幼兒園寶貝時裝秀教案

1、教學資料參考范本幼兒園寶貝時裝秀教案撰寫人： _部門： _時間： _1 / 7活動名稱：綜合：幼兒園寶貝時裝秀教案設計意圖 :今天和往常一樣 , 我們在放學前向孩子們布置回家的作業(yè)。突然 , 竟竟走到我身邊，輕輕地說：我能不能也布置一個作業(yè)呀？為了滿足她的愿望，也為了滿足我和搭班老師的好奇心，我們同意了她的這一要求。小朋友們，我想讓大家來參加時裝表演。話音剛落，全班一片歡騰。老師，你來教我們走模特步吧。對呀對呀，老師你就教教我們吧?？吹剿麄兡敲雌饎牛液痛畎嗬蠋熀芸爝_成了共識。于是我對他們說：“今天來不及了，我們明天再來討論好不好？”第二天，高麗怡小朋友帶來一身新衣服和一頂漂亮的帽子，說是時裝

2、表演用的。這下，教室里可樂開了鍋：我也有漂亮衣服的，明天也帶來。有一條圍巾就更好了。孩子們討論地越來越激烈，如果此時讓他們停下來，就等于在他們頭頂上澆了一盆冷水。幼兒園教育指導綱要（試行）指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們2 / 7度過快樂而有意義的童年?！薄霸诮逃^程中應依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗和學習的興趣與特點，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗?！庇谑牵诤⒆觽儩饬业呐d趣中，我們生成了以下活動?；顒幽繕耍?、通過討論、實踐等活動，增強自主活動的能力。2、學習如何布置表演場地，增強動手操作能力。3、能大方地在集體面前

3、進行表演，提高表現(xiàn)力。4、通過活動，學會有選擇地使用操作材料?；顒舆^程：活動一：活動策劃書活動過程：一、導入活動，引起幼兒的活動興趣。教師帶領幼兒進行談話活動：“這個星期我們要舉行一個時裝表演會，在活動中，我們要做哪些事情呢？”二、討論：活動前要準備些什么？1、“我們現(xiàn)在請大家一起來討論一下，在開展這個活動的時候要準備哪些東西呢？”幼兒自由討論。2、幼兒自由回答，教師將幼兒的回答記錄下來。3、教師進行小結：在活動中，我們要準備好音樂、活動場地、服裝、裝飾場地的物品及照相機等。三、幼兒嘗試分組，將任務分配給各個小朋友。3 / 71、“現(xiàn)在請小朋友自由分組，選出組長，討論一下你們愿意承擔的任務?！?/p>

4、2、引導幼兒進行自選，將音樂、場地布置、叫場等任務分配到各組，并讓幼兒知道應該認真地完成任務。3、教師將幼兒選擇的任務記錄在“策劃書”上，展示在教室門外。四、學習走臺步。（1）、教師示范走臺步?！罢堊⒁饪蠢蠋熥吲_步，看看走的時候哪些地方需要注意？”（2）、幼兒回答，教師進行小結。（3）、請一到兩個幼兒嘗試表演臺步?！八麄冏叩迷趺礃?？什么地方需要改正一下？”（4）、幼兒集體練習。幼兒練習時，教師進行個別指導。（5）、集體嘗試表演。五、活動延伸：幼兒在家練習走臺步?；顒臃此迹赫麄€活動分為兩大部分：一、討論；二、學走模特步。在第一部分中，孩子們討論地非常激烈，他們向老師提出一個又一個創(chuàng)意，閃出一道又

5、一道智慧的光芒。在討論活動準備的時候，吳佳浩、濤濤小朋友提出布置舞臺的建議，還動員小朋友們搜集材料，共同來布置屬于他們自己的舞臺。通過討論，幼兒自主創(chuàng)意，想出各種可以布置舞臺的道具，如：泡泡槍、氣球、金銀絲、假花等，雖然我和搭班老師知道泡泡槍其實并不適合在那時使用，可為了不打消他們的積極性，我們對孩子們說：“你們的創(chuàng)意很棒，那是不是每樣東4 / 7西都有用呢？在我們布置表演場地的時候，我們再根據(jù)需要商量一下，爭取把我們的場地布置得最漂亮。孩子們很欣然地答應了。在第二部分活動中，孩子們學得可認真了，雖然動作不是很到位，雖然有些孩子的動作看上去很不協(xié)調，雖然表情不是很讓人滿意，雖然 但他們認真的表

6、情和稚拙的動作，都讓我好感動。如果說，剛出土的牙兒是希望，那牙兒鉆出土的那股勁就是動力。同樣，好的活動結果是大家的希望，那孩子的興趣就是學習的動力。真盼望活動快快到來，讓孩子們好好地秀一場！活動二：“寶貝秀”時裝表演活動過程：一、布置表演場地。 ( 幼兒早上來園后進行 )1、出示幼兒帶來的各種材料，引導幼兒討論：這些漂亮的東西可以怎樣來布置我們的表演場地？2、教師小結。3、教師引導幼兒進行場地布置?！艾F(xiàn)在我們就要一起來布置場地了，有沒有信心把它布置得漂漂亮亮的？”幼兒進行布置，兩位配班老師共同合作，指揮幼兒有序地進行活動。二、表演前的各項檢查?！皷|西基本上已經(jīng)準備好了，我們一起來檢查一下還有什

7、么地方?jīng)]準備好?！苯處煄ьI幼兒檢查音樂和道具是否到位。三、幼兒時裝表演。曲一：迪斯科音樂。5 / 7訓練幼兒的模特走步的快感和節(jié)奏感。曲二：老鼠愛大米增強幼兒的合作能力和表現(xiàn)能力。曲三：兩只蝴蝶增強幼兒使用道具的能力。四、請家長評選出最佳演員。五、引導幼兒整理場地?；顒臃此迹夯顒娱_展下來，感覺它給孩子們帶來了不止是知識方面的學習，更多的是知識以外的經(jīng)驗?，F(xiàn)代心理學認為：“智慧及認知結構起源于兒童和環(huán)境的相互作用，是兒童在主動地作用于外部世界的過程中發(fā)展起來的?！庇變簩χ車h(huán)境有著強烈的愿望與好奇，當一開始有人提議“時裝表演的時候，他們是那么的興奮和渴望，如果那時我們抱以敷衍的態(tài)度，那他們的那種

8、自主學的愿望不是被白白的抹殺掉了嗎？如果一個活動既能滿足幼兒探索、了解環(huán)境的愿望，又能在學習過程中建構新的認知結構，那何樂而不為呢？這種學習活動不是更能最大限度地促進兒童的智慧發(fā)展嗎？傳統(tǒng)的教學往往是由教師根據(jù)自己的教育目標，要求和教材內容的需要發(fā)出一定的行為，引出孩子們在規(guī)定范圍內的反應，然而教師在一個封閉的控制系統(tǒng)內實現(xiàn)對孩子行為的目標控制，努力塑造標準化的行為和反應。在本次活動中，教師把重點放在了6 / 7孩子的發(fā)展地位，在已有經(jīng)驗的基礎上，提出符合孩子興趣的目標，并進一步激發(fā)孩子積極主動地參與到活動中去，利用富有刺激的環(huán)境、材料進行發(fā)現(xiàn)和探索。在活動中，孩子們通過自己選擇材料、自己布置舞臺，學會了如何合理利用身邊的和生活中已有的資料。如：活動前，孩子們都提議用假花來布置舞臺，為此，大家還聚在一起討論如何做假花，當時，我們真為他們的創(chuàng)意而驚，很多老師看了還真不相信那是孩子們的創(chuàng)意?？墒钱斔麄儼炎龊玫囊欢涠浠ǚ诺轿枧_上時，才發(fā)現(xiàn)假花太少，這時有人便提議大三班有好多的菊花，去把它們借來。最后，在孩子們精心的布置中，一個漂亮的小舞臺就呈現(xiàn)在我們面前了。表演時的音樂也是他們自己選的。在自己選的音樂中表演，他們特別的興奮，