教師評(píng)講師述職報(bào)告

1、教師評(píng)講師述職報(bào)告陳小峰，男，20XX年生，于20XX年畢業(yè)后到揭陽市綜 合中等專業(yè)學(xué)校。執(zhí)教幾年來我愛崗敬業(yè)，忠于職守，精心 育人，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教育方針， 虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，教學(xué)上取得了一定的成績?，F(xiàn)申 報(bào)計(jì)算機(jī)講師， 在此向領(lǐng)導(dǎo)、 教師們述職， 請(qǐng)大家做出評(píng)語。一、思想覺悟方面 本人一向堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真 學(xué)習(xí)教師法和中小學(xué)教師職業(yè)道德等政策法規(guī)。積 極參加一年一度的普法活動(dòng)，增強(qiáng)自身的法律意識(shí)。任現(xiàn)職 以來，我忠于人民的教育事業(yè)，重視自身的師德修養(yǎng)，用自 己正直的教師形象影響著學(xué)生的一舉一動(dòng)。在教學(xué)崗位上， 我不斷提高自身的素質(zhì)，堅(jiān)定教

2、書育人的信念，樹立新的教 育理念，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同 事，扎扎實(shí)實(shí)，勤勤懇懇的做好本職工作。任教幾年來，兩 次年度考核均被評(píng)為優(yōu)秀等次。二、教育能力方面在教學(xué)過程中， 我總是用一顆公平、 公正的心對(duì)待學(xué)生， 克服認(rèn)知偏差，使他們真正感覺到老師既是他們的良師，又 是他們的益友，是真心愛護(hù)體貼他們的，在學(xué)生心目中樹立 起較高的威信。在培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面，我根據(jù)不同層次的學(xué)生特 點(diǎn)，采取了不同的教育措施：針對(duì)優(yōu)等生的自傲心理，找出 其自省點(diǎn)，使他們能向更高層次發(fā)展；針對(duì)中等生的無為心 理，開啟其動(dòng)力點(diǎn)，要求他們向優(yōu)等生看齊；針對(duì)后進(jìn)生那 種自卑的心理，發(fā)掘其閃光點(diǎn)，消除其心理障礙

3、，激發(fā)他們 的學(xué)習(xí)興趣。通過長時(shí)間的不懈努力，班級(jí)上下部形成爭先 奪優(yōu)的良好局面，全班總體成績逐步提高。執(zhí)教幾年來，我 所任教的班級(jí)，均能形成積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛的良好班風(fēng)， 學(xué)生勤奮好學(xué)，遵紀(jì)守法。三、教學(xué)能力方面 本人先后擔(dān)負(fù)多個(gè)教學(xué)班的班主任工作，作為一名好教 師，必須具有較高的教學(xué)水平和專業(yè)知識(shí)，于是，我認(rèn)真地 學(xué)習(xí)鉆研教材，努力上好每一節(jié)課，不懂的就向其他有教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。做到：1 、鉆研教材備好課。備課是教學(xué)活動(dòng)成功與否的前提。為了熟悉教材和教學(xué) 大綱，我每接過一本書，總是對(duì)書本的整體內(nèi)容先作粗細(xì)的 認(rèn)識(shí)，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)，明確學(xué)生必須掌握的各 個(gè)知識(shí)點(diǎn)， 再結(jié)合大綱要

4、求， 認(rèn)真學(xué)習(xí)、 歸納，選擇一定量、 適應(yīng)性強(qiáng)，效果好的習(xí)題，然后根據(jù)不同層次學(xué)生的認(rèn)知特 點(diǎn)，估計(jì)學(xué)生的接受能力、可能存在的問題，結(jié)合本節(jié)課的 重難點(diǎn)，適度地進(jìn)行教學(xué)。最后，精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，并寫 好教案， 根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材的內(nèi)容， 制定正確的教學(xué)程序， 采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寫成教案，重點(diǎn)標(biāo)記。2 、駕馭課堂，講好課。教學(xué)過程是師生雙方共同勞動(dòng)的過程，在這一過程中， 教師所起的是主導(dǎo)作用，所以，任教幾年來，我對(duì)每 45 分 鐘都做了合理的安排，在授課過程中采用精煉的語言，先把 課文中的常規(guī)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)明，并引導(dǎo)學(xué)生逐層加深學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè) 教學(xué)情境，激勵(lì)學(xué)生展開想象，發(fā)揮他們的思維能力，這樣 做能夠

5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛。接著再采用 分層教學(xué)，也就是根據(jù)各個(gè)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的不同因材施教， 讓每位學(xué)生都能取得相應(yīng)的進(jìn)步，讓每位學(xué)生都能取得相應(yīng) 的進(jìn)步的要求，靈活變通，提出不同層次的問題，讓學(xué)生在 課后完成以鞏固知識(shí)，教學(xué)效果很好，每學(xué)年學(xué)生參加由學(xué) 校出題的考試， 成績優(yōu)秀率達(dá)到 26，合格率在 96以上。3 、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高理論知識(shí)水平 為人師者，要給學(xué)生一碗水，自己就必須要有一桶水。 于是，我正確處理好工作、生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，利用業(yè)余時(shí) 間認(rèn)真學(xué)習(xí)，在完成計(jì)算機(jī)應(yīng)用（?？贫危┲?，又繼續(xù)參 加韓山師范學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科函授， 已于 20XX 年 1 月畢業(yè)。通過不斷地學(xué)

6、習(xí)，優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高知識(shí) 層次，加深自己對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握，并將之運(yùn)用到教 學(xué)實(shí)踐中去，在提高自身教育教學(xué)能力的同時(shí)，提高教學(xué)質(zhì) 量。四、教研能力方面由于多年從事語文學(xué)科的教學(xué)上作，本人在該方面有扎 實(shí)的基本功，平時(shí)喜歡學(xué)習(xí)各教育教學(xué)刊物中的文章，積極 參加學(xué)校各種教研活動(dòng)。通過上公開課，虛心接受經(jīng)驗(yàn)豐富 的老師提出的建議，同時(shí)經(jīng)常聽其他同事的課，不斷提高或 改正自己的認(rèn)識(shí)。在工作中，我認(rèn)真鉆研教材教法，不斷改 進(jìn)教學(xué)方法，探索教改新路子，大膽進(jìn)行嘗試，深受領(lǐng)導(dǎo)的 好評(píng)。由于本人的業(yè)務(wù)水平不斷提高，所以也不遺余力地指 導(dǎo)一些青年教師，闡明自己的教學(xué)觀點(diǎn)，使青年教師的教學(xué) 水平有所提高?？傊?，我時(shí)刻以新時(shí)期教育工作者應(yīng)具備的合格條件嚴(yán) 格要求自己，不斷加強(qiáng)自身的理論知識(shí)水平和師德教育，通 過各種途徑