幼兒園小班數(shù)學：三只熊的早餐

1、教學資料參考范本幼兒園小班數(shù)學：三只熊的早餐撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4一、活動目標：1、在故事情節(jié)中感知并發(fā)現(xiàn)物體的高矮、大小、粗細與三只熊的關系。2、嘗試根據(jù)三只熊的大小為其分配相應物品，并愿意大膽表達自己的想法。二、活動準備：操作材料人手一套， ppt三、活動過程：一、導入（觀察小熊一家，感知“高”、“矮”、“不高也不矮”）1、師：寶寶們！小眼睛！瞧一瞧！老師的大屏幕上有什么？（出示 ppt1 ）（小熊）還有誰？有爸爸，有媽媽，還有寶寶，我們可以說是小熊的一家！師：看看哪個是熊爸爸？你怎么知道這個是爸爸？爸爸長的怎么樣？師：熊媽媽在哪？你從哪里看出來的？（穿的衣服的顏色、圍

2、了圍裙、穿了裙子）師：熊寶寶在哪兒呢？（中間）（年齡最小，長得最矮）2、師：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足夠的力氣，我們一定得吃飽飽的。熊媽媽準備了營養(yǎng)的早餐。猜猜看，熊媽媽會準備什么早餐？（幼兒猜測）2 / 4二、創(chuàng)設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分“大”、“小”、“不大也不?。ㄖ械龋?、引導語：你們說的可真多，我覺得那都是你自己愛吃的。到底有沒有猜出來呢？一起來看看！2、（出示 ppt2 ）小熊一家的早餐有什么？（有蜂蜜，玉米。）幾樣東西？（ 2 樣）師：寶寶，吃早餐需要什么工具呢？（碗，勺子）3、我們需要三只碗！寶寶看看，這三只碗分別是誰的？哪只碗是熊爸爸的？

3、為什么呢？（熊爸爸個子高，吃的最多，所以要給他一個. ）哪只是熊寶寶的呢？（熊寶寶最小，吃的也最少，所以用最小的碗）師：最大的紅碗給爸爸，最小的藍碗給寶寶，剩下這個不大也不小，中等的碗給熊 媽媽。5、師：一起來看看，你們排的和顧老師的是不是一樣的！三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系1、有餐具就可以吃早餐了！第一樣是熊一家最愛的.蜂蜜！2、師：寶寶，猜猜看！哪一瓶是熊爸爸的？為什么？（2 號蜂蜜瓶最高，里面裝的蜂蜜就多，正好分給個子高，吃得多的爸爸。）熊媽媽的蜂蜜在哪？（熊媽媽的3 號蜂蜜不多也不少，中等分量正好給她。）那熊寶寶的會是哪一瓶呢？為什么?（1 號蜂蜜瓶最矮，里面的蜂蜜

4、也就最少，所以給胃口最小的熊寶寶。）3 / 4四、情境“分玉米”，感知“粗”、“細” 1、引導語：第二樣吃的是？（玉米）三根一樣長（師用動作幫助幼兒加深感知）的玉米！哪一根是熊爸爸的？為什么？哪里不一樣，用動作告訴我！( 你從哪里看出來的？引導幼兒：他長得比較 .用動作引導：粗。）寶寶們。記住了！這個我們有個好聽的字來說叫粗，用動作表示細：這個我們叫細。老師帶領幼兒用動作來學一學粗和細。我們一起來變得粗一點，再粗一點。細一點，細一點.2、師：就像老師的腿比較粗，寶寶的腿很細。回家后還可以和你爸爸媽媽找一找什么東西粗，什么東西細！3、 因為熊爸爸胃口最大，所以吃的玉米也是最粗的。4、熊寶寶的玉米是哪根呢？長的怎么樣？師用動作提醒：細5、這一根不粗也不細的中等大小的玉米給.熊媽媽。