第八冊習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第八冊習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的第八冊習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。第八冊習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)理念：生活中有很多奧秘，要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，用心思考，要有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。力求創(chuàng)設(shè)一種互動(dòng)生成，充滿活力的課堂情境，把學(xué)生引進(jìn)廣闊而充滿遐想的生活空間，產(chǎn)生情緒體驗(yàn)，情感共鳴，體驗(yàn)習(xí)作的快樂，自由表達(dá)感情。習(xí)作內(nèi)容：生活中總會(huì)有一些新的發(fā)現(xiàn)，你發(fā)現(xiàn)了哪些感興趣的問題？是用什么方法找到答案的？寫一件自己在生活中新發(fā)現(xiàn)的事。教學(xué)要求：1、

2、通過組織學(xué)生觀察、調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。2、讀懂例文紅豆、黃豆我來分，了解主要內(nèi)容及事情的前因后果。3、讓學(xué)生明白習(xí)作內(nèi)容源于生活，樂于體驗(yàn)生活，還要善于觀察生活。4、按照習(xí)作要求，寫好一件生活中新發(fā)現(xiàn)的事。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：根據(jù)觀察所得，有順序、有重點(diǎn)，具體地寫出自己新發(fā)現(xiàn)的事。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1、指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，用心思考，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。2、引導(dǎo)進(jìn)行一次小小調(diào)查。調(diào)查家里或其他人，請他們談?wù)勗谧约褐車心男┳兓?，有哪些新發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們生活的世界多姿多彩。課前老師要大家觀察、調(diào)查，相信你們一定有所發(fā)現(xiàn)，有了

3、收獲。讓我們現(xiàn)在暢所欲言，與大家一起分享你發(fā)現(xiàn)的快樂吧?。て饘W(xué)生盡情暢談自己新發(fā)現(xiàn)的欲望，激發(fā)習(xí)作的興趣。）二、組織交流，選好題材1、分組交流觀察、調(diào)查所得，教師巡視指導(dǎo)，并參與學(xué)生共同交流。2、指名回答，全班交流。3、同學(xué)們的收獲還真不少。指導(dǎo)閱讀第一部分。4、討論：我們的生活中還有不少新發(fā)現(xiàn)呢，請舉例說一說。5、學(xué)生自由練說，教師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)，肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。6、引導(dǎo)回憶：在最近的生活中有哪些新發(fā)現(xiàn)？選擇最感興趣的事相互交流。（讓學(xué)生在自由、和諧的氛圍中，敞開心扉，盡情暢談。使其充分展示自己的語言風(fēng)采，真實(shí)展現(xiàn)其對一些現(xiàn)象獨(dú)特的認(rèn)識與新的發(fā)現(xiàn)。在相互交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，確定好

4、自己選擇的材料。）三、學(xué)習(xí)例文，感知寫法、這兒有位同學(xué)也有個(gè)新發(fā)現(xiàn)，他寫了下來，我們來讀一讀。、自讀例文，讀后思考：a、奶奶要“我”做了什么事？“我”是怎么做的？b、有什么新發(fā)現(xiàn)？、指名回答，補(bǔ)充。、按“發(fā)現(xiàn)問題探究問題解決問題”分成三部分。、小作者是怎樣按事情發(fā)展順序具體寫好“分豆”的？、引導(dǎo)歸納寫法：a、按事情發(fā)順序?qū)?；b、一步一步寫清事情經(jīng)過中人物怎么說、怎么做、怎么想。（“范文引路”是學(xué)生學(xué)習(xí)作文的一種好方法，模仿是基礎(chǔ)，范文賞析，為學(xué)生的習(xí)作提供了創(chuàng)作模型，而不至于胸有萬言，卻無處落筆。）四、精心選材，遷移仿寫1、指名說說嚴(yán)小敏同學(xué)寫自己的新發(fā)現(xiàn)時(shí)，是按什么順序?qū)懙摹?、指名試說自己

5、想寫的事，師生共同評析。提示：你的新發(fā)現(xiàn)的開始、經(jīng)過、結(jié)果分別是什么？從發(fā)現(xiàn)中受到什么啟發(fā)或得到什么收獲？3、分小組交流，練習(xí)說一說特別提醒學(xué)生，找答案時(shí)是怎么想、怎么做的，碰到什么問題以及怎么在探究中解決的。這些方面要詳細(xì)說出來。4、各自練筆，寫自己在生活中的新發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)。）第二課時(shí)一、評議交流，修改習(xí)作1、小組交換閱讀，取長補(bǔ)短2、誰愿意把你的文章讀給大家聽？指名讀文稿。3、師生共同評議。4、同桌互改。5、自讀自改，再度提高。（培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作品評能力，是作文訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容。經(jīng)過長期地反復(fù)地欣賞和評改訓(xùn)練，學(xué)生的語感一定會(huì)不斷增強(qiáng)，習(xí)作能力會(huì)逐步提高。）第八冊習(xí)作教學(xué)設(shè)

6、計(jì)2教學(xué)過程：第一課時(shí)一、指導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣1、出示掛圖，讓學(xué)生說說圖上畫了什么。2、談話：剛才同學(xué)們觀察了這幅畫，說了自己觀察到的內(nèi)容，如果我們就這樣寫下去，不僅顯得零亂，而且也不夠形象、逼真。沈平平同學(xué)根據(jù)金老師的要求寫了這棵銀杏，寫得很好，下面我們就來向她學(xué)習(xí)，看看她是怎么寫的。二、初讀例文，感知內(nèi)容1、學(xué)生自由輕讀例文，思考：這篇例文先寫了什么，后寫了什么？用“”畫出來。2、討論交流。3、小結(jié)：這篇例文先寫了銀杏的枝干、葉、花、果的特點(diǎn)，再寫銀杏的價(jià)值，最后寫出人們?yōu)槭裁捶Q銀杏為“活化石”。三、再讀例文，討論寫法1、學(xué)生自讀，思考：沈平平是如何一步一步地按照金老師的要求完成銀杏這篇習(xí)作

7、的。2、交流討論。小結(jié)：在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，沈平平同學(xué)介紹了銀杏的干、靶、花、果的特點(diǎn)，還寫了形狀、顏色等。在觀察的基礎(chǔ)上，沈平平詢問自然老師，查閱有關(guān)資料，知道了銀杏的價(jià)值和為什么銀杏被稱為“活化石”。3、讀“習(xí)作要點(diǎn)提示”，對照例文，明確寫作要求。齊讀例文后面的“習(xí)作要點(diǎn)提示”。討論本次寫作的要點(diǎn)和重點(diǎn)。小結(jié)：這是一篇狀物類的習(xí)作訓(xùn)練。第二課時(shí)習(xí)作內(nèi)容：介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，可以是農(nóng)副產(chǎn)品，也可以是工業(yè)產(chǎn)品。習(xí)作題目：自定。習(xí)作重點(diǎn)：把觀察到的、詢問到的、查閱到的資料整理成文。一、讀寫遷移，運(yùn)用寫法1、確定習(xí)作內(nèi)容及要點(diǎn)。你準(zhǔn)備介紹家鄉(xiāng)的哪一種產(chǎn)品？在觀察的基礎(chǔ)上介紹產(chǎn)品的外部特征，如形狀、顏色、大小、質(zhì)地等。在詢問和查閱資料的基礎(chǔ)上，介紹該產(chǎn)品的營養(yǎng)價(jià)值或用途、食用方法或使用方法。通過詢問和查閱資料，介紹該產(chǎn)品在食用或使用時(shí)應(yīng)注意的問題。2、組織學(xué)生交流、評議。3、教師指點(diǎn)：介紹產(chǎn)品的三個(gè)方面內(nèi)容時(shí)不要