jié).并總結(jié)一下每種物體的形狀和顏色,進(jìn)而對各種顏色實(shí)行復(fù)習(xí)和鞏固. 美麗的家鄉(xiāng)第二課時（第二周） 一 活動目標(biāo): 1、 初步了解家鄉(xiāng)大概的特征。 2、繪畫我的家鄉(xiāng)。 3、引導(dǎo)學(xué)生萌發(fā)愿意去了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的愿望。 二準(zhǔn)備:1、圖片，多媒體課件

3、2、一張大四開左右的白紙；水彩筆等。 三過程: 1、引題: 小朋友們知道自己的家鄉(xiāng)在哪里嗎？你的家鄉(xiāng)漂亮嗎？都有什么呢？用你手中的畫筆告訴大家吧。2、播放課件，展示圖片。3、學(xué)生動手繪畫注意構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。練習(xí)上色，大膽用色，使用各種顏色，使色彩更為豐富。四作品展示學(xué)生交流自己的作品。范畫: 小豬的故事2課時第一課時（第三周）活動準(zhǔn)備 油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用A3紙；小豬頭飾一只。 活動過程 一、歌曲導(dǎo)入活動 師小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)畫一種動物，這種動物藏在一首歌里，我們一起先來聽一聽，猜猜有哪個小動物藏在歌里。 (歌詞:小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖

4、，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。) (學(xué)生答對后，教師出示小豬頭飾)哪個小朋友能邊唱邊表演這首歌呢? 二、師幼示范繪畫 (示范畫一) 師這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺)老師來給大家畫一只正在睡覺的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的；嘴巴是三角形的；腳是橢圓形的。)睡著時的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著；身體趴著；有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄，小豬就有家了。 (示范畫二) 師除了睡覺，小豬還會做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來畫畫正在散步的小豬。 師(教師邊畫邊引導(dǎo)學(xué)生說說小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看，小豬會在哪里散步呢?(在

5、鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個小朋友來試試看?(學(xué)生一作畫) 師小豬散步的時候天氣如何?(有太陽)畫紙上還有許多空白的地方，你們覺得太陽應(yīng)該畫在什么位置比較好?誰來試試看?(學(xué)生二作畫) 師這時候，一個熟悉的聲音傳來:“咳，你好!”小豬回頭一看:“哎呀，原來是好朋友也來散步了?！蹦銈冋f說，小豬的好朋友能夠畫在什么位置才合適呢?(師根據(jù)學(xué)生回答示范作畫。) 小結(jié):畫面上有兩只小豬，它們的個子都差不多，既不特別大，也不那么小，它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面，也沒有躲在畫紙的哪一個角落里，畫紙上空白的地方也不多，整個畫面看上去感覺就比較舒服。 師(啟發(fā)學(xué)生討論)如果小豬在草地上散步，畫面上還能

6、夠畫些什么?(小草、花朵)小朋友們還能夠想想看，小豬和好朋友之間還可能會發(fā)生哪些有趣的事情，你能把它們畫出來嗎?(學(xué)生互相交流)。 小豬的故事2課時第二課時（第四周）活動準(zhǔn)備 油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用A3紙；小豬頭飾一只。 活動過程 一、歌曲導(dǎo)入活動 師小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)畫一種動物，這種動物藏在一首歌里，我們一起先來聽一聽，猜猜有哪個小動物藏在歌里。 (歌詞:小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。) (學(xué)生答對后，教師出示小豬頭飾)哪個小朋友能邊唱邊表演這首歌呢? 二、師幼示范繪畫 (示范畫一) 師這首歌里的小豬正在做什么事情

7、呢?(睡覺)老師來給大家畫一只正在睡覺的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的；嘴巴是三角形的；腳是橢圓形的。)睡著時的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著；身體趴著；有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄，小豬就有家了。(示范畫二)師除了睡覺，小豬還會做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來畫畫正在散步的小豬。師(教師邊畫邊引導(dǎo)學(xué)生說說小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看，小豬會在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個小朋友來試試看?(學(xué)生一作畫)師小豬散步的時候天氣如何?(有太陽)畫紙上還有很多空白的地方，你們覺得太陽應(yīng)該畫在什么位置比較好?誰來試試看?(學(xué)

8、生二作畫)師這時候，一個熟悉的聲音傳來：“咳，你好!”小豬回頭一看：“哎呀，原來是好朋友也來散步了。”你們說說，小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢?(師根據(jù)學(xué)生回答示范作畫。)小結(jié)：畫面上有兩只小豬，它們的個子都差不多，既不特別大，也不那么小，它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面，也沒有躲在畫紙的哪一個角落里，畫紙上空白的地方也不多，整個畫面看上去感覺就比較舒服。師(啟發(fā)學(xué)生討論)如果小豬在草地上散步，畫面上還可以畫些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看，小豬和好朋友之間還可能會發(fā)生哪些有趣的事情，你能把它們畫出來嗎?(學(xué)生互相交流)三、學(xué)生作畫四、活動延伸布置學(xué)生繪畫作品的展示活動。范畫

9、： 五彩煙花2課時第一課時（第五周） 一、教學(xué)目標(biāo)：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識，進(jìn)一步認(rèn)識各種顏色。2.初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)同學(xué)的觀察力、想象 力和表示力等。3.觀察煙花的色彩變化，表示節(jié)日煙花的美，促使同學(xué)養(yǎng)成平時觀察和表示美好事物的習(xí)慣二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。難點(diǎn)：同學(xué)通過仔細(xì)觀察后，能較自如地表示對煙花的感受。三、課前準(zhǔn)備：（同學(xué)）油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具（教師）范畫、煙花圖片等四、教學(xué)過程：1.激趣。（1）同學(xué)回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時間、地點(diǎn)、人物）。（2）出示煙花圖片，提問：你覺得

10、煙花很美嗎？為什么？（3）揭示課題：五彩的煙花。2.欣賞。（1）出示范作，讓同學(xué)說說最喜歡哪幅，并說明原因（從色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）。（2）同學(xué)考慮：怎樣表示放煙花時的美妙情景？五彩煙花2課時第二課時（第六周）一、 教學(xué)目標(biāo)：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識，進(jìn)一步認(rèn)識各種顏色。2.初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)同學(xué)的觀察力、想象 力和表示力等。3.觀察煙花的色彩變化，表示節(jié)日煙花的美，促使同學(xué)養(yǎng)成平時觀察和表示美好事物的習(xí)慣二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。難點(diǎn)：同學(xué)通過仔細(xì)觀察后，能較自如地表示對煙花的感受。三、課前準(zhǔn)備：（同學(xué)）油畫

11、棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具（教師）范畫、煙花圖片等四、教學(xué)過程：1.激趣。（1）同學(xué)回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時間、地點(diǎn)、人物）。（2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美嗎？為什么？（3）揭示課題：五彩的煙花。2.欣賞。（1）出示范作，讓同學(xué)說說最喜歡哪幅，并說明原因（從色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）。（2）同學(xué)考慮：怎樣表示放煙花時的美妙情景？3.指導(dǎo)。（1）教師示范創(chuàng)作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色（特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。（2）欣賞范作，同學(xué)體會創(chuàng)作過程。4.創(chuàng)作。（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同

12、學(xué)可以畫想象中的煙花）。（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計(jì)自身喜歡的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂螅硎咀陨韺熁ǖ母惺?。?）同學(xué)創(chuàng)作（可以個人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導(dǎo)。 5.小結(jié)。（1）同學(xué)上講臺介紹自身的作品，同學(xué)互評，教師小結(jié)。（2）評價(jià)建議：是否能夠較好地處置畫面；是否表示出自身對煙花的獨(dú)特感受；是否與眾不同。6.拓展。（1）舉辦煙花主題日活動：開展煙花組畫、壁畫等展示活動，講有關(guān)煙花的故事或進(jìn)行看圖寫話和讀文畫圖競賽。（2）課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美。蝸牛的樂趣2課時第一課時（第七周）一、活動背景學(xué)生的好奇心強(qiáng)，喜歡對新鮮的、感興趣的事物

13、詢問、探索，特別喜歡尋找草叢里的小蟲子、小動物。在一次散步的時候，學(xué)生無意中在圍墻的草坪里發(fā)現(xiàn)了一只小小的蝸牛，就大聲喊：“快來看，小蝸牛?！贝蠹叶紘^去：“真的是蝸牛呀！”“小蝸牛身上有殼！”“小蝸牛的身子一爬一爬的?！庇谑沁@個有關(guān)蝸牛的話題引起了大家的興趣。我們發(fā)動學(xué)生、家長一起尋找蝸牛，并搜集關(guān)于蝸牛的一些資料，為了讓學(xué)生對蝸牛有一個比較清楚的認(rèn)識，我們設(shè)計(jì)了這一活動方案。二、活動目標(biāo)1認(rèn)識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。2萌發(fā)對事物的探究興趣。三、活動準(zhǔn)備1有關(guān)蝸牛的圖片、VCD、錄像、放大鏡等；2課前捕捉蝸牛。四、活動過程1了解蝸牛的外形特征，生活環(huán)境2觀察蝸牛，觀看VCD，

14、了解蝸牛的生活習(xí)性。 蝸牛的樂趣2課時第二課時（第八周）一、活動背景學(xué)生的好奇心強(qiáng)，喜歡對新鮮的、感興趣的事物詢問、探索，特別喜歡尋找草叢里的小蟲子、小動物。在一次散步的時候，學(xué)生無意中在圍墻的草坪里發(fā)現(xiàn)了一只小小的蝸牛，就大聲喊：“快來看，小蝸牛?！贝蠹叶紘^去：“真的是蝸牛呀！”“小蝸牛身上有殼！”“小蝸牛的身子一爬一爬的?！庇谑沁@個有關(guān)蝸牛的話題引起了大家的興趣。我們發(fā)動學(xué)生、家長一起尋找蝸牛，并搜集關(guān)于蝸牛的一些資料，為了讓學(xué)生對蝸牛有一個比較清楚的認(rèn)識，我們設(shè)計(jì)了這一活動方案。二、活動目標(biāo)1認(rèn)識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。2萌發(fā)對事物的探究興趣。三、活動準(zhǔn)備1有關(guān)蝸牛的圖

15、片、VCD、錄像、放大鏡等；2課前捕捉蝸牛。四、活動過程1了解蝸牛的外形特征，生活環(huán)境2觀察蝸牛，觀看VCD，了解蝸牛的生活習(xí)性。3.畫蝸牛注意構(gòu)圖 海底世界2課時第一課時（第九周）一、活動內(nèi)容：繪畫海底世界二、活動目標(biāo)： 1、在認(rèn)識和了解海洋動物的基礎(chǔ)上，用繪畫表現(xiàn)魚的形態(tài)和簡單動作 2、促進(jìn)學(xué)生形象思維的發(fā)展及培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情操和保護(hù)生態(tài)的意識三、活動準(zhǔn)備； 1、海底世界的錄像片2、學(xué)生繪畫作品海底世界，教師作品海底世界。3、小魚頭飾一個,水彩筆，油畫棒，紙張人手各一份。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：用繪畫表現(xiàn)魚的形態(tài)和簡單動作；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力五、活動過程；（一）、出

16、示小魚頭飾引題：（1）、小魚頭飾引題（2）、觀看錄像并交流：教師播放海底世界的錄象，要小朋友觀看后交流自己看到海底有哪些奇妙的生物以及它們有些什么形狀、顏色和花紋。海底世界2課時第二課時（第十周）一、活動內(nèi)容：繪畫海底世界二、活動目標(biāo)： 1、在認(rèn)識和了解海洋動物的基礎(chǔ)上，用繪畫表現(xiàn)魚的形態(tài)和簡單動作 2、促進(jìn)學(xué)生形象思維的發(fā)展及培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情操和保護(hù)生態(tài)的意識三、活動準(zhǔn)備； 1、海底世界的錄像片2、學(xué)生繪畫作品海底世界，教師作品海底世界。3、小魚頭飾一個,水彩筆，油畫棒，紙張人手各一份。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：用繪畫表現(xiàn)魚的形態(tài)和簡單動作；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力五、活動過

17、程；（一）、出示小魚頭飾引題：（1）、小魚頭飾引題（2）、觀看錄像并交流：教師播放海底世界的錄象，要小朋友觀看后交流自己看到海底有哪些奇妙的生物以及它們有些什么形狀、顏色和花紋。（二）、做一個小畫家（1）、欣賞繪畫作品海底世界（2）、教師講解示范作畫方法a、重點(diǎn)講解魚的形態(tài)和簡單動作；b 、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。（3）、交代注意事項(xiàng)，a 合理布局，涂色均勻；b、畫出魚的基本形態(tài)和簡單動作；c.分組活動后有序拿好紙筆并安靜作畫。（4）、學(xué)生分組作畫，教師巡回指導(dǎo)分組活動：弱，要求學(xué)生畫出魚的形態(tài)和簡單動作并涂上顏色；中，要求學(xué)生在“弱能力”學(xué)生的水平上上好底色；強(qiáng)，要求學(xué)生在“中能力|”學(xué)生

18、的水平上能加進(jìn)自己想象的海底世界豐富畫面。（三）、展示學(xué)生作品并評價(jià)結(jié)束活動。a 、展示作品互相欣賞；b、請學(xué)生選出自己喜歡的畫并說說為什么。六、學(xué)習(xí)拓展（1）、在區(qū)域活動中提供材料讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)畫魚的不同形態(tài)和動作；（2）、通過不同的形式了解海洋的秘密。 毛毛蟲2課時第一課時（第十一周）活動目標(biāo)：1、在仔細(xì)觀察毛毛蟲外形特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用圓圈組合的方式繪畫出各種動態(tài)的毛毛蟲。2、嘗試用漸變色表現(xiàn)毛毛蟲身體的顏色，并大膽想像添畫有趣的場景?；顒訙?zhǔn)備：范畫、毛毛蟲圖片、油畫棒、白紙。活動過程：一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞毛毛蟲的圖片，激發(fā)創(chuàng)作的愿望。1、毛毛蟲是什么樣的？它的頭是什么樣的？什么形狀的？身體

19、是什么樣的？像什么？毛毛蟲是什么顏色的？2、你還見過什么樣子的毛毛蟲？二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫毛毛蟲的方法。1、怎樣把可愛的毛毛蟲畫下來呢？先畫什么？后畫什么？毛毛蟲的頭怎么畫？身體怎么畫才能一節(jié)一節(jié)地連起來呢？2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用圓圈組合的方法繪畫毛毛蟲。3、教師鼓勵學(xué)生豐富畫面：毛毛蟲喜歡在哪里玩？玩得時候是什么樣的？毛毛蟲身體上漸變的顏色怎么涂？ 毛毛蟲2課時第二課時（第十二周）活動目標(biāo)：1、在仔細(xì)觀察毛毛蟲外形特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用圓圈組合的方式繪畫出各種動態(tài)的毛毛蟲。2、嘗試用漸變色表現(xiàn)毛毛蟲身體的顏色，并大膽想像添畫有趣的場景?；顒訙?zhǔn)備：范畫、毛毛蟲圖片、油畫棒、白紙?；顒舆^程：一、引

20、導(dǎo)學(xué)生欣賞毛毛蟲的圖片，激發(fā)創(chuàng)作的愿望。1、毛毛蟲是什么樣的？它的頭是什么樣的？什么形狀的？身體是什么樣的？像什么？毛毛蟲是什么顏色的？2、你還見過什么樣子的毛毛蟲？二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫毛毛蟲的方法。1、怎樣把可愛的毛毛蟲畫下來呢？先畫什么？后畫什么？毛毛蟲的頭怎么畫？身體怎么畫才能一節(jié)一節(jié)地連起來呢？2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用圓圈組合的方法繪畫毛毛蟲。3、教師鼓勵學(xué)生豐富畫面：毛毛蟲喜歡在哪里玩？玩得時候是什么樣的？毛毛蟲身體上漸變的顏色怎么涂？三、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞。你畫的毛毛蟲在干什么？你是用什么顏色來涂毛毛蟲的身體的？ 烏龜歸來2課時第一課時（第十三周）活動目標(biāo)：1復(fù)習(xí)畫烏龜，

21、鼓勵學(xué)生合理地布局畫面。2通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。活動準(zhǔn)備：1課件制作可愛的烏龜2烏龜手偶。3畫紙、勾線筆人手一份?；顒舆^程：1出示烏龜手偶?！敖裉?，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”2展示課件，幫助學(xué)生感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果。（1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“謝謝你們給我找了一個家，可是我應(yīng)該住在哪里呢？”）（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請學(xué)生說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）（3）讓烏龜住

22、在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）（4）出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說？（“這么大的海，就我一個人??？我很孤單哦！”）請學(xué)生想想辦法？（5）增添許多個小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會孤單了?！保?）出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。3請學(xué)生也來給烏龜安一個家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢？ （2）學(xué)生烏龜歸來2課時第二課時（第十五周）活動目標(biāo)：1復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓勵學(xué)生合理地布局畫面。2通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性?；顒訙?zhǔn)備：1課件制作可愛的烏龜2烏龜手偶。3畫紙、勾線筆人手一份?；顒舆^程：1出示烏龜手偶?！敖裉?，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”2展示課件，幫助學(xué)生感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果。（1）出示海水圖