第5章同步測控優(yōu)化訓(xùn)練 二、電流和電路

1、二、電流和電路5 分鐘訓(xùn)練 (預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前)1.物理學(xué)成果在軍事上有廣泛的應(yīng)用，有一種稱為石墨炸彈的武器在作戰(zhàn)時(shí)被用來破壞敵方的供電設(shè)施。這種炸彈不會(huì)造成人員傷亡，而是在空中散布大量極細(xì)的石墨絲，這些石墨絲是_(填“導(dǎo)體”或“絕緣體”)；飄落到供電設(shè)備上會(huì)造成_ (填“斷路”或“短路”)從而使供電系統(tǒng)癱瘓。思路解析：石墨能夠?qū)щ?，石墨絲將供電設(shè)備的電線連接起來，從而達(dá)到使供電設(shè)備癱瘓的目的。答案：導(dǎo)體 短路2.電路圖是指用_來表示電路連接的圖。常用的元件符號(hào)，如代表_，代表_，代表_，代表_，代表_。思路解析：本節(jié)是我們接觸電路的開始，能夠準(zhǔn)確識(shí)別各種電路中常用的符號(hào)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基

2、礎(chǔ)。答案：符號(hào) 燈泡 電動(dòng)機(jī) 電阻 開關(guān) 電池3.只有電路時(shí)_，電路中才有電流，如果電路沒有閉合，或者導(dǎo)線沒有連接好，電路在某處斷開，這種狀態(tài)叫做_；直接用導(dǎo)線將電源兩極連接起來叫做_。思路解析：只有連通的電路中才會(huì)有電流通過，電路中有斷開的狀態(tài)叫做斷路，直接用導(dǎo)線連接電源兩極的狀態(tài)叫做短路。短路是一種危險(xiǎn)的電路連接狀態(tài)，容易燒毀電源，甚至引起火災(zāi)。答案：閉合 斷路 短路10 分鐘訓(xùn)練 (強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中)1.(1)電池用久了以后電能都消耗掉了，電池是一種消耗電能的裝置。（ ）(2)電爐通電后暖烘烘的，電爐通電后能產(chǎn)生熱，電爐是一種提供電能的裝置。（ ）(3)電動(dòng)機(jī)通電后才能轉(zhuǎn)動(dòng)，它是一

3、種消耗電能的裝置。（ ）(4)發(fā)電機(jī)能發(fā)電，它是提供電能的裝置。（ ）思路解析：（1）電池是把其他形式的能量轉(zhuǎn)化成電能，電池是提供電能的裝置。（2）電爐工作時(shí)消耗電能，電爐是消耗電能的裝置。（3）電動(dòng)機(jī)是用電器。（4）發(fā)電機(jī)、電池都是電源。答案：(1)(2)(3)(4)2.如圖5-2-1所示，開關(guān)S的作用是（ ）圖5-2-1A.控制整個(gè)電路 B.只控制燈L1C.只控制燈L2 D.控制L1和L2思路解析：分析電路：電流從電源的正極出發(fā)，分成兩路，一路流過L1，然后回到電源負(fù)極，構(gòu)成一閉合回路；另一路流過開關(guān)S和燈L2，然后回到電源負(fù)極，可見S只控制燈L2。答案：C3.如圖5-2-2所示的電路圖中

4、，開關(guān)S同時(shí)控制電燈和電鈴的是（ ）圖5-2-2思路解析：A開關(guān)只控制電鈴；B開關(guān)只控制電燈；D開關(guān)閉合時(shí)發(fā)生短路。答案：C4.（經(jīng)典回放）如圖5-2-3所示，在開關(guān)和小燈泡之間連著兩個(gè)金屬夾A和B，在金屬夾之間分別接入硬幣、鉛筆芯、大頭針和橡皮，其中不能使燈泡發(fā)光的是（ ）圖5-2-3A.硬幣 B.鉛筆芯 C.大頭針 D.橡皮思路解析：分析題意可知，要使燈泡發(fā)光，A和B中接入的必須是導(dǎo)體，絕緣體不能使燈泡發(fā)光，本題中只有橡皮是絕緣體。答案：D5.如圖5-2-4所示的電路中，各元件都完好，但閉合S1、S2后，只有L2發(fā)光，故障可能是（ ）A.干路部分電線斷了 B.L1被短路了C.S1被短路了

5、D.L1與燈座接觸不良 圖5-2-4 圖5-2-5思路解析：當(dāng)S1、S2閉合后，只有L2發(fā)光，有電流通過L2；L1不發(fā)光，沒有電流通過L1，L1斷路。答案：D6.如圖5-2-5所示的電路中，要使小燈泡發(fā)光，a、b兩處可連接的元件是（ ）A.a、b兩處都接開關(guān)B.a、b兩處都接導(dǎo)線C.a處接電源，b處接開關(guān)D.b處接電源，a處接開關(guān)思路解析：電源、用電器、導(dǎo)線、開關(guān)是組成電路的基本元件，缺一不可?，F(xiàn)在的圖中只有燈和導(dǎo)線，所以a、b兩處一處為電源，一處為開關(guān)，故C和D正確。A和B中，電路中都無電源，無法給小燈泡供電，故A和B錯(cuò)。答案：CD快樂時(shí)光生 菜有個(gè)老外來小木家玩，正巧碰上了端午節(jié)，本著好客

6、的精神，小木帶著老外到河邊看劃龍舟等節(jié)目。看完后，小木送了兩個(gè)肉粽給老外帶回去吃。一個(gè)星期后，老外來信感謝小木的熱情招待，并且說：“肉粽很好吃，可惜，生菜硬了點(diǎn)?！?0分鐘訓(xùn)練 (鞏固類訓(xùn)練，可用于課后)1.如圖5-2-6所示，電燈發(fā)光的條件是（ ）圖5-2-6A.S1和S2都閉合 B.S1斷開，S2閉合C.S1閉合，S2斷開 D.S1和S2都斷開思路解析：若S1和S2均閉合，則電源短路，沒有電流通過燈，故燈不發(fā)光，A錯(cuò)誤。若S1斷開，S2閉合，也會(huì)造成電源短路，現(xiàn)象如A，故B錯(cuò)誤。若S1閉合，S2斷開，電路為通路，燈發(fā)光，故C正確。若S1和S2都斷開，則電路為斷路，沒有電流通過燈，故D錯(cuò)誤。

7、答案：C2.(經(jīng)典回放)如圖5-2-7所示的四個(gè)電路圖，開關(guān)S能使L1和L2同時(shí)發(fā)光和熄滅的是（ ）圖5-2-7A.甲、丙 B.乙、丁C.甲、丁 D.丙、丁思路解析：對(duì)于甲圖，S斷開，整個(gè)電路成為斷路，L1和L2同時(shí)熄滅；S閉合后，電路為通路，L1和L2都發(fā)光。對(duì)于乙圖，不論S閉合與否，L2始終發(fā)光，S只控制L1的亮或滅。對(duì)于丙圖，S閉合后L2被短路，只有L1發(fā)光；S斷開后，L1和L2都發(fā)光。對(duì)于丁圖，S閉合后，L1與L2都發(fā)光；S斷開后，L1與L2都熄滅。可知符合題意的只有甲圖和丁圖。答案：C3.如圖5-2-8所示的實(shí)物電路圖中，可以使小燈泡發(fā)光的正確電路是（ ）圖5-2-8思路解析：從圖中

8、可以看出，A中的電源沒連接。在B中當(dāng)開關(guān)閉合后，相當(dāng)于直接把電源的正負(fù)極連在一起，構(gòu)成了短路，燈泡不亮。答案：C4.如圖5-2-9所示的電路中，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，小燈泡能發(fā)光的是（ ）圖5-2-9思路解析：B、D兩電路中，沒有把燈泡的兩端連入電路，閉合開關(guān)后，雖構(gòu)成了通路，但由于燈泡沒有接入電路，所以燈泡不能發(fā)光。C電路中，開關(guān)閉合后，電流將不經(jīng)過燈泡，燈泡被短接，所以燈泡不能發(fā)光。答案：A5.在連接電路的過程中，下列措施中必要的是（ ）A.開關(guān)應(yīng)接在靠近電源正極的地方B.一定要從電源的正極出發(fā)，逐個(gè)順次連接元件C.一定要從電源的負(fù)極出發(fā)，逐個(gè)順次連接元件D.連接過程中開關(guān)應(yīng)斷開思路解析：動(dòng)手連接

9、電路是學(xué)習(xí)電學(xué)必須具備的能力之一，所以必須了解一些連接電路的常識(shí)。開關(guān)在電路中的作用是控制電路中電流的通斷，只要開關(guān)斷開，整個(gè)電路就成為斷路，只要開關(guān)閉合，電路的其他部分也完好的話，電路就成為通路，所以開關(guān)接在電路的任何位置都可以。從電源的正極或負(fù)極開始，逐個(gè)順次連接各個(gè)元件均可，效果是一樣的，但是在連接過程中，開關(guān)必須斷開。待連接好電路檢查無誤后，方可閉合開關(guān)，這樣，可防止連接過程中，一旦出現(xiàn)短路，而開關(guān)又是閉合的，燒壞電源，引發(fā)危險(xiǎn)。答案：D6.（2010廣東模擬）圖5-2-10的四個(gè)電路圖中，與實(shí)物圖對(duì)應(yīng)的是（ ）圖5-2-10答案：C7.某反恐小組的拆彈專家在拆除恐怖分子設(shè)置在飛機(jī)上的

10、爆炸裝置，如圖5211所示。為使爆炸裝置停止工作，應(yīng)拆除的線為_。 圖5-2-11 圖5-2-12思路解析：在沒有拆除導(dǎo)線b之前，起爆器被導(dǎo)線b短路，所以炸彈不會(huì)爆炸。若拆除導(dǎo)線b，電流只能通過起爆器才能構(gòu)成電路，所以炸彈會(huì)爆炸。若拆除導(dǎo)線a，則切斷了通往電源的線路，整個(gè)電路成了開路，所以爆炸裝置會(huì)停止工作。答案：a8.如圖5-2-12所示，當(dāng)開關(guān)S1和S2斷開時(shí)，電路處于_狀態(tài)；當(dāng)S1閉合S2斷開時(shí)，電路處于_狀態(tài)；當(dāng)開關(guān)S1和S2都閉合時(shí)，電路處于_狀態(tài)。思路解析：斷路是從電源的正極到負(fù)極，在某處斷開的電路；通路是從電源的正極到負(fù)極，處處連通的電路；短路是不經(jīng)過用電器的電路。答案：斷路 通

11、路 短路9.（2010貴州貴陽模擬）請(qǐng)你在圖5-2-13每個(gè)方框中畫上一個(gè)電路元件符號(hào)，使其成為一個(gè)正確的電路圖。 圖5-2-12 圖5-2-14答案：如圖所示。10.如圖5-2-14甲那樣連好電路，閉合開關(guān)，觀察小燈泡的發(fā)光情況，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光。說明：_。給玻璃珠加熱，如圖5214乙所示，當(dāng)玻璃加熱到紅熾狀態(tài)時(shí)發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光，說明：_。綜合上面觀察到的現(xiàn)象你能得到的結(jié)論是_。答案：玻璃珠不容易導(dǎo)電，是絕緣體紅熾狀態(tài)的玻璃珠是導(dǎo)體當(dāng)條件改變時(shí)，絕緣體也可以變成導(dǎo)體。11.自制一個(gè)水果電池：找一根5 cm長的銅片或粗銅絲，再從廢干電池上剪一條2 cm寬的鋅皮，刮凈后，把銅片和鋅皮分別插入水果里(蘋果、番茄等)，就制成了一個(gè)水果電池。取兩根導(dǎo)線，分別接在水果電池的兩極上，用舌頭斷續(xù)接觸兩極的引出線，注意兩極引出線不要互相接觸。舌頭上有什么感覺?思路解析：水果電池是電池的雛形，它給人類研制電池提供了理論依據(jù)。又因?yàn)樗墓╇娏亢艿?，所以不?huì)對(duì)人體造成傷害，只有輕微的感覺，水果電池沒有實(shí)用價(jià)值。答案：人體是導(dǎo)體，當(dāng)引出線與舌頭接觸時(shí)，水果電池通過導(dǎo)線、舌頭構(gòu)成一個(gè)閉合回路，電路中有了電流，由于受到輕微的電