《草原就是我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)唱歌課

1、草原就是我的家教學(xué)設(shè)計(jì)（唱歌課）一、教材分析草原就是我的家是根據(jù)蒙古族民歌紅旗歌的旋律填詞改編而成的。 歌曲旋律流暢，節(jié)奏工整、簡(jiǎn)潔，音樂形象鮮明，歌曲表現(xiàn)了蒙古族兒童熱愛草 原家鄉(xiāng)的情感。歌曲為四二拍， 羽調(diào)式， 由四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。 歌曲為含有變宮“7 7” 的六聲音階構(gòu)成。其中“吳百”四度上行跳進(jìn)、心勺”五度下行跳進(jìn)和“五譯” 八度下行大跳音程，具有典型的蒙古族民歌的音樂特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.1. 能自豪地、用自然的聲音演唱歌曲，用歌聲表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。2.2. 學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的蒙古族舞蹈動(dòng)作，隨歌曲表演。3.3. 簡(jiǎn)單地了解我國(guó)的內(nèi)蒙古草原知識(shí)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)（一） 教學(xué)重

2、點(diǎn)能自豪地、用自然的聲音演唱歌曲。（二） 教學(xué)難點(diǎn)能隨著歌曲載歌載舞。四、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入1.1. 觀看圖片教師語言：同學(xué)們今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方， 你們看看這是哪里？（圖 片：草原、藍(lán)天、白云、羊群、蒙古包）2.2. 介紹內(nèi)蒙古教師語言：這里就是我國(guó)的內(nèi)蒙古大草原。內(nèi)蒙古位于我國(guó)的北部邊疆。（內(nèi) 蒙古地圖）這里有蔚藍(lán)的天空、潔白的云朵、成群的馬牛羊，這里還有豪爽的蒙 古族人民。草原上的蒙古族人以畜牧業(yè)為生， 他們居住在蒙古包里。蒙古族人民 性格豪爽、能歌善舞，他們喜歡騎馬、摔跤、射箭，所以被譽(yù)為“馬背上的民族”。（二）學(xué)習(xí)歌曲1.1. 聆聽歌曲（1 1）初聽歌曲 教師語言：今天我們

3、要學(xué)習(xí)一首好聽的蒙古族民歌草原就是我的家 ，請(qǐng) 同學(xué)們先聽一遍歌曲，聽后說說你的心情和感受。教師總結(jié)：歌曲表達(dá)了蒙古族兒童熱愛草原家鄉(xiāng)的情感， 也表現(xiàn)了他們的民 族自豪感。（2 2）復(fù)聽歌曲教師語言： 同學(xué)們讓我們看著歌譜再來聽一遍這首歌曲， 感受一下蒙古族兒 童的民族自豪感。（教師范唱）2.2. 學(xué)習(xí)歌詞按節(jié)奏讀歌詞。教師語言：同學(xué)們先來讀讀歌詞，老師讀一句，你讀一句。 要求：我們要讀出蒙古族兒童對(duì)自己家鄉(xiāng)的喜愛之情。3.3. 學(xué)習(xí)歌曲過渡語：你們讀的真棒，讓我們來一起唱唱這首歌曲吧，老師唱一句你唱一 句。（1 1）分樂句學(xué)習(xí)歌曲第一句：教師范唱。語言：你們聽聽“飛彩霞”老師是怎么唱的。（唱

4、）方法：糾正后要連起來演唱。第二句：1教師范唱。2同學(xué)們，在演唱歌曲時(shí)“的”我們要唱成 didi, “了”我們要唱成 liaoliao, （唱）你試試。你們聽聽我是怎么唱“小紅馬”的（唱） ，請(qǐng)你唱一唱。第三句：1教師范唱2來，讓我們加上兩個(gè)動(dòng)作唱一唱。（示范）跟著老師唱一唱。第四句：教師范唱同學(xué)們我們還要注意“的”要唱成 didi。（唱）請(qǐng)你再唱一遍。（2 2）完整演唱歌詞語言：請(qǐng)你跟著老師完整的演唱一遍歌曲。 語言：你能自己唱唱嗎？（ 3 3）有感情地演唱歌曲 教師語言：同學(xué)們你能感受到蒙古族兒童喜愛自己家鄉(xiāng)的情感嗎？你能用歌 聲表現(xiàn)出這種情感嗎？讓我們?cè)賮硌莩槐椴菰褪俏业募遥ㄈ┹d歌載舞 教師語言：老師剛才介紹了蒙古族人民不僅喜歡騎馬、摔跤、射箭，他們還 能歌善舞，讓我們學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的蒙古族舞蹈的動(dòng)作吧。 先看老師做一遍（示范） 步驟：1.1. 分解學(xué)習(xí)動(dòng)作。2.2. 后完整的練習(xí)動(dòng)作。3.3. 跟歌曲練習(xí)動(dòng)作。4.4. 載歌載舞。（四）課堂小節(jié)教師語言：今天我們學(xué)習(xí)了一首蒙古族民歌草原就是我的家 ，感受