品社課程標(biāo)準(zhǔn)

1、品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）中華人民共和國(guó)教育部制定目 錄第一部分前言一、課程性質(zhì)二、課程基本理念三、課程設(shè)計(jì)思路第二部分課程目標(biāo)第三部分課程內(nèi)容一、我的健康成長(zhǎng)二、我的家庭生活三、我們的學(xué)校生活四、我們的社區(qū)生活五、我們的國(guó)家六、我們共同的世界第四部分實(shí)施意見(jiàn)一、教學(xué)建議二、評(píng)價(jià)建議三、教材編寫(xiě)建議四、課程資源開(kāi)發(fā)與利用建議第一部分前言良好品德是健全人格的根基，是公民素質(zhì)的核心。隨著社會(huì) 的發(fā)展，具有良好的公民素質(zhì)越來(lái)越成為人的內(nèi)在需求。我國(guó)構(gòu) 建社會(huì)主義和諧社會(huì)，加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略目標(biāo)，要求基 礎(chǔ)教育更新教育觀念和教育方式，大力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體 系教育，培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)

2、、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。小學(xué)中高年級(jí)是學(xué)生逐步熟悉和理解社會(huì)生活的重要時(shí)期， 也是形成道德情感、道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力，養(yǎng)成行為習(xí)慣的 重要階段。品德與社會(huì)課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，以 滿足學(xué)生的身心需要為目標(biāo)，以學(xué)生社會(huì)生活為基礎(chǔ)，注重學(xué)生 在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，初步掌握認(rèn)識(shí)社會(huì)事物和現(xiàn)象的方法，提 高道德判斷和行為選擇能力，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、積極參與 社會(huì)的能力。一、課程性質(zhì)品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以學(xué)生生活 為基礎(chǔ)、以學(xué)生良好品德形成為核心、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜 合課程。綜合性本課程設(shè)計(jì)表達(dá)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系的內(nèi)在整合；課程內(nèi)容有機(jī)融合品德和規(guī)則教育，

3、愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，歷史與文化、國(guó)情教育，地理和環(huán)境教育， 生命與安全教育，民族團(tuán)結(jié)教育等；教學(xué)活動(dòng)表達(dá)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、 知識(shí)學(xué)習(xí)與社會(huì)參與的彼此滲透和相互促進(jìn)，從多角度、多層面 引導(dǎo)學(xué)生去理解、認(rèn)識(shí)自我、他人和社會(huì)，并以此為基礎(chǔ)形成基 本的道德品質(zhì)。實(shí)踐性本課程學(xué)習(xí)是知與行相統(tǒng)一的過(guò)程，注重學(xué)生在體驗(yàn)、探究和問(wèn)題解決的過(guò)程中，形成良好道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì) 性發(fā)展。課程設(shè)計(jì)與實(shí)施注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在 實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提由問(wèn)題，在親身參與豐富多樣的社會(huì)活動(dòng)中，逐 步形成探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。開(kāi)放性本課程內(nèi)容根據(jù)社會(huì)生活的發(fā)展變化和學(xué)生身心發(fā)展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會(huì)生活事

4、件 ；教學(xué)空間從課 內(nèi)向課外延伸，從課堂向?qū)W校、家庭和社區(qū)擴(kuò)展；課程評(píng)價(jià)關(guān)注不 同學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)和學(xué)習(xí)態(tài)度，不以單一指標(biāo)評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展， 評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)過(guò)程和日常行為。二、課程基本理念（一）幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人是課程的核心本課程特別關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。以社會(huì)主義核心價(jià)值體 系引導(dǎo)學(xué)生的道德發(fā)展，豐富學(xué)生的社會(huì)認(rèn)識(shí)和內(nèi)心世界，健全 學(xué)生的人格，使他們能夠以積極的生活態(tài)度參與社會(huì)，成為有愛(ài) 心、有責(zé)任心、有良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。（二）學(xué)生的生活及其社會(huì)化需求是課程的基礎(chǔ)本課程注重學(xué)生生活的價(jià)值。學(xué)生的品德與社會(huì)性發(fā)展源于 他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，學(xué)生的生活對(duì)本

5、課程的構(gòu)建具 有重要價(jià)值。課程必須貼近他們的生活，反映他們的需要，讓他 們從自己的世界生發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感 受社會(huì)，用自己的方式探究社會(huì)，并以此為基礎(chǔ)，提升學(xué)生的生 活。（三）提高德育的實(shí)效性是課程的追求本課程強(qiáng)調(diào)必須從學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能由發(fā)，提高德育的 實(shí)效性。教學(xué)要因地制宜地營(yíng)造有利于學(xué)生品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成 的學(xué)習(xí)環(huán)境，選取學(xué)生生活中真實(shí)可信的生動(dòng)事例，采用學(xué)生樂(lè) 于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們認(rèn)識(shí)和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn) 題，使教學(xué)成為學(xué)生體驗(yàn)生活、道德成長(zhǎng)的有效過(guò)程。三、課程設(shè)計(jì)思路本課程以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)。家庭、學(xué)校、社區(qū)、國(guó)家、世 界是學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活領(lǐng)域。

6、社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)關(guān)系 是存在于這些領(lǐng)域中的幾個(gè)主要因素。學(xué)生的品德與社會(huì)性發(fā)展 是在逐步擴(kuò)展的生活領(lǐng)域中， 通過(guò)與各種要素的交互作用實(shí)現(xiàn)的。本課程的設(shè)計(jì)思路是：一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺 旋上升?！耙粭l主線”即以學(xué)生的生活發(fā)展為主線；“點(diǎn)面結(jié)合”的“點(diǎn)”是社會(huì)生活的幾個(gè)主要因素，“面”是學(xué)生逐步擴(kuò)展的 生活領(lǐng)域，在面上選點(diǎn)，組織教學(xué)內(nèi)容 ；“綜合交叉，螺旋上升”指的是每一個(gè)生活領(lǐng)域所包含的社會(huì)要素是綜合的，在不同年段 層次不同，螺旋上升。第二部分課程目標(biāo)品德與社會(huì)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì) 性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、 責(zé)任心、良好行

7、為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)。本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生到達(dá)以下三個(gè)方面的目標(biāo)。（一）情感態(tài)度價(jià)值觀1、珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，養(yǎng)成自尊自律、樂(lè)觀向上、勤勞 樸素的態(tài)度。2、愛(ài)親敬長(zhǎng)，養(yǎng)成文明禮貌、老實(shí)守信、友愛(ài)寬容、熱愛(ài) 集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。3、初步形成規(guī)則意識(shí)和民主、法制觀念，崇尚公平與公正。4、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍視祖國(guó)的歷史與文化，具有中華民族的歸 屬感和自豪感，尊重不同國(guó)家和民族的文化差異，初步形成開(kāi)放 的國(guó)際視野。5、具有關(guān)愛(ài)自然的情感，逐步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。（二）能力與方法1、養(yǎng)成安全、健康、環(huán)保的良好生活和行為習(xí)慣。2、初步認(rèn)識(shí)自我，掌握一些調(diào)整自己情緒和行為的方法。3、學(xué)會(huì)

8、清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)， 體會(huì)他人的心情和需要，與他人平等地交流與合作，積極參與集 體生活。4、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察社會(huì)事物和現(xiàn)象，對(duì)生活中遇到 的道德問(wèn)題作由正確的判斷，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決 生活中的問(wèn)題，力所能及地參與社會(huì)公益活動(dòng)。5、初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力，能夠選用恰當(dāng) 的工具和方法分析、說(shuō)明問(wèn)題。（三）知識(shí)1、理解日常生活中的道德行為標(biāo)準(zhǔn)和文明禮貌，了解未成 年人的基本權(quán)利和義務(wù)，懂得規(guī)則、法律對(duì)于保障每個(gè)人的權(quán)利 和維護(hù)社會(huì)公共生活具有重要意義。2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系，知道科學(xué) 技術(shù)對(duì)生產(chǎn)和生活的重要影響。3、知道一些基本

9、的地理常識(shí)，初步理解人與自然、環(huán)境的 相互依存關(guān)系，了解人類共同面臨的人口、資源和環(huán)境等問(wèn)題。4、了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，了解一些我國(guó)歷史常識(shí)，知道在 歷史發(fā)展過(guò)程中形成的中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)，了解影響 我國(guó)發(fā)展的重大歷史事件和社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就。5、初步了解影響世界歷史發(fā)展的一些重要事件，知道不同 環(huán)境下人們有不同的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，懂得不同民族、國(guó)家 和地區(qū)之間相互尊重、和睦相處的重要意義。第三部分課程內(nèi)容一、我的健康成長(zhǎng)課程內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)建議1、了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的 優(yōu)勢(shì)，有自信心。知道人各有所 長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短。（中）1、開(kāi)展“我能行，你也行” 等活動(dòng)。2、懂得做人要自尊、自

10、爰，有榮 譽(yù)感和知恥心。愿意反思自己的 生活和行為。（中高）2、結(jié)合實(shí)例，舉行有關(guān)善惡、 美丑、榮辱等是非的辨析活 動(dòng)。3、能夠面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的 困難和問(wèn)題，嘗試自己解決問(wèn)題，3、回憶自己在面對(duì)困難和問(wèn) 題時(shí)的想法和表現(xiàn)；講一件自體驗(yàn)克服困難、取得成功的樂(lè)趣。（中高）己或他人克服困難的實(shí)際事 例，互相交流。4、理解做人要老實(shí)守信，學(xué)習(xí)做 有誠(chéng)信的人。（中高）4、結(jié)合自己生活中的事例， 并收集社會(huì)生活中關(guān)于誠(chéng)信 的事例，進(jìn)行比較分析。5、懂得感恩和基本的禮儀常識(shí) ； 學(xué)會(huì)欣賞、寬容和尊重他人。 （中 高）5、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加以“感恩” 為主題的親子交流活動(dòng)。開(kāi)展“尋找身邊同學(xué)的長(zhǎng)處”“我想感謝

11、的人”的活動(dòng)。6、體會(huì)生命來(lái)之不易。知道應(yīng)該 保護(hù)自己的身體和健康。知道日 常生活中有關(guān)安全的常識(shí)，有安 全意識(shí)和基本的自護(hù)自救能力。（中）6、從防火、防盜、防觸電、防中毒、防溺水、防雷電等力 面，查找有關(guān)安全的小常識(shí)和 發(fā)生安全事故的案例，以知識(shí) 競(jìng)賽、設(shè)置情境等方式，學(xué)習(xí)、 演練自救自護(hù)方法。7、了解迷戀網(wǎng)絡(luò)和電子游戲等不 良嗜好的危害，抵抗不健康的生 活方式。（中高）7、討論、交流沉迷電子游戲 的危害以及抵抗的方法。8、知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒 品，珍愛(ài)生命，過(guò)積極、健康的 生活。（高）8、從報(bào)刊、展覽、影視中了 解因吸食毒品釀成的嚴(yán)重惡 果，舉行有關(guān)的主題活動(dòng)。、我的家庭生活課程內(nèi)容

12、1、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家 庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之 恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們教學(xué)活動(dòng)建議1、向父母長(zhǎng)輩了解他們養(yǎng)育自己 成長(zhǎng)的事例?？梢越Y(jié)合有關(guān)的節(jié) 日、紀(jì)念日，用寫(xiě)信或其他方式向的感激、尊敬和關(guān)心。（中）2、學(xué)習(xí)料理自己的生活，養(yǎng) 成良好的生活習(xí)慣。關(guān)心家庭 生活，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，有一定 的家庭責(zé)任感。（中）3、懂得鄰里生活中要講道德、 守規(guī)則，與鄰里要和睦相處， 保護(hù)家庭周邊環(huán)境。（中）4、了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源和生活 必要的開(kāi)支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、 勤儉節(jié)約的途徑和方法。（中 高）5、知道家庭成員之間應(yīng)該相 互溝通和諒解，學(xué)習(xí)化解家庭 成員之間矛盾的方法。（高） 父母長(zhǎng)輩表達(dá)感激之情。還可以講

13、一則自己印象深刻的愛(ài)親敬長(zhǎng)的 故事。2、觀察和體會(huì)日常生活中父母的 辛苦操勞，選擇一些自己可以承擔(dān) 的家務(wù)勞動(dòng)，堅(jiān)持去做。3、交流自家與鄰里相處的情況， 討論鄰里怎樣才能和睦相處。 觀察 自家周邊的公共設(shè)施，為合理使用 和保護(hù)它們提由建議，做力所能及 的事。4、向父母了解他們從事的工作、家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源，通過(guò)諸如水電、電 信等費(fèi)用了解家庭日常開(kāi)支。5、組織“與父母長(zhǎng)輩溝通”的主 題活動(dòng)，請(qǐng)父母長(zhǎng)輩一起參加。討 論怎樣用平和的態(tài)度和正確的方 法處理與長(zhǎng)輩之間的矛盾。三、我們的學(xué)校生活課程內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)建議1、能看懂學(xué)校和學(xué)校周邊的 平面圖。能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà) 由學(xué)校平面圖以及上學(xué)路線 圖。（中）1、通

14、過(guò)小組合作的方式，開(kāi)展看 平面圖、尋找學(xué)校設(shè)施或周邊標(biāo)志 物的活動(dòng)。四、我們的社區(qū)生活 課程內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)建議2、了解學(xué)校主要部門(mén)的工作 和發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親 近感，尊敬老師，尊重學(xué)校工 作人員的勞動(dòng)。（中） 3、珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排 時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、 不作弊。（中）4、體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待、互相幫助的友愛(ài)之情；學(xué)會(huì)和 同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間 要相互尊重，友好交往。（中 高）5、知道自己是集體中的一員， 關(guān)心集體，參加集體活動(dòng)，維 護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任 務(wù)負(fù)責(zé)。（中）6、知道班級(jí)和學(xué)校中的有關(guān) 規(guī)則，并感受集體生活中規(guī)則 的作用，初步形成規(guī)

15、則意識(shí)， 遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。（中）7活，體會(huì)民主、平等在學(xué)校生 活中的現(xiàn)實(shí)意義。（高）2、通過(guò)不同途徑，了解并交流學(xué)校某一方面的發(fā)展變化。 訪問(wèn)老師 或?qū)W校其他工作人員，并向同學(xué)介 紹他們是怎樣為培養(yǎng)學(xué)生辛勤工 作的。3、通過(guò)游戲，體會(huì)時(shí)間的珍貴。嘗試設(shè)計(jì)一周的課余或寒暑假的 時(shí)間安排，并進(jìn)行交流。收集關(guān)于 時(shí)間的格言、諺語(yǔ)和故事。4、可以講述同學(xué)互相關(guān)心的事例和自己的感受。也可以針對(duì)同學(xué)中 常由現(xiàn)的摩擦和沖突，設(shè)置情境， 討論解決的方法。5、嘗試與同學(xué)合作完成一件事, 并在班內(nèi)交流自己的體會(huì)和感受6、通過(guò)游戲和學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)， 體驗(yàn)規(guī)則的必要性，并嘗試制訂規(guī) 則。7、分析班級(jí)民主參與和

16、管理的現(xiàn) 狀，提由積極建議。1、能夠識(shí)讀本地區(qū)（區(qū)、縣、 市等）、旅游景區(qū)等小區(qū)域的 平面示意圖。正確識(shí)別區(qū)域地 圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向、比例 尺。（中高）2、了解本地區(qū)的自然環(huán)境和 經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的 關(guān)系；感受本地區(qū)的變化和發(fā) 展；了解對(duì)本地區(qū)發(fā)展有奉 獻(xiàn)、有影響的人物，萌發(fā)對(duì)家 鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。（中）3、關(guān)心了解周圍不同行業(yè)的 勞動(dòng)者，感受并感激他們的勞 動(dòng)給人們生活帶來(lái)的便利，尊 重并珍惜他們的勞動(dòng)成果。（中）4、學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)， 能夠獨(dú)立地購(gòu)買簡(jiǎn)單物品，并 明購(gòu)物。具備初步的消費(fèi)者自 我保護(hù)意識(shí)。（中）5、了解本地區(qū)交通情況，知 道有關(guān)的交通常識(shí)，自學(xué)遵守 交通法規(guī)，注意安

17、全。（中）6、體驗(yàn)公共設(shè)施給人們生活 帶來(lái)的便利。形成保護(hù)公共設(shè) 施人人有責(zé)的意識(shí)， 能夠 自 覺(jué)1、在地圖上查找本地區(qū)（區(qū)、縣、 市、?。┘笆?huì)城市的方位。開(kāi)展 認(rèn)識(shí)地圖的活動(dòng)和查找地名的比賽。2、按主題分組查閱資料、調(diào)查訪 問(wèn)、收集實(shí)物（有條件的學(xué)校可組 織實(shí)地考察），并用報(bào)告、圖片、 實(shí)物展覽等形式進(jìn)行交流。3、觀察或訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，了 解他們的勞動(dòng)情況，互相交流。4、觀察和實(shí)地調(diào)查學(xué)?；蚣彝ジ?近的商業(yè)場(chǎng)所，比較價(jià)格變化情 況。模擬或嘗試實(shí)際購(gòu)物活動(dòng)， 學(xué)習(xí)選擇商品。5、列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交 通工具，討論為什么使用這種交 通工具。通過(guò)觀察、訪問(wèn)調(diào)查或 知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通常

18、識(shí)、 法規(guī)和安全小常識(shí)。6、觀察生活中常見(jiàn)的公共設(shè)施及 其使用、維護(hù)情況，提由一些改 良的建議。保護(hù)公共設(shè)施。（中）7、自學(xué)遵守公共秩序，注意 公共安全。做講文明有教養(yǎng)的 人。（中高） 8、體會(huì)社會(huì)對(duì)老年人和殘疾人等弱勢(shì)人群的關(guān)心。 對(duì)弱勢(shì) 人群有同情心和愛(ài)心，要有尊 重和平等的觀念，并愿意盡力 幫助他們。積極參加力所能及 的社會(huì)公益活動(dòng)。（中高）9、了解在公共生活中存在不 同的社會(huì)群體，各種群體享有 同等的公民權(quán)利，應(yīng)相互尊 重，平等相待，不歧視，不抱有偏見(jiàn)。（局）10、了解本地區(qū)的民風(fēng)、民俗 和文化活動(dòng)，體會(huì)其對(duì)人們生 活的影響。能夠識(shí)別不良的社 會(huì)風(fēng)氣，不參與迷信活動(dòng)。（中 高）11、了

19、解本地區(qū)生態(tài)環(huán)境， 參 與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)， 增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。（中）7、在日常生活中，觀察公共場(chǎng)所 中公共秩序的情況和人們的言談 舉止、行為表現(xiàn)，作由自己的評(píng) 價(jià)。8、有條件的地方，可以組織考察 本地區(qū)的公益設(shè)施和福利機(jī)構(gòu)。 了解發(fā)生在身邊的關(guān)愛(ài)老年人和 殘疾人的事例。通過(guò)模擬活動(dòng)體 會(huì)殘疾人在生活中的不便和他們 為克服困難所付由的努力。9、可以選擇班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)上 對(duì)來(lái)自某些地域、行業(yè)、生活處 境的人有歧視或偏見(jiàn)的言行，或 者不同群體之間發(fā)生摩擦、沖突 的現(xiàn)象，讓學(xué)生展開(kāi)辯論。10、列舉本地區(qū)有特色的民俗活 動(dòng)，設(shè)計(jì)、舉辦模擬民俗表演活 動(dòng)。列舉本地區(qū)現(xiàn)實(shí)存在的陳規(guī) 陋習(xí)、迷信現(xiàn)象

20、，分析其對(duì)人們 的不良影響。五、我們的國(guó)家11、進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，說(shuō)明產(chǎn)生環(huán) 境問(wèn)題的原因及其危害。通過(guò)板 報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、廣播等形式進(jìn)行環(huán)境 保護(hù)宣傳，并在校內(nèi)開(kāi)展諸如節(jié) 水、節(jié)能等活動(dòng)?？梢韵蛴嘘P(guān)部 門(mén)提由環(huán)境保護(hù)建議。課程內(nèi)容1、知道我國(guó)的地理位置、領(lǐng) 土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可 侵犯。（高）2、知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多 民族國(guó)家，各民族共同創(chuàng)造了 中華民族的歷史和文化。 了解 不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土 人情，理解和尊重不同民族的 文化。（中高）3、了解我國(guó)不同地區(qū)自然環(huán) 境的差異，知道并理解這些差 異對(duì)人們的生產(chǎn)和生活方式 的影響。（中高）4、知

21、道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、 有著許多名山大川和名勝古 跡的國(guó)家，體驗(yàn)熱愛(ài)國(guó)土的情 感。（高） 5、了解我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的地 震、洪水等重大自然災(zāi)害， 知 道大自然有不可抗拒的一面。 感受人們?cè)跒?zāi)害中團(tuán)結(jié)互助 的可貴精神。學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害 中自護(hù)與互助的方法。 （高） 6、初步了解我國(guó)的工農(nóng)業(yè)生教學(xué)活動(dòng)建議1、進(jìn)行查找地圖競(jìng)賽或拼圖游 戲。2、選擇、列舉代表民族文化的實(shí) 例（如傳統(tǒng)節(jié)日、歌曲、民間傳說(shuō)、 歷史故事、服飾、建筑、飲食等）, 進(jìn)行交流展示。3、比較我國(guó)不同區(qū)域的氣候、地 形、資源等差異，以及這些差異 對(duì)生產(chǎn)和人們的衣食住行等的影 響。4、列舉一些能夠代表中國(guó)的典型 標(biāo)志和象征，并說(shuō)明理由。觀

22、看 有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的影視片 ；收集整 理圖片、詩(shī)文、風(fēng)景點(diǎn)門(mén)票等資 料，互相交流。5、收集有關(guān)地震、洪水等重大自 然災(zāi)害的典型事例，認(rèn)識(shí)災(zāi)害的 巨大破壞性。開(kāi)展逃生模擬活動(dòng)。6、了解當(dāng)?shù)匾环N農(nóng)產(chǎn)品的來(lái)歷,產(chǎn)，以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生 活的關(guān)系，知道工人、農(nóng)民付 生的辛勤勞動(dòng)與智慧，尊重他 們的勞動(dòng)。（中高） 7、了解我國(guó)的交通發(fā)展?fàn)顩r， 感受交通在人們生活中的重 要作用，關(guān)注城鄉(xiāng)交通存在的 問(wèn)題。（中高）8、知道現(xiàn)代通信的種類和方 式，體會(huì)現(xiàn)代傳媒，尤其是網(wǎng) 絡(luò)與人們生活的關(guān)系。在有效 獲取信息的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)信息 的區(qū)分能力，遵守通信的基本 禮貌和網(wǎng)絡(luò)道德、法律標(biāo)準(zhǔn)， 做到文明上網(wǎng)。（中高）9、知

23、道我國(guó)是有幾千年歷史 的文明古國(guó)，掌握應(yīng)有的歷史 常識(shí)，了解中華民族對(duì)世界文 明的重大奉獻(xiàn)。珍愛(ài)我國(guó)的文 化遺產(chǎn)。（高）10、知道近代我國(guó)遭受過(guò)列強(qiáng) 的侵略以及中華民族的抗?fàn)?史。敬仰民族英雄和革命先 輩，樹(shù)立發(fā)奮圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志 向。（高）11、知道中國(guó)共產(chǎn)黨的成立， 知道新中國(guó)成立和改革開(kāi)放相互交流。有條件的學(xué)?？山M織 學(xué)生訪問(wèn)農(nóng)戶，或參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)、 參觀農(nóng)業(yè)科技園。以常見(jiàn)的生活 用品為例，通過(guò)各種途徑了解這 些產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程，相互交流。7、設(shè)置情境，比照古今到達(dá)同一 目的地所采用的交通工具和所選 擇的交通路線的巨大差異。8、分小組交流個(gè)人運(yùn)用不同通信 方式與人聯(lián)系、溝通的經(jīng)驗(yàn)，以 及利用不同

24、傳媒獲取或發(fā)布信息 的體會(huì)；制訂文明上網(wǎng)公約。9、觀看一些反映我國(guó)歷史上重大 發(fā)明或重要文化遺產(chǎn)的影視片 或收集有關(guān)資料，舉行報(bào)告會(huì)。 或講述表達(dá)我國(guó)勞動(dòng)人民聰明才 智和發(fā)明創(chuàng)造的故事。10、有條件的地方可以參觀歷史 博物館，還可以觀看有關(guān)影視片, 學(xué)唱?dú)v史歌曲。11、在收集實(shí)物、照片和對(duì)家長(zhǎng) 等成年人采訪的基礎(chǔ)上，舉辦反 以來(lái)取得的成就，加深對(duì)社會(huì) 主義祖國(guó)和中國(guó)共產(chǎn)黨的熱 愛(ài)之情。（高）12、知道中國(guó)人民解放軍是保 衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力 量，熱愛(ài)中國(guó)人民解放軍。（高）13、知道自己是中華人民共和 國(guó)的公民，初步了解自己擁有 的基本權(quán)利和義務(wù)。知道我國(guó) 頒布的與少年兒童有關(guān)的法 律、法規(guī)

25、，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù) 自己，形成初步的民主與法制 意識(shí)。（中高）六、我們共同的世界課程內(nèi)容1、知道世界的大洲、大洋的 位置，能在地圖或地球儀上找 到相應(yīng)的國(guó)家或地區(qū)。（高） 2、比較不同國(guó)家、地區(qū)、民 族的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服 飾、建筑、飲食等狀況，從不 同的角度，嘗試探究差異產(chǎn)生 的原因，尊重文化的多樣性。（中高） 3、初步了解一些人類的文化 遺產(chǎn)，激發(fā)對(duì)世界歷史文化的 映生活變化和祖國(guó)發(fā)展變化的小 型展覽。12、有條件的學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)少先 隊(duì)，和當(dāng)?shù)夭筷?duì)開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)， 請(qǐng)部隊(duì)官兵擔(dān)任校外輔導(dǎo)員。13、介紹與小學(xué)生有關(guān)的法律， 諸如未成年人保護(hù)法義務(wù) 教育法預(yù)防未成年人犯罪法 圍繞相關(guān)條文，結(jié)

26、合生活中的案 例，開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)建議1、開(kāi)展環(huán)流世界的模擬活動(dòng)。2、以小組為單位確定選題，然后 收集某個(gè)國(guó)家、地區(qū)或民族具有 特色的生產(chǎn)、生活方式的資料， 加工整理后在全班作介紹。與同 學(xué)交流自己收集的反映世界不同 文化習(xí)俗的圖片、郵票、明信片 等。3、圍繞文明古國(guó)以及其他世界文 化遺產(chǎn)，收集圖片、影像等材料, 興趣。（局）4、初步了解我國(guó)與世界各國(guó) 的經(jīng)濟(jì)相互依存關(guān)系，及其給 人們生活帶來(lái)的影響。（中高） 5、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們 生產(chǎn)、生活及社會(huì)發(fā)展的關(guān) 系，認(rèn)識(shí)科技要為人類造福， 崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信。（高） 6、初步了解全球環(huán)境惡化、 人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏等狀 況，以及各

27、個(gè)國(guó)家和地區(qū)采取 的相關(guān)對(duì)策，體會(huì)“人類只有 一個(gè)地球”的含義。（高） 7、知道我國(guó)所加入的一些國(guó) 際組織和國(guó)際公約，了解這些 國(guó)際組織的作用。知道我國(guó)在 國(guó)際事務(wù)中的影響日益增強(qiáng)。（高）8、感受和平的美好，了解戰(zhàn) 爭(zhēng)給人類帶來(lái)的影響，熱愛(ài)和 平。（高）開(kāi)展交流活動(dòng)。4、通過(guò)各種途徑，調(diào)查了解日常 生活中的進(jìn)生口產(chǎn)品。5、圍繞科技發(fā)展給人類帶來(lái)的正 負(fù)面影響設(shè)置主題，召開(kāi)辯論會(huì)6、分組選擇不同的全球問(wèn)題，收 集資料，制作剪貼簿，辦小展板, 交流展示。7、選擇并收集有關(guān)聯(lián)合國(guó)、國(guó)際 奧委會(huì)、國(guó)際紅十字會(huì)等國(guó)際組 織，以及我國(guó)主辦的大型國(guó)際活 動(dòng)的圖片或文字資料。8、收集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的損 失

28、和人們謀求和平的資料，體驗(yàn) 世界人民對(duì)和平的渴望。說(shuō)明：1、執(zhí)照課程設(shè)計(jì)思路，課程內(nèi)容中各項(xiàng)與學(xué)段相對(duì)應(yīng)，并按其適宜程度標(biāo)注在各項(xiàng)后。（中）表示適用于中年級(jí)，（高）表示適用于高年級(jí)，（中高）表示適用于中、高年級(jí)。但各項(xiàng)課程內(nèi)容 及排列順序與教材、課時(shí)不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。2、本課程內(nèi)容為基本標(biāo)準(zhǔn)。在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，編 寫(xiě)教材和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，可根據(jù)各地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際有所 拓展。3、根據(jù)課程改革倡導(dǎo)的精神，表中所列教學(xué)活動(dòng)建議側(cè)重 于有學(xué)生主體參與的體驗(yàn)、探究、交流研討等實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)。 這些建議是提示性的，供編寫(xiě)教材和教學(xué)時(shí)參考。4、教學(xué)活動(dòng)的形式不拘一格，豉勵(lì)教師根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi) 容

29、、條件、資源的不同，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，選用并創(chuàng)設(shè)豐富多彩的 活動(dòng)形式。第四部分 實(shí)施建議本標(biāo)準(zhǔn)是品德與社會(huì)課程設(shè)計(jì)、教材編寫(xiě)以及課程實(shí)施和評(píng) 價(jià)的基本依據(jù)。在實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)遵照本標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本 地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際情況，因地制宜地開(kāi)展教學(xué)，有效促進(jìn)每一個(gè) 學(xué)生的發(fā)展。一、教學(xué)建議（一）整體把握課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系課程目標(biāo)是通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)綜合實(shí)現(xiàn)的，尤其是情 感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)和能力與方法目標(biāo)要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)才能 達(dá)成。因此，教師要在把握整個(gè)課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)單元或 課的教學(xué)目標(biāo)，處理好長(zhǎng)期形成的目標(biāo)和短期教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān) 系，突生每一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不必面面俱

30、到，應(yīng)簡(jiǎn)潔、清晰、具體，注意針對(duì)性和可操作性，盡可能根據(jù) 本校和本班學(xué)生的實(shí)際狀況和需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，防止大而空。例如，“珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活”目標(biāo)需要一個(gè)長(zhǎng)期養(yǎng)成的過(guò) 程，“老實(shí)守信，友愛(ài)寬容”也是要在實(shí)踐中通過(guò)不斷踐行逐步 達(dá)成的目標(biāo)，因此，它們不宜作為一節(jié)課的目標(biāo)。教師要根據(jù)學(xué) 生的特點(diǎn)，將目標(biāo)具體化，確定每節(jié)課可達(dá)成的目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)組織和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)， 注意觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中生成的問(wèn)題，根 據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)完成之后，還應(yīng)通過(guò)學(xué)生 的反應(yīng)和作業(yè)檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的達(dá)成狀況，深入反思并不斷改良教學(xué)。（二）通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣化情境豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)

31、驗(yàn)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)。教師 首先應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)，同時(shí)要通過(guò)多樣化的教學(xué) 活動(dòng)豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，加深他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。應(yīng)該注意到，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和 行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。教學(xué)前，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的生活環(huán)境、家庭背景有所了解，并通過(guò) 觀察、聊天等調(diào)查學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中存 在的問(wèn)題和需要，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，提供多樣化的生活體驗(yàn) 和社會(huì)實(shí)踐的時(shí)機(jī)。在教學(xué)中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用 多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受。同 時(shí)，教師還要注意學(xué)

32、生之間經(jīng)驗(yàn)的差異，豉勵(lì)學(xué)生與擁有不同經(jīng) 驗(yàn)和觀點(diǎn)的同伴、教師和其他人開(kāi)展交流、討論和對(duì)話，分享經(jīng) 驗(yàn)和感受。例如，在學(xué)習(xí)“老實(shí)守信”時(shí)，不能僅僅呈現(xiàn)老實(shí)守信的正 面例子，可以適當(dāng)呈現(xiàn)不老實(shí)守信而獲得利益的事例，讓學(xué)生認(rèn) 識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性。并且讓學(xué)生相互交流自己或身邊的人在這 方面所遇到的不同情況和感受，對(duì)不同情況進(jìn)行比較，在此基礎(chǔ) 上讓學(xué)生思考和探討老實(shí)守信的重要意義，學(xué)會(huì)根據(jù)情境作曲恰 當(dāng)?shù)呐袛嗪托袨檫x擇。（三）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí) 活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變。教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境或問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的興趣，豉勵(lì)他們大

33、膽嘗試解決問(wèn) 題的方法。自主學(xué)習(xí)既包括學(xué)生個(gè)體的獨(dú)立思考探究和思考，也包括學(xué) 生與同伴合作開(kāi)展的學(xué)習(xí)和探究。教師要為學(xué)生自主探究和解決 問(wèn)題提示方法和步驟，防止放任學(xué)生進(jìn)行盲目而低效的探究活動(dòng)。 例如，學(xué)生第一次開(kāi)展調(diào)查之前，教師可以提供一張調(diào)查表，列 示假設(shè)干調(diào)查內(nèi)容，讓學(xué)生填寫(xiě) ；學(xué)生有了一定的調(diào)查經(jīng)驗(yàn)之后， 可以提示學(xué)生自己制訂調(diào)查計(jì)劃，寫(xiě)明調(diào)查的目的、對(duì)象、地點(diǎn)、 要點(diǎn)和注意事項(xiàng)后再去調(diào)查。又如，讓學(xué)生收集、整理和交流資 料的要點(diǎn)，防止學(xué)生不假思考地摘取資料，照本宣讀。教師要?jiǎng)?chuàng)造民主的課堂氛圍，豉勵(lì)學(xué)生對(duì)獲取的信息和他人 提由的觀點(diǎn)進(jìn)行大膽質(zhì)疑，并幫助他們不斷反思自己的學(xué)習(xí)和探 究過(guò)程

34、，修正和改良自己的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。教師自身要做到并且指 導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)掌握的事實(shí)材料作由判斷和結(jié)論，不要盲從和輕 信他人的傳言和不實(shí)信息。（四）因地制宜地拓展教學(xué)時(shí)空本課程的教學(xué)時(shí)空不局限于課堂和學(xué)校。教師應(yīng)將本課程的 教學(xué)與相關(guān)學(xué)科以及班隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校德育活動(dòng)、社會(huì)區(qū)活動(dòng)、社 會(huì)重大事件等緊密結(jié)合，從中捕捉、挖掘鮮活的素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生 在課外學(xué)習(xí)和活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，充實(shí)本課程的教學(xué)過(guò)程。同時(shí)將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸至其他學(xué)科的學(xué)習(xí)或校內(nèi)外其他活動(dòng)中，提 高教學(xué)的實(shí)效性。教師既不能因?yàn)闆](méi)有所謂的考察與調(diào)查的條件和資源，將教 學(xué)局限于課堂傳授，也要防止制作高成本的課件或教具，以及開(kāi) 展華而不實(shí)的社會(huì)調(diào)查等活

35、動(dòng)。教師要根據(jù)實(shí)際條件， 就地取材,創(chuàng)造性地開(kāi)掘和利用學(xué)校、家庭、社區(qū)、媒體已有的資源，以及 購(gòu)物、旅游、訪友等時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)地開(kāi)展體驗(yàn)、考察、調(diào)查、制作、游戲等活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生熟悉的材料拉近學(xué)生與學(xué)習(xí)對(duì) 象的距離。例如，可以讓學(xué)生在平時(shí)上學(xué)和放學(xué)的路上，注意觀察莫類 公共設(shè)施的分布、使用情況和變化，并做簡(jiǎn)單的記錄，經(jīng)常性地 利用班會(huì)或課前幾分鐘相互交流和提問(wèn)。在學(xué)習(xí)相關(guān)課程內(nèi)容時(shí)，就可以提取這些積累的調(diào)查成果設(shè)計(jì)教學(xué)。在學(xué)習(xí)有關(guān)本地區(qū)變化和發(fā)展的內(nèi)容時(shí)，提前數(shù)周讓學(xué)生收 集家里或親友家的舊物，聽(tīng)取舊物的擁有者講述其來(lái)歷。如果舊 物擁有者允許，可將舊物拿到學(xué)校分類展示；不便拿到學(xué)校的，可 以

36、拍照、錄音。教學(xué)時(shí)可以圍繞莫一類舊物，按使用或生產(chǎn)的年 代分類，比較它們的差異和變化，讓學(xué)生從中體會(huì)社會(huì)的變化。在學(xué)習(xí)其他國(guó)家的內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生觀察家庭、學(xué)校和商 店里的進(jìn)口商品或品牌，在世界地圖上尋找這些商品或品牌所在 國(guó)家或地區(qū)的位置，從學(xué)生熟悉的商品或品牌切入，學(xué)習(xí)莫個(gè)國(guó) 家或地區(qū)的地理、歷史、經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)。還可以結(jié)合奧運(yùn)會(huì)、 世界杯等國(guó)際性活動(dòng)，利用廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)，收集和學(xué)習(xí)主辦 國(guó)或地區(qū)的地理、歷史知識(shí)和風(fēng)土人情，以及該國(guó)或該地區(qū)與我 國(guó)的聯(lián)系。為此，教師平時(shí)就要做一個(gè)有心人，經(jīng)常與其他教師和相關(guān) 部門(mén)溝通，并養(yǎng)成讀報(bào)、收聽(tīng)收看新聞和通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集信息的習(xí) 慣，用剪報(bào)、攝影等方式

37、積累素材。同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生收聽(tīng)收看 新聞、觀察事物、積累材料的習(xí)慣。可以通過(guò)開(kāi)展諸如每日兩分 鐘輪流播報(bào)新聞或見(jiàn)聞的活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的這種習(xí)慣。（五）有效組織適宜的教學(xué)活動(dòng)本課程的教學(xué)活動(dòng)方式多樣，如閱讀、討論、辯論、參觀、 調(diào)查、訪問(wèn)、游戲、角色扮演、模擬活動(dòng)、兩難問(wèn)題辨析，以及 撰寫(xiě)報(bào)告書(shū)、制作圖表等，每一種活動(dòng)都有其適用的范圍和價(jià)值。 教師要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象和教學(xué)條件加以選擇，最大程度地發(fā)揮每一種教學(xué)活動(dòng)的效用，而不宜在一節(jié) 課內(nèi)展現(xiàn)多種教學(xué)活動(dòng)方式。教師要對(duì)以下幾種教學(xué)活動(dòng)方式加 以重視。1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者通過(guò)身體的各種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方 式。體驗(yàn)學(xué)

38、習(xí)的種類多種多樣，大體可以分為直接體驗(yàn)和間接體 驗(yàn)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)的重要價(jià)值不在于學(xué)會(huì)莫種操作方式、獲得莫種技 能，而在于每個(gè)人在活動(dòng)中獲得的真實(shí)感受，這種內(nèi)心體驗(yàn)是形 成認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)化行為能力的原動(dòng)力。2、探究學(xué)習(xí)。探究學(xué)習(xí)重要的是通過(guò)探索性活動(dòng)，使學(xué)生獲得探求知識(shí)的 學(xué)習(xí)方式，形成科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，探討和把 握獲得探求結(jié)論的方式和途徑，往往比學(xué)習(xí)和記憶知識(shí)結(jié)論更有 價(jià)值。探究學(xué)習(xí)包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，設(shè)立假說(shuō)，收集信息、資料、數(shù) 據(jù)，處理數(shù)據(jù)，驗(yàn)證假說(shuō)等步驟，整個(gè)過(guò)程必須為學(xué)生留下思維 和行動(dòng)的足夠空間，不能將過(guò)程和答案直接呈現(xiàn)給學(xué)生。探究學(xué) 習(xí)經(jīng)常需要經(jīng)歷和體驗(yàn)失敗，最終結(jié)果的有無(wú)、正確與

39、否，不是 評(píng)價(jià)活動(dòng)是否成功的重要依據(jù)。3、問(wèn)題解決學(xué)習(xí)。問(wèn)題解決學(xué)習(xí)是使學(xué)生直接面對(duì)實(shí)際問(wèn)題，學(xué)習(xí)、研究并嘗 試提由莫種解釋問(wèn)題或解決問(wèn)題方案的學(xué)習(xí)方式。問(wèn)題解決學(xué)習(xí) 的目的，在于使學(xué)生在尋求解決或解釋莫個(gè)具體的社會(huì)問(wèn)題的過(guò) 程中，學(xué)會(huì)綜合地、關(guān)聯(lián)地、多角度地、切合實(shí)際地分析和思考 問(wèn)題的一般方法，形成關(guān)心社會(huì)的態(tài)度和參與社會(huì)生活的行為方 式。問(wèn)題解決學(xué)習(xí)沒(méi)有固定的學(xué)習(xí)步驟，而且是針對(duì)社會(huì)生活中 的莫種現(xiàn)象或?qū)嵤?，通過(guò)提由問(wèn)題、查詢資料、訪問(wèn)調(diào)查，提由 有針對(duì)性與合理性的解決問(wèn)題方案。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，倫理的、道 德的、對(duì)社會(huì)價(jià)值觀和人的行為方式的思考與判斷必然貫穿始終。4、小組學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)是調(diào)

40、動(dòng)所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作交流能力和民 主意識(shí)的途徑，提供了開(kāi)展探究學(xué)習(xí)所必需的交流平臺(tái)。小組有 多種組合方式。要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)采用不同的分組方式，可以座位 相近或住家相鄰的學(xué)生組成小組，也可按照興趣相同或任務(wù)相同 的學(xué)生組成小組，應(yīng)特別重視不同特長(zhǎng)、性格、學(xué)習(xí)興趣和成績(jī) 的學(xué)生混編為一組。 小組成員的人數(shù)不宜過(guò)多， 以4至6人為佳 教師應(yīng)關(guān)注學(xué)困生和人際交往能力較弱的學(xué)生，幫助他們?nèi)谌胄?組學(xué)習(xí)，同時(shí)指導(dǎo)其他學(xué)生接納和幫助這些同學(xué)。教師應(yīng)指導(dǎo)小 組成員進(jìn)行合理分工、平等討論，并讓每個(gè)學(xué)生輪流擔(dān)任組長(zhǎng)， 負(fù)責(zé)組織小組的活動(dòng)、交流和匯報(bào)，使小組學(xué)習(xí)成為培養(yǎng)學(xué)生平 等民主意識(shí)與合作交往能力的過(guò)程。

41、二、評(píng)價(jià)建議（一）評(píng)價(jià)的目的和原則本課程評(píng)價(jià)的根本目的在于積極促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，全面了解和 掌握學(xué)生在道德和社會(huì)認(rèn)知、判斷、行為，以及發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題 等方面的能力，以幫助教師改良教學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)效性，保證 課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。評(píng)價(jià)應(yīng)以本標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，從每 個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)由發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。注意認(rèn)知和操行 相統(tǒng)一，綜合性和簡(jiǎn)約性相統(tǒng)一，顯性表現(xiàn)和隱性品質(zhì)相統(tǒng)一， 采用多元的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生。（二）評(píng)價(jià)的目標(biāo)和內(nèi)容本課程主要對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性 評(píng)價(jià)，主要包括：1、學(xué)習(xí)態(tài)度。包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與和完成學(xué)習(xí) 任務(wù)的態(tài)度。2、學(xué)習(xí)能力和方法。包括學(xué)習(xí)中觀察、探

42、究、思考、表達(dá)， 收集、整理、分析資料的能力和方法，與他人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù) 的能力等。3、學(xué)習(xí)結(jié)果。完成學(xué)習(xí)任務(wù)的質(zhì)量和進(jìn)步程度。評(píng)價(jià)教師的教學(xué)行為主要考查其是否能夠落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、恰 當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法、激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)并有所進(jìn)步。（三）評(píng)價(jià)的方式和方法本課程倡導(dǎo)采用多主體、開(kāi)放性的評(píng)價(jià)，教師可根據(jù)具體情 況，選用或綜合運(yùn)用評(píng)價(jià)方式。其主要的評(píng)價(jià)方法有：1、觀察記錄。教師對(duì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中表現(xiàn)由的情感、態(tài) 度、能力進(jìn)行觀察，并做好記錄。2、描述性評(píng)語(yǔ)。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對(duì) 學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語(yǔ) 言寫(xiě)成評(píng)語(yǔ)，豉勵(lì)學(xué)生穩(wěn)固進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力。3、達(dá)成水平評(píng)價(jià)。按照本標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，以學(xué)年及單元 的知識(shí)與技能目標(biāo)為基準(zhǔn)，通過(guò)紙筆測(cè)驗(yàn)、考試等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)本課程不排除紙筆測(cè)試方式，但反對(duì)考查死