《趙州橋》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇）

1、趙州橋優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇）作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編整理的趙州橋優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇），歡迎大家分享。趙州橋優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1【學(xué)習(xí)目的】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。正確讀寫“設(shè)計(jì)、參加、雄偉、全部、橫跨、創(chuàng)舉、減輕、沖擊力、重量、節(jié)省、堅(jiān)固、美觀、石欄、欄板、圖案、前爪，回首、遙望、雙龍戲珠、才干、寶貴、遺產(chǎn)“等詞語(yǔ)。、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。、了解我國(guó)古代的勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。、在積累語(yǔ)言的

2、同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話?！菊n前準(zhǔn)備】生字卡片教學(xué)掛圖指導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于趙州橋的知識(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入同學(xué)們，近年來，隨著咱們重慶的的發(fā)展，嘉陵江和長(zhǎng)江的江面上修建了很多座橋，今天老師老師要帶同學(xué)們?nèi)ズ颖笔≮w縣的河上的一座石拱橋（板書：、趙州橋）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、請(qǐng)同學(xué)們打開書本，選擇自己喜歡的讀書方式讀讀課文，遇到帶拼音的生字時(shí)，多留意識(shí)記，力求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到自己不明白的詞語(yǔ)或句子做上記號(hào)。、生讀文，解決生字，教師巡視。、指名讀文，抽查課文熟練度。、生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況：重點(diǎn)指導(dǎo)“智（zhì）慧（huì）”；“縣”可以結(jié)合生活識(shí)記

3、；用熟字變偏旁“底、低”識(shí)記“抵”，“準(zhǔn)、誰(shuí)”識(shí)記“雕”；多音字“爪”可以通過查字典來識(shí)記。、交流質(zhì)疑，并且疏通課文的結(jié)構(gòu)：一自然段寫趙州橋的位置在什么地方，什么時(shí)候，誰(shuí)設(shè)計(jì)的和參加建造的，離現(xiàn)在多長(zhǎng)時(shí)間了。先給趙州橋一個(gè)很簡(jiǎn)要的介紹，并且指出，趙州橋世界聞名。二自然段接著就寫它設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。寫它與其它的橋不同的地方。三自然段寫橋的美觀。四自然段寫一座這樣雄偉、美觀的橋，是勞動(dòng)人民設(shè)計(jì)建造的，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干三、合作寫字、“縣”可以在識(shí)記時(shí)就提示寫法：上面是兩橫，不是三橫，且與豎相連。、“設(shè)”的右上角的第二筆是橫折彎，不是橫折彎鉤。、“橫”不要把“由”寫成了“田”。、“舉”字下面只有兩

4、橫，不是三橫，并注意上面三點(diǎn)的寫法。、“參”的下面三撇的寫法，占位。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真模仿。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、師：上節(jié)課我們通過朗讀課文，知道了趙州橋是一座非常有名的橋，它的設(shè)計(jì)非常獨(dú)特，著節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)課文，去看看它到底為什么這么出名。它的設(shè)計(jì)到底有什么獨(dú)到之處，請(qǐng)翻開書聽老師讀課文。、請(qǐng)大家像老師這樣讀課文。（學(xué)生自由朗讀，教師個(gè)別輔導(dǎo)）二、學(xué)習(xí)課文、學(xué)習(xí)第二自然段：同學(xué)們讀得不錯(cuò)。下邊讓我們用心地把課文讀懂：師：誰(shuí)先把第一段讀一下？這座橋世界聞名，全世界很多人都知道這座橋。這座橋?yàn)槭裁催@么聞名呢？因?yàn)樗谠O(shè)計(jì)上有獨(dú)特的地方。第二段就寫趙州橋在設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)，下面請(qǐng)同學(xué)們默讀第二段

5、。一邊看課文，一邊看書上的插圖，弄清趙州橋在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)，也就是它和別的橋比，有什么獨(dú)特的地方。學(xué)生默讀、出示趙州橋的掛圖，拿它跟別的橋比較，特別的地方是什么呢？別的橋下有橋墩，這座橋沒有橋墩，只有拱形的大橋洞。這是它的第一個(gè)特點(diǎn)。非常雄偉，（板書長(zhǎng)、寬）這么長(zhǎng)的橋全部用石頭砌成，沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。（板書：只有一個(gè)拱形的大橋洞）一般的橋只有一個(gè)大橋洞，沒有兩邊的小橋洞，而大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。（板書：各有兩個(gè)拱形的小橋洞）理解“創(chuàng)舉”：師：為什么說“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉？”生：以前的橋從來都沒有設(shè)計(jì)過橋身上加小橋洞

6、，趙州橋卻有了，并能減輕沖擊力，節(jié)省石料。教師見機(jī)激發(fā)學(xué)生的自豪感。有感情的朗讀第二自然段。、學(xué)習(xí)第二自然段：這一段是寫趙州橋的什么呀！課文中的一句話告訴了我們，誰(shuí)能找出來？第一句話告訴了我們，這段是寫趙州橋的美觀。第一句話好在哪里？既總結(jié)了前一個(gè)自然段的內(nèi)容是寫趙州橋的堅(jiān)固，又提示大家這個(gè)自然段要講的是趙州橋的美觀。起到了承上啟下的作用，這是一個(gè)過渡句。趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方？主要體現(xiàn)在趙州橋欄板上的雕刻很美上。找出寫這些雕刻很美的句子讀讀。圖案有幾種？（三種）指導(dǎo)朗讀，并解決學(xué)生不懂的地方。（可以借助圖片，讓學(xué)生較形象的了解趙州橋欄板上的美麗圖案。四、結(jié)尾升華、師：這樣一座設(shè)計(jì)獨(dú)特、雄

7、偉美觀的大橋，是什么時(shí)候建的？設(shè)計(jì)人是誰(shuí)？（隋朝、李春。）、一個(gè)普普通通的石匠，他和廣大勞動(dòng)人民一起建造了這樣一座橋，而且這座橋建造在遠(yuǎn)離今天一千三百多年前，舉世聞名，所以，這充分表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，贊揚(yáng)了我國(guó)古代的勞動(dòng)人民。（板書贊揚(yáng)勞動(dòng)人民）五、看板書復(fù)述課文，試著背誦六、課后拓展、抄寫自己喜歡的自然段，背誦自己認(rèn)為寫得很好的自然段。、運(yùn)用自己的語(yǔ)言夸夸趙州橋。趙州橋優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。2、回顧主要內(nèi)容，說說你心目中的趙州橋二、介紹趙州橋的第二個(gè)特點(diǎn)：雄偉堅(jiān)固1、學(xué)生讀第2自然段。2、學(xué)生找這一段的中心句：趙州橋非常雄偉。3、為什么說它雄偉課文是從哪幾個(gè)方

8、面介紹"趙州橋非常雄偉"的4、學(xué)生匯報(bào)交流：長(zhǎng)度，寬度，建筑材料，形狀特點(diǎn)5、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大小橋洞的作用和這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)。6、播放"趙州橋"圖象資料，感受它設(shè)計(jì)上的巧妙，理解"創(chuàng)舉"。7、看了這些資料，你想說什么你能用一兩句話贊美一下嗎8、體會(huì)作者圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。9、再讀第2自然段，三、介紹趙州橋的第三個(gè)特點(diǎn)：美觀1、學(xué)生輪讀課文第3自然段，談?wù)勛约鹤x懂了什么2、"這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。"在文中起什么作用3、趙州橋到底怎樣美觀呢引導(dǎo)學(xué)生想象龍的其他形態(tài)。用"有的有的還有的"說話

9、。4、齊讀，再次感悟作者圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。四、學(xué)習(xí)課文最后一段1、齊讀最后一段。五、總結(jié)全文。談?wù)剬W(xué)習(xí)感受。六、作業(yè)設(shè)計(jì)小練筆：下課了，操場(chǎng)上真是熱鬧??！趙州橋優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3【設(shè)計(jì)思想】強(qiáng)化通讀課文和整體感知，突出足以覆蓋全文的研讀重點(diǎn)，即以“一座普通的橋?yàn)槭裁茨艿玫绞澜缙孥E的贊譽(yù)”，引導(dǎo)學(xué)生圍繞研讀專題進(jìn)行研究性閱讀，充分讓學(xué)生自主探究，結(jié)合豐富的課外補(bǔ)充知識(shí)，充分發(fā)揮研讀專題對(duì)全篇課文的穿透力，通過趙州橋的特點(diǎn)來領(lǐng)略古代勞動(dòng)者的智慧才干。【教材分析】趙州橋是人教版三年級(jí)上冊(cè)的一篇說明文，它向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀。為我們呈現(xiàn)了趙州橋設(shè)計(jì)的意義以及創(chuàng)造與修建的智慧，并

10、從建筑藝術(shù)這個(gè)角度，介紹了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，滲透了民族自豪感和愛國(guó)情緒。課文簡(jiǎn)潔明了，用不同數(shù)據(jù)介紹了趙州橋的特點(diǎn)，是學(xué)生自讀、自悟、自得的一篇好課文。三年級(jí)的學(xué)生已具備一定的自學(xué)能力，理解書本上的字面意思應(yīng)該不成問題。但在現(xiàn)代化技術(shù)高度發(fā)展的今天，高科技大橋?qū)映霾桓F。站在這樣的高度去透視一千三百多年前的趙州橋，也許學(xué)生很難欣賞這座古橋之美。教學(xué)時(shí)要借助課外資料，讓學(xué)生體悟課文語(yǔ)言，體會(huì)到我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。【學(xué)情分析】總分結(jié)構(gòu)的段落對(duì)三年級(jí)的同學(xué)來講，已不再陌生。在秋天的雨、花鐘都已有接觸。但過渡句是個(gè)新的知識(shí)概念，教師應(yīng)著重讓學(xué)生了解其特點(diǎn)和作用。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：學(xué)會(huì)本

11、課生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)舉”、“雄偉”、“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。能力訓(xùn)練點(diǎn)：查字典理解詞語(yǔ)；運(yùn)用“不僅而且”造句；聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然段的意思；進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。情感滲透點(diǎn)：從聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建造及其在造橋史上的意義，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。難點(diǎn)：通過深刻理解語(yǔ)言文字，了解趙州橋的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到中國(guó)璀璨偉大的歷史文化，從而激發(fā)心中的自豪感【教學(xué)策略和手段】主要運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)，通過主問題的探究和朗讀突破來解決趙州橋的奇特之處【課前準(zhǔn)備

12、】1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備作文草稿本2、教師準(zhǔn)備趙州橋圖片、資料，準(zhǔn)備PPT【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1、中國(guó)是個(gè)文明古國(guó)，悠悠五千年歷史，留下了璀璨的歷史文化，留下了寶貴的歷史建筑，你知道有哪些？（學(xué)生自由說）2、今天我們要去認(rèn)識(shí)一座橋。（板書：趙州橋）學(xué)生讀題這是一座被稱為“華北四寶”之一的橋，學(xué)生再讀題，讀出自豪的感情。3、看到這座橋的名字，你現(xiàn)在最想了解哪些信息？預(yù)設(shè)：它是誰(shuí)建造的？是什么時(shí)候建造的？它在什么地方？它是什么樣子的？它有什么特點(diǎn)？二、初讀課文，解決字詞1、帶著上述問題，自由朗讀課文，從課文中找到答案。學(xué)生自由朗讀2、（1）根據(jù)回答隨機(jī)解決課文生字詞語(yǔ)設(shè)計(jì)參加

13、橫跨創(chuàng)舉堅(jiān)固美觀相互纏繞前爪圖案智慧寶貴雕刻全部區(qū)分“縣”和“具”的字形，“zhu”和“zho”的字音（2）相機(jī)提問：從第一自然段中你了解到了哪些信息？第二自然段主要在講什么？（總結(jié)：圍繞“趙州橋非常雄偉”來寫，我們把這一句叫做總起句）第三自然段主要在講什么？（美觀）（3）在理解各自然段的基礎(chǔ)上，完成填空：（1）趙州橋是世界聞名的石拱橋。（2）趙州橋既非常雄偉，又十分堅(jiān)固。（3）趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。（4）趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)?？偨Y(jié)：觀察第二自然段和第三自然段之間有一句話非常重要，把兩個(gè)段落的內(nèi)容鏈接起來，請(qǐng)找到讀一讀。我們把這樣承上啟下的句子叫做過渡句三、練習(xí)作業(yè)（1）抄寫生字。重

14、點(diǎn)指導(dǎo)“減、慧”書寫的間架結(jié)構(gòu)。注意“減”字的偏旁是兩點(diǎn)，“慧”字上面部分中間不要加豎。（2）完成作業(yè)本1、2題。第二課時(shí)一、引出問題，提煉主題師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了趙州橋，老師從網(wǎng)上找到了一些橋，給大家欣賞欣賞。出示圖片，問：在這幾座橋中，你覺得趙州橋怎么樣？（讓學(xué)生實(shí)話實(shí)說）出示文字：1961年3月4日，趙州橋被中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院公布為第一批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。1991年9月4日，趙州橋被美國(guó)土木工程師學(xué)會(huì)選定為第十二個(gè)“國(guó)際土木工程里程碑”。趙州橋以其非凡的特色，被譽(yù)為“天下第一橋”、“世界奇跡”。師：看到這里，我們知道了趙州橋的名聲實(shí)在是大，如果用課文里的一個(gè)詞語(yǔ)來形容，真叫做（世界

15、聞名）看起來這么普通的一座橋，卻有如此大的名聲，到底奇在哪里呢？橋梁專家茅以升寫下的這篇趙州橋給了我們答案。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，從課文中去找找。（學(xué)生自由朗讀）二、解析課文，突破重點(diǎn)1、明確交流要求：大膽表述，認(rèn)真傾聽，及時(shí)補(bǔ)充，學(xué)會(huì)交流2、學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)成果，隨機(jī)落實(shí)訓(xùn)練：（1）歷史悠久：它是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千三百多年了。師：過了一千三百多年到現(xiàn)在還依然橫跨在洨河上，這就是奇跡。你能把這悠久的歷史通過朗讀帶給大家嗎？（指名讀）它是我國(guó)現(xiàn)存最早的石拱橋。多么不容易?。∧隳茉賮碜x讀嗎？（指名讀）（2）雄偉：橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋

16、，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。畫出“雄偉”（師簡(jiǎn)筆畫趙州橋，從黑板的這一端到那一端）請(qǐng)學(xué)生說說為什么這樣畫的原因。【趙州橋的雄偉比較抽象，學(xué)生較難感受，教師通過夸張的畫法，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)“雄偉”的感悟，帶動(dòng)朗讀的躍進(jìn)】讀出“雄偉”，個(gè)人賽讀給“跨”字換字：“橫跨”是什么意思？能給“跨”字換另外的字嗎？（飛、架、臥、造、躺）代進(jìn)去讀一讀，說說自己的感受【此處通過換字，讓學(xué)生去領(lǐng)悟“橫跨”兩字所蘊(yùn)涵的意義，從而加趙州橋雄偉的感受】師補(bǔ)充：當(dāng)時(shí)的橋一般只有20多米，而這橋卻有50多米長(zhǎng)，看起來就更加的雄偉了。（板書：雄偉）（3）堅(jiān)固：大橋洞頂上的左

17、右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。畫小橋洞，強(qiáng)調(diào)“各”字說說小橋洞的奇特之處趙州橋之前有過這樣的設(shè)計(jì)嗎？引出“創(chuàng)舉”。你能用自己的話來說說什么叫“創(chuàng)舉”嗎？（學(xué)生自由說）師補(bǔ)充：設(shè)計(jì)出這樣的小橋洞，法國(guó)人在1883年亞哥河上修建了安頓尼特路橋，而中國(guó)是在605年，比外國(guó)人早了1200多年。而且，這安頓尼特橋已經(jīng)不存在了。但是趙州橋呢？出示文字：趙州橋建成已距今1400年，經(jīng)歷了10次水災(zāi)，8次戰(zhàn)亂和多次地震，特別是1966年邢臺(tái)發(fā)生的7。6級(jí)地震，邢臺(tái)距這里有40多公里，這里也有四點(diǎn)

18、幾級(jí)地震，趙州橋都沒有被破壞。1963年的水災(zāi)大水淹到橋拱的龍嘴處，據(jù)當(dāng)?shù)氐睦先苏f，站在橋上都能感覺橋身很大的晃動(dòng)。洪水過后，很多房屋倒塌，但是趙州橋依然穩(wěn)穩(wěn)地橫跨在河上。師：從這段文字里你知道了什么？預(yù)設(shè)：趙州橋的堅(jiān)固（板書：堅(jiān)固）現(xiàn)在我們知道了，趙州橋能依然橫跨在河上的原因，這個(gè)小橋洞發(fā)揮了不可忽視的作用，作用之一（學(xué)生答），作用之二（學(xué)生答）。像這樣同時(shí)來表現(xiàn)趙州橋兩個(gè)作用的，課文用了一組關(guān)聯(lián)詞“既又”來連接。誰(shuí)能用“既又”把趙州橋“雄偉”、“堅(jiān)固”的連起來？（學(xué)生說）（4）美觀：指導(dǎo)個(gè)性化朗讀：你從橋欄上看到了哪些精美的圖案，選擇自己最喜歡的給大家讀一讀（學(xué)生賽讀）教師相機(jī)板書：相互纏

19、繞吐出水花兩條飛龍前爪抵著雙龍戲珠根據(jù)板書來記一記這些圖案，讓學(xué)生試著背誦趙州橋上的圖案每一幅都各不相同，大家想想，可能會(huì)有哪些圖案呢？（學(xué)生展開想象自由說）這么多的龍，真可以說（千姿百態(tài)、各不相同、形態(tài)各異、各式各樣）思考：為什么課文用了“精美”呢？引出“所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣”?？吹竭@句話，你又有什么想說的？再讀三幅畫，讀出“精美”，讀出“了不起”三、總結(jié)全文，升華主題（1）回歸主題：趙州橋之所以擁有那么高的聲譽(yù)，是因?yàn)樗龤v史悠久、雄偉、堅(jiān)固、美觀。而這一切都來自古代勞動(dòng)人們的出奇的智慧和才干。讓我們一起帶著敬佩之情讀一讀最后一段（2）你能夸夸趙州橋嗎？【板書設(shè)計(jì)】歷史悠久世界

20、奇跡雄偉堅(jiān)固精美：相互纏繞吐出水花兩條飛龍前爪抵著雙龍戲珠【作業(yè)設(shè)計(jì)】1、趙州橋不但、，而且。這座橋在大橋洞上建造了個(gè)小橋洞，這是在建橋史是一個(gè)。它既減輕了流水對(duì)橋身的，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，了石料。2、紹興是有名的“橋鄉(xiāng)”，在你的身邊肯定有不少有特色有故事的橋。請(qǐng)你多走走，多問問，搜集圖片資料，并將你收集到的內(nèi)容寫成一段話。有興趣的同學(xué)可以和班級(jí)同學(xué)交流交流。趙州橋優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)4學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫課文有關(guān)詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。3、了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。4、在積累語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞

21、一個(gè)意思寫一段話。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：了解趙州橋的主要特點(diǎn)。2、難點(diǎn)：了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。在積累語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天上午，我們學(xué)習(xí)了這一課的生字詞，讀了課文，也學(xué)了課文的第一自然段，現(xiàn)在我們先復(fù)習(xí)一下這些詞語(yǔ)設(shè)計(jì)參加雄偉全部橫跨創(chuàng)舉減輕沖擊力重量節(jié)省堅(jiān)固美觀石欄欄板精美圖案前爪回首遙望雙龍戲珠才干寶貴遺產(chǎn)安濟(jì)橋2、爪是個(gè)多音字，通過查字典，我們知道它有兩種讀音。（出示課件）3、哪位小老師還想提醒一下課后的生字的字形。參字下面是三撇，縣字中間只有兩橫，設(shè)字右上角是橫折，案字中間的橫較長(zhǎng)。4、那么第一自然段

22、向我們介紹了什么？還記得嗎？（位置、名字、設(shè)計(jì)者、建造年代、歷史悠久）5、讀讀課文，在你的印象中，趙州橋是一座的橋。（令人驚嘆、別具一格、舉世無(wú)雙、獨(dú)一無(wú)二、世界聞名、名揚(yáng)天下）二、學(xué)習(xí)第二段1、“這么長(zhǎng)的橋，全部由石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上?！保?）趙州橋是一座石拱橋，從字面上，你怎么理解？（2）找出課文的句子，證明一下你的想法對(duì)不對(duì)。（3）你找了哪一句，說說理由。（4）想看一看趙州橋嗎，指圖：這是一座用砌成的橋，下面沒有，只有一個(gè)，橫跨在多寬的河面上。（5）橫跨的意思你理解嗎？（就是從河岸的這一邊，橫著跨過河面，到了河對(duì)岸）（6）三十七米多寬：

23、到底有多寬呢？我們的階梯教室從墻到門邊上的墻有11米寬，那么這條河的河面就有3間多的階梯教室那么寬。（7）指導(dǎo)讀這句話，個(gè)別讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。2、“橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。”（1）這么長(zhǎng)的橋到底有多長(zhǎng)呢？讀讀書，找出句子。（2）五十多米是多長(zhǎng)呢？我們?cè)倌秒A梯教室做比較，從黑板這里到那一頭有15米，五十多米就相當(dāng)于有三間多將近4間的階梯教室這么長(zhǎng)，在頭腦中想象一下。（3）趙州橋有九米多寬。剛才說階梯教室寬11米，九米就是比階梯教室小一點(diǎn)點(diǎn)，但中間能行車馬？?jī)膳宰呷?，我想并排擺了三四部的士也沒問題的。3、“趙州橋非常雄偉”。（1）想象一下，這么長(zhǎng)，這么寬的橋架在這么寬的河面上，

24、你覺得趙州橋怎么樣？在你的頭腦中間現(xiàn)出什么詞？“雄偉”。（2）誰(shuí)會(huì)讀這句話？學(xué)生個(gè)別讀，并評(píng)價(jià)。（3）一千三百多年前，我國(guó)勞動(dòng)人民就能建造出這樣雄偉的橋，你想說什么（偉大、聰明、了不起、自豪、驕傲、我們所有中國(guó)人都會(huì)為此感到驕傲的）4、“大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞”。（1）那么這么雄偉的趙州橋它的形狀還有的特點(diǎn)呢？繼續(xù)往下讀書。（2）讀完后，同桌在14頁(yè)的插圖上指一指，大橋洞、小橋洞的位置（3）出示課件學(xué)生上臺(tái)指大小橋洞的位置（4）老師引讀：原來：大橋洞頂上的，還各有兩個(gè)。5、“平時(shí)，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時(shí)候，河立還可以從四個(gè)小橋洞流過”。（1）那么這些橋洞有什么作用呢

25、？想知道嗎？（看大小水課件）（2）看完課件，你知道了什么？6、“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量節(jié)省了石料”。（1）讀讀書，看看這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)有那里？有幾條優(yōu)點(diǎn)？（兩條優(yōu)點(diǎn)：堅(jiān)固、減輕重量節(jié)省石料）。（2）兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，作者用了一個(gè)關(guān)聯(lián)詞來連接，既又（3）在生活中，我們什么時(shí)候也能用上這個(gè)點(diǎn)聯(lián)詞：（生造句）（4）這是一個(gè)長(zhǎng)句，我們?cè)鯓硬拍茏x好它呢？看老師畫的吸氣的符號(hào)，聽我讀（5）請(qǐng)同學(xué)也學(xué)著老師在書上做記號(hào)，試著讀一讀、讀給同桌聽（6）“這種設(shè)計(jì)，具體指什么樣的設(shè)計(jì)？”看課件說（沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋同，大橋同頂上的左右兩

26、邊還各有兩個(gè)拱形的小橋洞）。（7）“創(chuàng)舉”的意思我們查了字典是什么？（從來沒有的，有重大意義的做法）（8）在這里創(chuàng)舉指的義是什么？（9）老師也查找了資料，“敞肩式的介紹”（10）此時(shí)此刻你有什么感受？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，讀最后一段）（11）想想看，一千三百多年，趙州橋經(jīng)受了多少次洪水的沖擊，多少次地震的搖撼，多少車輛的重壓，讓我們帶著對(duì)古代勞動(dòng)人民的敬意，再一起讀讀這句話。7、總結(jié)第二段：在這一段中作者用了列舉數(shù)字的方法，介紹了趙州橋的長(zhǎng)度，寬及、這是寫說明文常用的方法，以后還會(huì)學(xué)到；同時(shí)還介紹建筑材料，形狀特點(diǎn)。這幾方面。緊緊圍繞“雄偉”展開具體描寫的。這就是我們要學(xué)習(xí)的圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的

27、方法。三、學(xué)習(xí)第三段：1、這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。（1）趙州橋除了雄偉，堅(jiān)固還有什么特點(diǎn)？自由輕聲讀第3段，還有什么特點(diǎn)？（美觀板書）（2）書中有個(gè)泡泡，你們讀讀句子，體會(huì)一下好在哪兒？（這名話概括了前面的內(nèi)容，又引起了下面的內(nèi)容，這起了承上啟下的作用。）別看這個(gè)句子簡(jiǎn)單，但它很主要，能使段與段之間連接很順暢，就是我們平時(shí)說的，文章要寫得通順、連貫、很值得我們學(xué)習(xí)。（3）在這句話中還有一個(gè)關(guān)聯(lián)詞：不但而且誰(shuí)會(huì)用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞把趙州橋的三大特點(diǎn)連起來說一說。2、“橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案”（1）那么趙州橋美觀在那里呢？讀讀課文（2）仔細(xì)觀察圖，我找到想對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)（3）再仔細(xì)看看圖，我

28、找找描寫龍的動(dòng)詞，（抵、遙望、戲）讀了這些描寫龍的詞語(yǔ)，我們真覺得這些龍都（游動(dòng)起來了，這些龍雕得多逼真，惟妙惟肖，）（4）所有的.龍的似乎都在游動(dòng)，所有的龍指哪些龍？（5）如果你是作者，你們?cè)趯戇@段文字的時(shí)候，心情會(huì)怎樣的？（自豪、激動(dòng)）（6）讓我們一起帶著自豪、驕傲的心情讀一讀這一段，配樂讀。3、你們看欄板上的權(quán)雕刻著精減，作者也用上準(zhǔn)確的詞寫得逼真，我們也來學(xué)著作者用上動(dòng)詞來說一說，寫一寫。（1）看圖：圖上畫著什么？（吞云吞霧、首尾相交、翻云覆雨、翻騰、威武、口含龍珠、張牙舞爪、昂首挺胸、舞動(dòng)、兇猛、騰云駕霧、呼風(fēng)喚雨、目光如炬、直上云霄）（3）用“有的有的還有的”模仿課文寫一段話。作業(yè)

29、布置寫生字，完成練習(xí)冊(cè)。課后反思：語(yǔ)言文字本身常常是簡(jiǎn)單的，教師擁有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，挖掘語(yǔ)言文字背后東西，想辦法啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，化干癟枯燥的語(yǔ)言符號(hào)為鮮活的可以感知的形象。學(xué)生真正開始用心想象時(shí)，他們獨(dú)特的感悟才能被激活。趙州橋在教材里是一座文字的橋，只有當(dāng)這座文字的橋化為學(xué)生可以凝神注視的橋時(shí)，感悟才是真實(shí)存在于學(xué)生的心靈深處的。在教學(xué)中，我抓住“堅(jiān)固”和“美觀”兩大詞讓學(xué)生感悟，讓學(xué)生換個(gè)角度將這座橋想象成一個(gè)人、一個(gè)老人、一個(gè)忘記了年齡的老人，學(xué)生的想象被激活了，他們自己在感動(dòng)、在自豪。至于橋的“美觀”顯然在文字上就比“堅(jiān)固”來得生動(dòng)些，教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了一種氛圍，讓學(xué)生閉目想象。學(xué)生

30、的想象力被充分調(diào)動(dòng)，使文本本身更具有張力。趙州橋優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，正確讀寫并理解16個(gè)新詞語(yǔ)。2、照樣子，用“不但而且”把兩句話合成一句話。3、能找出重點(diǎn)詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。4、知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，為我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干而驕傲。教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確概括各段的段落大意。2、體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明而偉大。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)文章段意的概括。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、明確單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)及操作步驟。2、自學(xué)課文，讀寫、理解生字新詞，知道課文大致內(nèi)容。教學(xué)過程：一、談話

31、引入課題1、你們看見過哪些橋？2、你所知道的，我國(guó)有哪些非常著名的橋？（教師舉例：南京長(zhǎng)江大橋、錢塘江大橋、上海南浦大橋等）3、教師板書：趙州橋（教學(xué)生字“趙”、“州”）師：今天我們要學(xué)習(xí)的是趙州橋。它雖然沒有南京長(zhǎng)江大橋那樣高大，但卻是一座世界有名的大橋。為什么這座橋如此有名呢？我們學(xué)了課文就一定知道了。二、聽課文錄音，自學(xué)課文1、教師布置自學(xué)要求：（1）看清生字，會(huì)讀生字。（2）劃出帶生字的新詞，理解部分詞語(yǔ)的意思。（3）了解課文大意。2、學(xué)生自學(xué)，教師巡堂3、檢查自學(xué)情況（1）、指名讀生字，你是如何記住這些生字的？（2）、齊讀新詞，你已經(jīng)理解了哪些詞語(yǔ)的意思？請(qǐng)說說看。三、初讀課文，理清

32、文章層次1、自由輕聲讀課文要求正確地讀，即不加字、不減字、不錯(cuò)字。2、默讀課文，邊讀邊思考：課文主要講介紹了什么？每個(gè)自然段各講了什么內(nèi)容？3、學(xué)生可同桌交流。師生共同小結(jié)。四、課堂作業(yè)1、完成課堂作業(yè)本中的第1、2小題2、正確、流利地朗讀課文。板書：趙州橋是世界聞名的石拱橋非常雄偉、堅(jiān)固趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，講讀課文1、2段，弄清趙州橋設(shè)計(jì)上的兩個(gè)特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、認(rèn)讀生字、新詞，你知道哪些詞語(yǔ)的意思？2、課文講了什么？分哪幾個(gè)方面講？二、講讀課文第1段1、默讀第1段思考：這一段共有幾句話？主要告訴我們什么？還告訴我們什么？討論：共2句話，主要講趙州橋是世界聞名的石拱橋，還告訴我們趙州橋的地點(diǎn)、設(shè)計(jì)者和建造的年代。3、“聞名”是什么意思？它的近義詞是什么？4、指名朗讀三、講讀課文第2段1、自由讀第2段思考：（1）趙州橋聞名于世，它在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)？（2）課文中哪些句子是描寫