二年級(jí)語(yǔ)文第三冊(cè)第二單元集體備課教案

1、二年級(jí)語(yǔ)文第三冊(cè)第二單元集體備課教案1 / 50第二單元授課計(jì)劃單元內(nèi)容“識(shí)字二”，一株紫丁香我選我一分鐘難忘的一天語(yǔ)文園二教材簡(jiǎn)析本單元是以“豐富多彩的學(xué)校生活”為主題進(jìn)行編排的，主要有“識(shí)字二”，一株紫丁香我選我一分鐘難忘的一天。本單元以學(xué)生學(xué)校內(nèi)外的生活組織教學(xué)，教材選擇了體裁多樣、內(nèi)容豐富的文章，使學(xué)生從不同的側(cè)面了解學(xué)校生活的多姿多彩、情趣盎然。在校園生活中尋找樂(lè)趣，促使他們熱愛(ài)老師，珍惜時(shí)間，充滿自信地學(xué)好各種本領(lǐng)。一株紫丁香為表達(dá)對(duì)老師的感謝和敬意，孩子們采取栽種紫丁香的方式，讓綠葉歌唱，讓花兒言謝，純真美好，富有深意。我選我講的是補(bǔ)選勞動(dòng)委員，大家都在為推選別人苦想時(shí)，王寧自告

2、奮勇主動(dòng)請(qǐng)命，這樣的角度對(duì)學(xué)生思維定勢(shì)是一種撼動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生可以把握機(jī)會(huì)，主動(dòng)地表露心聲，大膽地舉薦自己，擔(dān)當(dāng)重任。這也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求。一分鐘，元元多睡了一分鐘，導(dǎo)致遲到二十分鐘，一步跟不上，步步受影響。換一種思維，事事往前趕，和時(shí)間賽跑，就能做時(shí)間的主人。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)校生活已經(jīng)很熟悉，在教室里讀書(shū)，畫(huà)畫(huà)，做作業(yè)，在操場(chǎng)上奔跑、做游戲，在音樂(lè)室唱歌、跳舞本組教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，學(xué)生學(xué)起來(lái)一定興趣盎然。本組內(nèi)容貼近學(xué)生生活，不宜多講，適合在朗讀中領(lǐng)悟。教學(xué)要求一、掌握本單元要求掌握的生字詞。二、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文；積累詞語(yǔ)。引導(dǎo)按

3、部首給漢字歸類(lèi)，認(rèn)識(shí)部首。教學(xué)重難點(diǎn)掌握生字的音、形、意。會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。能正確的朗讀課文。背誦部分課文。教學(xué)措施注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。在識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)中，要重視教師的范寫(xiě)和范讀。在讀中感悟課文。教學(xué)時(shí)間識(shí)字2用2課時(shí)，課文14課每課2課，文園地2課時(shí)，練習(xí)1課時(shí)共計(jì)：13課時(shí)課 時(shí) 教 案課題：識(shí)字2 第 1 課時(shí) 總序第 1 個(gè)教案課型： 新授 編寫(xiě)時(shí)間： 2013.09.11 執(zhí)行時(shí)間： 識(shí)字2一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀課文。積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。3、留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。二、教學(xué)重點(diǎn)

4、、難點(diǎn)：倡導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，在生活中識(shí)字。用多種方式來(lái)反饋和鞏固。三、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 識(shí)字、記字并正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：批 注寫(xiě)有詞語(yǔ)的小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題。二、欣賞圖片。1、拿出事先準(zhǔn)備好的圖片展示給同學(xué)看。2、班內(nèi)欣賞。把收集到的圖片用幾個(gè)詞語(yǔ)或一句話介紹給小朋友。3、老師結(jié)合課文出示幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出課文中的詞語(yǔ)。老師板書(shū)。三、學(xué)習(xí)生字。1、初讀詞語(yǔ)。要求讀準(zhǔn)字音。2、再讀詞語(yǔ)。把自己認(rèn)識(shí)的字讀給同學(xué)聽(tīng)，要求讀得通順。3、三讀詞語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)讀了這些詞語(yǔ)后的感悟。4、出示全文，引

5、導(dǎo)認(rèn)讀。四、導(dǎo)讀課文，引導(dǎo)感悟。1、師范讀，學(xué)生模仿讀。2、指名讀，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)（填空）（）二胡（）鋼琴（）電腦（）天氣（）鴿子（）京戲（）花草（）象棋你發(fā)現(xiàn)（）里填的都是表示什么的詞語(yǔ)？（練-書(shū)法X-XX 你也能說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎？示題：在（）里填上表示動(dòng)作的詞。（）足球（）手工（）舞蹈（）草坪（）國(guó)旗一邊讀詞語(yǔ)一邊想像畫(huà)面。你好像看到了什么？你能選用下面的一個(gè)句式來(lái)說(shuō)嗎？出示句式練習(xí)：（1）課余時(shí)間，同學(xué)們有的，有的，有的。（）同學(xué)們的愛(ài)好各不相同，有的喜歡，有的喜歡，有的喜歡。指名說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)：練書(shū)法畫(huà)圖畫(huà)下象棋比比誰(shuí)的本領(lǐng)大彈鋼琴拉二胡唱京戲暢游文藝小天地栽花草喂鴿子

6、養(yǎng)金魚(yú)探索自然小秘密做航模學(xué)電腦觀天氣從小立志學(xué)科技教學(xué)（后記）反思： 課 時(shí) 教 案課題：識(shí)字2 第 2 課時(shí) 總序第 2 個(gè)教案課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間： 2013.09.11 執(zhí)行時(shí)間： 第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀生字 2、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。3、積累詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生自主識(shí)字，在生活中識(shí)字。用多種方式來(lái)反饋和鞏固。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集的三字詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、鞏固練習(xí)。1、我會(huì)認(rèn)。（1）說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的？（2）每組在生字中挑一個(gè)生字進(jìn)行詞語(yǔ)接龍比賽。例如：層次次要要緊緊張2、我會(huì)讀。用多種方法讀課后練習(xí)中的詞語(yǔ)。批 注二、積累詞語(yǔ)1、 說(shuō)說(shuō)你收集到的詞語(yǔ)，并板書(shū)。3、出示圖片，讓學(xué)

7、生把與圖片相配的詞語(yǔ)卡片貼在相應(yīng)的位置上，并朗讀。三、指導(dǎo)寫(xiě)字1、引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。左右結(jié)構(gòu)的字較多：“棋、鋼、觀、彈并且都是左窄右寬不同的是棋、彈”，左右一樣高；鋼，左高右低下對(duì)齊；“觀”左短三長(zhǎng)；2、重點(diǎn)講解：棋、鋼、觀、彈“”四個(gè)字。3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)1、 組詞棋（ ）（ ）（ ）（ ） 彈（ ）（ ）（ ）（ ）鋼（ ）（ ）（ ）（ ） 觀（ ）（ ）（ ）（ ）2、根據(jù)課文編寫(xiě)的兒歌下象棋，練書(shū)法，畫(huà)圖畫(huà)，比比誰(shuí)的本領(lǐng)大；彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地；栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚(yú)，探索撲克然小秘密；做航模，學(xué)電腦，觀天氣，從小立志學(xué)科技；愛(ài)生活，講科學(xué)，求創(chuàng)意，

8、興趣廣泛展才藝。板書(shū)設(shè)計(jì)： 識(shí)字二下象棋，練書(shū)法，畫(huà)圖畫(huà) 彈鋼琴，拉二胡，唱京戲栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚(yú)，做航模，學(xué)電腦，觀天氣教學(xué)（后記）反思： 課 時(shí) 教 案課題：5、一株紫丁香 第 1 課時(shí) 總序第 3 個(gè)教案課型： 新授 編寫(xiě)時(shí)間： 2013.09.11 執(zhí)行時(shí)間： 5、一株紫丁香第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2.學(xué)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”中的生字“院、除、牽、困”。重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。批 注難點(diǎn)：體會(huì)師生之間的深厚感情。教具準(zhǔn)備：掛圖，小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)歌曲引入1.學(xué)生聽(tīng)歌曲每當(dāng)我走過(guò)老師窗前。2.這首歌表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)之情，我們

9、還可以用文字來(lái)表達(dá)這種感情。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小詩(shī)一株紫丁香。二、初讀課文。1.教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)，要求仔細(xì)聽(tīng)每個(gè)字的讀音。2.學(xué)生自己讀課文，要求讀準(zhǔn)音。分三步走：把帶拼音的生字讀三遍。課文有幾個(gè)段落，標(biāo)上號(hào)碼。讀課文2遍，難讀的地方多讀幾遍。3.教師進(jìn)行自學(xué)檢查。讓學(xué)生認(rèn)讀帶拼音的生字。提醒學(xué)生注意讀音難點(diǎn)。抽學(xué)生讀課文。聽(tīng)的同學(xué)要注意他有沒(méi)有讀準(zhǔn)音。4.學(xué)生基本能準(zhǔn)確朗讀課文的時(shí)候，請(qǐng)他們同桌互相讀、聽(tīng)?？凑l(shuí)讀得正確又流利。三、出示句子，教學(xué)生字“院、除、牽、困”。1.出示句子。要求學(xué)生讀一讀，按照課文內(nèi)容口頭填一填。我們踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的（ ）。我們給您唱歌，幫您（ ）一天的疲

10、倦。我們感謝您時(shí)時(shí)把我們（ ）。夜深了，星星（ ）得眨眼。2.教師在練習(xí)紙上范寫(xiě)這四個(gè)字。強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：院和除的左耳旁?xún)晒P寫(xiě)成。牽的禿寶蓋在田字格橫中線上面。困里面的木字的捺要改寫(xiě)成點(diǎn)。3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、朗讀課文，做到正確、流利、有感情。2、找?guī)讉€(gè)贊美老師的語(yǔ)句，讀一讀，抄一抄。板書(shū)設(shè)計(jì)：“休、伸、甜、院、除、息、困”。教學(xué)（后記）反思： 課 時(shí) 教 案課題：5、一株紫丁香 第 2 課時(shí) 總序第 4 個(gè)教案課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間： 2013.09.11 執(zhí)行時(shí)間： 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.體會(huì)學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)之情。2.有感情地朗讀課文。重難點(diǎn)：1、指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)

11、感。2、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲每當(dāng)我走過(guò)老師窗前。教學(xué)過(guò)程：一、再讀課文，體會(huì)一株紫丁香的含義。1.請(qǐng)五個(gè)同學(xué)朗讀課文。2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，想想一株紫丁香代表了什么。3.學(xué)生發(fā)言。一株紫丁香代表了同學(xué)們對(duì)老師的愛(ài)。4.教師板書(shū)。一株紫丁香代表了同學(xué)們對(duì)老師的愛(ài)。二、仔細(xì)讀課文的一二自然段，體會(huì)學(xué)生對(duì)老師的深深的敬愛(ài)之情。批 注 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)讀課文的第一節(jié)和第二節(jié)，說(shuō)說(shuō)自己從哪些地方感受到同學(xué)們愛(ài)老師。1.生：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院?！闭f(shuō)明他們不想打擾老師。2.生：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。”希望老師看了會(huì)開(kāi)心。3.生：“老師，老師

12、?！闭f(shuō)明我們和老師很親熱。4.“就讓它綠色的枝葉，伸近您的窗口，夜夜和您做伴?！笔钦f(shuō)我們讓紫丁香給老師做伴，希望老師不要孤單。5.“您”說(shuō)明我們很尊敬老師。朗讀課文的一、二兩段。1.教師：同學(xué)們說(shuō)得太好了。小朋友們對(duì)老師真關(guān)心，想讓老師靜靜地工作，又讓紫丁香去陪伴老師，讓老師感到心里甜甜的。那么這兩節(jié)我們應(yīng)該怎樣來(lái)朗讀呢？請(qǐng)同學(xué)們自己先練習(xí)。2.抽同學(xué)朗讀。3.齊讀。三、讀課文的三、四、五自然段，以“紫丁香為老師做了什么”為線索，再體會(huì)同學(xué)們對(duì)老師的愛(ài)。1.學(xué)生讀三、四、五自然段，填空：詩(shī)文寫(xiě)了紫丁香的（綠葉）、（花兒）和（花香）給老師帶來(lái)快樂(lè)。2.綠葉給老師做什么？“綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們

13、給您唱歌，幫您消除一天的疲倦?！苯o“除”組詞。除（去除）（除法）（除掉）“疲倦”的近義詞。疲倦（疲勞）（勞累）朗讀這一段。3.花兒給老師做什么？“滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽?！弊x詞語(yǔ)“滿樹(shù)盛開(kāi)”，說(shuō)明了什么？紫丁香開(kāi)得很好，像我們充滿朝氣的笑臉?！皰鞝俊钡慕x詞。掛牽（牽掛）（掛念）4.花香為老師做什么？“讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。”“準(zhǔn)”的意思，一定。讀“又香又甜”，什么樣的夢(mèng)是又香又甜的夢(mèng)呢？小朋友為什么希望老師做這樣甜蜜的夢(mèng)？說(shuō)明同學(xué)們愛(ài)老師，了解老師的心意，希望老師快樂(lè)。5.教師小節(jié)。四、朗讀全文。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.背誦全文。2.寫(xiě)寫(xiě)你打算怎么做表

14、示對(duì)老師的關(guān)心。板書(shū)設(shè)計(jì)：一株紫丁香關(guān)心小朋友們熱愛(ài)老師尊敬教學(xué)（后記）反思： 課 時(shí) 教 案課題：6、我選我 第 1 課時(shí) 總序第 5 個(gè)教案課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間： 2013.09.11 執(zhí)行時(shí)間： 6、我選我教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故咀晕?；懂得?yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。 批 注教學(xué)重點(diǎn) 1、識(shí)字、寫(xiě)字。 2、感悟課文內(nèi)容，理解體會(huì)“我選我”的理由。 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片 教學(xué)安排： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、對(duì)自己有信心，懂得

15、用適當(dāng)?shù)姆绞秸故咀晕?；懂得?yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn) ：識(shí)字、寫(xiě)字。教具準(zhǔn)備:生字卡片。 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入 1、出示掛圖（一個(gè)快樂(lè)的同學(xué)） 導(dǎo)入：同學(xué)們，王寧同學(xué)今天可高興了，他當(dāng)上了班里的勞動(dòng)委員?？伤膭趧?dòng)委員來(lái)的與別人真不一樣。是怎么一回事？ 2、我們學(xué)習(xí)一篇新課文我選我。（板書(shū)課題）齊讀課題。 （二）讀課文 1、學(xué)生自由讀課文，遇到讀不通順的句子多讀幾遍。 2、四人小組檢查讀書(shū)。 （三）讀文悟情 1、你知道我選我什么意思？讀一讀課文1、2小節(jié)說(shuō)說(shuō) 2、結(jié)合自己說(shuō)說(shuō)嗎？ 3、當(dāng)王寧的話說(shuō)完，教室里響起了一片掌聲，為什么會(huì)響起一片響聲？四人小組每人都說(shuō)說(shuō)自己的想法。 （1）王寧有做事有

16、自信大膽，勇于表現(xiàn)自己。 結(jié)合朗讀第2小節(jié)“教室里靜悄悄的，大家都在想。突然，王寧站起來(lái)說(shuō)：“我選我” （2）王寧有一顆為別人服務(wù)的心。 結(jié)合朗讀第3小節(jié)“王寧說(shuō)：我和李小青是好朋友。他愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體?！?4、出示課件（一個(gè)快樂(lè)的同學(xué)）王寧當(dāng)選勞動(dòng)委員后，你認(rèn)為他會(huì)做些什么？ 5、課件結(jié)束語(yǔ)：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限為人民服務(wù)之中去。雷鋒 齊讀名人名言 （四）寫(xiě)字指導(dǎo) 1、出示4個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字認(rèn)讀，觀察。 2、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意的地方。 3、教師范寫(xiě)，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫(huà)，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。 4、學(xué)生練寫(xiě)。

17、教師巡視指導(dǎo)。 作業(yè)設(shè)計(jì)：指導(dǎo)寫(xiě)字 青“下邊月第一筆為，“室”寫(xiě)緊湊點(diǎn)防止拉長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)本課生字（略）教學(xué)（后記）反思： 課 時(shí) 教 案課題：6、我選我 第 2 課時(shí) 總序第 6 個(gè)教案課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間： 2013.09.11 執(zhí)行時(shí)間： 第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故咀晕?；懂得?yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。教學(xué)難重點(diǎn) 感悟課文內(nèi)容，理解體會(huì)“我選我”的理由。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程： （一）復(fù)習(xí) 1、用卡片出示生字詞，多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。 2、學(xué)生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。 3、分段朗讀展

18、示，讀后點(diǎn)評(píng)。 （二）鏈接語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際 說(shuō)說(shuō)我的想法（暫時(shí)準(zhǔn)備，為口語(yǔ)交際服務(wù)） （三）課文練習(xí) 1、出示課后“我會(huì)讀”的句子，多種形式練讀。 2、提問(wèn)：這兩個(gè)句子有什么不同？（說(shuō)法不同，意思相同） 3、照樣子說(shuō)一說(shuō)。 批 注李強(qiáng)是我的好朋友。 （1） 是我的好朋友。 （2） 是 。 作業(yè)設(shè)計(jì)：寫(xiě)字指導(dǎo) 1、出示6個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字認(rèn)讀，觀察。 2、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意的地方。 3、教師范寫(xiě)，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫(huà)，如“班”中間是“丿”。 4、學(xué)生練寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)：我 選 我熱愛(ài)勞動(dòng)王 寧 大方自信關(guān)心集體教學(xué)（后記）反思： 課 時(shí) 教 案課題：7、一分鐘 第 1 課時(shí) 總序第 7 個(gè)教案課

19、型： 新授 編寫(xiě)時(shí)間： 2013.09.11 執(zhí)行時(shí)間： 7、一分鐘教學(xué)目標(biāo)有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“欠、元”等8個(gè)字。能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。教學(xué)重難點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“欠、元”等8個(gè)字。（2）在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：鬧鐘一只 生字詞卡片 教學(xué)過(guò)程一、談話設(shè)疑，揭示課題1師有感情地朗誦一首小詩(shī)。（鬧鐘顯示朗誦時(shí)間為1分鐘。）2這首詩(shī)好聽(tīng)嗎？有誰(shuí)知道，老師用了多長(zhǎng)時(shí)間朗誦完這首小詩(shī)？板書(shū)課題：一分鐘批 注3設(shè)疑：我們都知道，一分

20、鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢？二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知1自由讀課文，畫(huà)出生字詞，將生字詞多讀幾遍。2指名讀生字詞開(kāi)火車(chē)讀（結(jié)合書(shū)33頁(yè)，“找找說(shuō)說(shuō)”來(lái)認(rèn)記生字）3再自由讀課文，標(biāo)上自然段序號(hào)，將喜歡的段落多讀一讀。4指名分段讀評(píng)議齊讀。三、讀第一自然段，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“元、哈、欠、遲”等4個(gè)生字1課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。2讀了這一段，你知道了些什么？板書(shū)：鬧鐘響元元打哈欠再睡一分鐘不會(huì)遲到。3. 我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書(shū)寫(xiě)的生字。4元元又睡了，讓我們把這其中的4個(gè)生字各寫(xiě)一寫(xiě)吧！指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字、重點(diǎn)指導(dǎo)“欠”、的寫(xiě)法。

21、過(guò)渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒(méi)有遲到呢？四、自學(xué)課文23自然段1自由讀：教師個(gè)別指導(dǎo)。2匯報(bào)：自己讀后知道些什么？板書(shū)：遲到20分鐘3觀察書(shū)上32頁(yè)的圖，用書(shū)上的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)元元此時(shí)的心清。4投影顯示句子：“元元非常后悔。”（1）理解“后悔”的意思。（2）元元因?yàn)槭裁炊蠡?。?）元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。（4）朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣：A：元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。B：他嘆了口氣，說(shuō)：“我要是早一分鐘就就好了?！盋：他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了?！蔽?、拓展課文，實(shí)踐體悟（完成目標(biāo)

22、4）1你們有沒(méi)有和元元類(lèi)似的經(jīng)歷？（也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）2你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢？3大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了到學(xué)校上課。學(xué)生自由編、演。4匯報(bào)演出（在演中議一議）。六、總結(jié)課文，布置作業(yè)1齊讀課文。2作業(yè)：（1）抄寫(xiě)生字詞。（2）課外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情，（提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學(xué)，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動(dòng)物，交通工具）（3）通過(guò)調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲？有什么建議？板書(shū)設(shè)計(jì):7一分鐘多睡一分鐘遲到20分鐘時(shí)間寶貴教學(xué)（后記）反思： 課 時(shí) 教 案課題：8、難忘的一天 第 1 課時(shí)

23、 總序第 8 個(gè)教案課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間： 2013.09.11 執(zhí)行時(shí)間： 8、難忘的一天教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小作者的激動(dòng)，緊張和對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?、激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，認(rèn)識(shí)自已肩負(fù)責(zé)任的重大。重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字。2、正確流利地朗讀課文。難點(diǎn)：批 注體會(huì)小作者的心情，激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣認(rèn)識(shí)自已肩負(fù)責(zé)任重大。教學(xué)流程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字。2、正確流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：鄧小平的資料 掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、小朋友，你還記得鄧小平爺爺植樹(shù)的身

24、影嗎？還記得他說(shuō)過(guò)“”植樹(shù)綠化要世世代代傳下去嗎？今天我們又要和鄧小平爺爺見(jiàn)面了，他會(huì)是什么樣子呢？2、今天我們就一起來(lái)看看難忘的一天，板書(shū)課題，齊讀，說(shuō)說(shuō)讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？二、初讀課文，整體感知。1、帶著剛才的問(wèn)題讀課文，思考。2、說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)故事你了解了什么？學(xué)生匯報(bào)。解決課前提出的問(wèn)題。3、自讀課文，圈出難讀和不認(rèn)識(shí)的生字。然后拼讀課文下邊小禮物里的生字，認(rèn)真讀一讀。三、識(shí)字寫(xiě)字。1、讀準(zhǔn)字音：指名讀，領(lǐng)讀，比賽讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“算、怦、容、燦”幾個(gè)生字。2、識(shí)記字形。鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，交流識(shí)字的方法?？赡苡檬熳謳值姆椒ㄗR(shí)字，也可以用組詞競(jìng)賽識(shí)字，還可以瘵帶有生字的句子板

25、書(shū)，讓學(xué)生讀句子或造句識(shí)字。3、寫(xiě)字指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的寫(xiě)法，自已先試著描紅，然后老師示范提醒：A、獨(dú)體字要寫(xiě)在田字格的正中間。B、“及”字的筆順是先寫(xiě)C、“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、 朗讀課文。2、 按要求書(shū)寫(xiě)生字。板書(shū)設(shè)計(jì)：爺爺早晨連忙陽(yáng)光計(jì)算機(jī)難忘隊(duì)禮滿意笑容各種各樣教學(xué)（后記）反思： 課 時(shí) 教 案課題8、難忘的一天 第 2 課時(shí) 總序第 9 個(gè)教案課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間： 2013.09.11執(zhí)行時(shí)間： 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小作者的激動(dòng)，緊張和對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?、激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興

26、趣，認(rèn)識(shí)自已肩負(fù)責(zé)任的重大。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小作者的心情，激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣認(rèn)識(shí)自已肩負(fù)責(zé)任重大。批 注教具準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1、出示部分詞語(yǔ)學(xué)生認(rèn)讀，鞏固識(shí)字。單個(gè)讀，學(xué)生領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀.2、今天我們繼續(xù)來(lái)看難忘的一天這個(gè)故事。二、朗讀感悟。1、學(xué)生自已讀課文，標(biāo)出自然段，并將句子讀通順，讀流利。2、說(shuō)說(shuō)自已的體會(huì)，再讀課文提出最想知道的問(wèn)題。3、邊指導(dǎo)朗讀，邊重點(diǎn)解決兩個(gè)問(wèn)題：1）為什么我一開(kāi)始比較緊張，后來(lái)就平靜了下來(lái)？2）文題對(duì)照，說(shuō)說(shuō)“我”為什么忘不了這一天。圍繞第一個(gè)問(wèn)題，著重體會(huì)“我”緊張而激動(dòng)的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、

27、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語(yǔ)進(jìn)行品讀。圍繞第二個(gè)問(wèn)題，著重體會(huì)“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?lì)，認(rèn)識(shí)到肩上責(zé)任的重大?？梢龑?dǎo)學(xué)生朗讀課文，談?wù)勛约旱目捶ɑ蜻M(jìn)行小組討論。引導(dǎo)學(xué)生從“見(jiàn)到了鄧爺爺”、“鄧爺爺和藹可親”、“我受到了鄧爺爺?shù)姆Q(chēng)贊”等比較表面的理解，上升到“忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”；抓住“沉著地”、“順利地”、“仔細(xì)地”、“贊許地”、“興奮地”、“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”等詞句進(jìn)行品讀。對(duì)于“肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”，學(xué)生不易理解，學(xué)生需懂得要從小學(xué)好計(jì)算機(jī)，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想就可以了。最后一段，細(xì)讀，理解“天，仿佛格外的藍(lán)；陽(yáng)光，仿佛更加燦爛”這一句的寫(xiě)

28、作意圖。是不是天和陽(yáng)光真的變了呢？為什么和開(kāi)始的不一樣了呢？作業(yè)設(shè)計(jì)：實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)閱讀課外書(shū)、向別人請(qǐng)教或在爸爸、媽媽的幫助下上網(wǎng)查閱等途徑，搜集鄧小平爺爺?shù)氖论E、故事或他說(shuō)過(guò)的一些名言，在班上展示、交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：、 難忘的一天激動(dòng)我的心情平靜難忘的一天 高興、興奮教學(xué)（后記）反思： 課 時(shí) 教 案課題：語(yǔ)文園地二 第 1 課時(shí) 總序第 10 個(gè)教案課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間： 2013.09.11 執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。2、積累詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)中國(guó)姓氏，學(xué)習(xí)查字典。3、進(jìn)行口語(yǔ)交際。4、才藝展示。5、在認(rèn)、讀、說(shuō)中學(xué)會(huì)識(shí)字、交際、體現(xiàn)才藝。6、體驗(yàn)學(xué)習(xí)

29、的快樂(lè)。批 注教學(xué)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。2、積累詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)中國(guó)姓氏，學(xué)習(xí)查字典。課時(shí)劃分：四課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。2、積累詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)中國(guó)姓氏，學(xué)習(xí)查字典。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過(guò)程我的發(fā)現(xiàn)這次活動(dòng)安排了八對(duì)漢字，前一個(gè)為熟字，后一個(gè)為新字，前一個(gè)字是后一個(gè)字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分。這是一種較好的識(shí)字方法。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)識(shí)字的興趣，并學(xué)會(huì)應(yīng)用?！拔視?huì)認(rèn)”用來(lái)進(jìn)

30、行鞏固生字，并適當(dāng)進(jìn)行拓展；“我會(huì)讀”進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。我會(huì)認(rèn)。1、出示小黑板（兩組漢字錯(cuò)落排列）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看看哪兩個(gè)字可成為好朋友。2、找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識(shí)字方法？（熟字加偏旁）3、你還能用其他方法來(lái)記住這幾個(gè)字嗎？4、多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。5、你能用這種方法還認(rèn)識(shí)哪些字？進(jìn)行交流。我會(huì)讀。1、讀讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2、多種形成讀詞語(yǔ)，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？3、你還能說(shuō)出其他類(lèi)似的字嗎？作業(yè)設(shè)計(jì)：1、認(rèn)讀生字。2、抄寫(xiě)生字并組詞。板書(shū)設(shè)計(jì)： 我的發(fā)現(xiàn) 我會(huì)認(rèn)教學(xué)（后記）反思： 課 時(shí) 教 案課題：語(yǔ)

31、文園地二 第 2 課時(shí) 總序第 11 個(gè)教案課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間： 2013.09.11 執(zhí)行時(shí)間： 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：積累詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)中國(guó)姓氏，學(xué)習(xí)查字典。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。掌握部首查字法。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 字典。教學(xué)過(guò)程：日積月累批 注這一部分包括三項(xiàng)內(nèi)容：“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學(xué)習(xí)查字典”?！白x讀比比”安排了五組詞語(yǔ)，目的讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)讀，進(jìn)行比較，來(lái)鞏固讀音相同的形近字?！白x讀記記”是一段姓氏歌，目的在于引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的?！皩W(xué)習(xí)查字典”是新的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握部首查字法，教學(xué)時(shí)應(yīng)首先讓學(xué)生明確部首的含義，再進(jìn)行舉例，然后學(xué)生嘗試加以練習(xí)。過(guò)程中要采取有效形式激發(fā)學(xué)生興趣，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。讀讀比比。1、分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。2、指讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3、用喜歡的方式讀。4、你能為加點(diǎn)字再組詞嗎？匯報(bào)交流。姓氏歌。1、學(xué)生同桌互讀姓氏歌。2、回憶這是我學(xué)過(guò)的哪種識(shí)字方法，誰(shuí)能舉其他的例子？3、多種形式反復(fù)讀。學(xué)習(xí)查字典。1、復(fù)習(xí)音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰(shuí)最快。2、今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一種利用字的部首來(lái)查字典的方法部首查字法，教師介紹部首的含義。