幼兒園小班健康《可愛的小腳丫》說課稿

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班健康可愛的小腳丫說課稿撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 5一、教材分析腳是我們身體一個(gè)重要的部位，從孩子們能爬能站穩(wěn)到可以走跑跳等活動，都離不開他們的小腳丫。但是他們還是會在日常生活中不小心傷害到自己的小腳，影響身體健康。小班幼兒已經(jīng)具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生了探索興趣，然而幼兒對身體器官的認(rèn)識還很膚淺，愛護(hù)身體，保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動，幫助幼兒認(rèn)識自己的小腳丫，知道小腳的用處以及學(xué)會保護(hù)自己的小腳。二、活動目標(biāo)根據(jù)綱要健康領(lǐng)域的指導(dǎo)要求以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我制定了認(rèn)知，能力，情感三個(gè)方面的目標(biāo)1 了解腳的外形特征，知道有

2、很多事情做的時(shí)候離不開我們的小腳 ( 重點(diǎn))2 學(xué)會在生活中正確的保護(hù)我們的小腳( 難點(diǎn) )3 體驗(yàn)健康活動帶來的樂趣三、活動準(zhǔn)備綱要中指出，提供分豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官，多種方式進(jìn)行探索、表達(dá)因此我做了一下準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：盆、熱水、毛巾、軟墊、歡快的音樂2 / 5知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒在生活中熟悉自己的小腳，初步了解腳的外形特征。三、教學(xué)法合適有效地教學(xué)法能是幼兒在活動中保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極的思維，從而使活動有效、順利的開展本次活動我運(yùn)用的教學(xué)法有動手操作法：動手操作法能充分調(diào)動幼兒的主體性，在教師的指導(dǎo)下親自動手操作，與材料接觸，自己去探索、發(fā)現(xiàn)知識。在活動過程中，

3、我讓每個(gè)幼兒嘗試自己洗腳，不僅給了他們自己操作的機(jī)會，也讓他們學(xué)會了自己洗腳的本領(lǐng)。游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，吸引幼兒興趣的重要方式，小班的幼兒年齡小注意力差，在活動中多出采用游戲，如用自己的方式進(jìn)教室、玩小腳，讓幼兒在玩的過程中自然的習(xí)得對腳的認(rèn)識。討論談話法：幼兒在自由討論、交流中無拘無束的說出自己的理解和發(fā)現(xiàn)，分享經(jīng)驗(yàn)，相互獲得知識經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也是聯(lián)系說話的好機(jī)會，在活動中我讓幼兒自己討論小腳的外形、小腳有哪些本領(lǐng)等，幼進(jìn)行談話，達(dá)成共識完成教育目標(biāo)。四、活動過程我的教學(xué)過程得分為 4 個(gè)步驟，分別是游戲?qū)?，引發(fā)興趣 觀察腳丫，認(rèn)識腳丫的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 通過討論，知道

4、腳丫的作用 保護(hù)我們的小腳丫一、 游戲?qū)耄l(fā)興趣在活動開始之前，我讓幼兒用自己喜歡的方式走進(jìn)教室，可以走著，跑著，跳著等3 / 5師：小朋友們都用了不同的方式走進(jìn)教室的，誰來說說看，你是怎么進(jìn)來的？是用什么進(jìn)來的呢？玩是孩子的天性，在活動開始之前，我讓幼兒用自己的方式進(jìn)教室，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生間的距離，引起對腳的興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識自己的小腳做好了鋪墊。運(yùn)用提問的方法，讓幼兒大膽的說出自己的用的方式，在討論中引出活動的主要內(nèi)容：小腳。引發(fā)幼兒的腳的興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識自己的小腳做好了鋪墊。二、 觀察腳丫，認(rèn)識腳丫的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)師：我們的小腳丫這么厲害，能用那么多方法

5、進(jìn)教室，那我們的小腳是什么樣的呢？拋出問題，讓幼兒坐在準(zhǔn)備的軟墊上1、 摸一摸，讓小朋友們伸出自己的小手摸一下是什么感覺2、 看一看，仔細(xì)觀察，看看腳是長什么樣的3、 聞一聞，讓幼兒問一下自己的腳以及同伴的腳的味道，有沒有什么不在這一環(huán)節(jié)中，我把問題拋給幼兒，運(yùn)用多種方法，讓他們在老師的引導(dǎo)下自己探索，自己發(fā)現(xiàn)，加深理解和記憶。教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩個(gè)小腳丫，他們摸上去都是滑滑，腳上一個(gè)一個(gè)的像手指一樣的是腳趾，一共有10 個(gè)腳趾頭。腳上面是腳背，踩在下面的是腳底。，大人的腳長的大，小孩子的腳長的小。而且腳上有一股味道三、 通過討論，知道腳丫的作用。師：我們的小腳不但長的很可愛，他也有很多

6、本領(lǐng)，他能幫我們做些什么呢？4 / 5引導(dǎo)幼兒說出腳能走、跑、跳，能在做游戲的時(shí)候幫到大忙比如說玩老狼老狼幾點(diǎn)了、踢毽子，跳繩等師：那我們根著音樂來讓我的小腳丫動起來吧！教師放較歡快音樂，讓幼兒跟隨音樂一起來做運(yùn)動。在此環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了討論談話法，讓幼兒將自己的意見大膽的說出來，也讓幼兒在跟隨音樂的過程中，自己感受到腳的作用。四、 保護(hù)我們的小腳丫師：我們的小腳丫那么能干，幫我們做了那么多的事情，那我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢？讓幼兒自己討論，教師總結(jié)，我們每天都要洗腳，早上起床了要給小腳穿上襪子，平時(shí)走路的時(shí)候要小心好不要踩到尖尖的地方。師：那我們現(xiàn)在，就來把我們的小腳洗洗干凈吧！教師拿出給小朋友們準(zhǔn)備好的腳盆，放入溫水，水的溫度大約 40 度左右，讓幼兒把腳放進(jìn)水里，自己洗腳。洗腳的時(shí)候要兩腳用力搓搓，要洗腳背，腳趾，腳逢還有腳跟，洗干凈之后要用布擦擦干凈。師：小朋友們都會洗腳了嗎？那我們回家了也自己洗腳好嗎？綱要 中提出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)意識不強(qiáng)，為了避免空洞的