群文閱讀之以詞解詩、反復(fù)手法的使用

1、群文閱讀之以詞解詩寫景詩詞的學(xué)習(xí)方法教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)用羅列重點(diǎn)詞語、連詞成句的方法理解寫景詩詞。2、體會(huì)不同情境中的夜月美景。教學(xué)時(shí)間兩個(gè)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容鳥鳴澗暮江吟春江花月夜節(jié)選 山居秋暝節(jié)選 西江月節(jié)選教學(xué)過程回顧酒知：出示課件，檢測字詞掌握情況。 新課導(dǎo)入：欣賞彎彎的月兒 ，回憶一下，夜晚，你在自家小區(qū)里， 或和爸爸媽媽走在路上， 都看到過怎樣的月亮？思考、 回憶 1 分鐘回 答。（設(shè)計(jì)意圖：稚嫩可人的兒歌中，喚起幼年的回憶。回憶，有清楚的 映像，組織語言，需要時(shí)間來準(zhǔn)備。）1、這月亮啊，它真是晴朗的夜里不可或缺的一道風(fēng)景。它有時(shí)圓， 有時(shí)彎；有時(shí)清亮，有時(shí)模糊；有時(shí)小如蛋黃，有時(shí)大如圓盤。

2、在春 天的山林里，它照亮樹木和溪水；在夏天的田野中，它掛在樹梢，聽 人們議論莊家的收成；在秋天的江面上，它掛在高空，像一把弓；有 時(shí)候，它又把月光灑向大海，這時(shí)浩蕩的海面上，波光閃閃。瞧，這 就是月亮?。〗裉煸蹅円黄鹦蕾p幾首和月亮有關(guān)的古詩， 看看月亮都出現(xiàn)在哪些場景中，它把這些夜晚裝點(diǎn)得怎樣美麗。2、這四首都是寫景的詩詞。我們可以通過羅列景物，想象景物，結(jié) 合詩句給景物加上形容詞或動(dòng)作， 再連詞成句的方法來理解。 任務(wù)卡 上老師給出了例子， 請各個(gè)小組仔細(xì)閱讀任務(wù)卡， 仿照例子完成上面 的任務(wù)。（設(shè)計(jì)意圖： 為了更好地感知詩的內(nèi)涵， 我們在閱讀時(shí)尤其要注重形 象的感受、形象的捕捉和形象的言志

3、。 閱讀學(xué)原理之文體閱讀 法）任務(wù)卡歡迎各個(gè)小組接受新的任務(wù)挑戰(zhàn)。今天各個(gè)小組學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是羅列詩詞中的重點(diǎn)詞語，并連詞成句，理解詩歌內(nèi)容。請瀏覽下面的任務(wù)， 小組合作完成任務(wù)1這四首詩歌描寫的景物，時(shí)間和地點(diǎn)是不一樣的。請?jiān)诒砀裰袑懬迕渴?詩歌的時(shí)間和地點(diǎn)。任務(wù)2請參照示例，分別給另外三首詩歌羅列詞語。任務(wù)3借助任務(wù)二羅列的重要詞語，發(fā)揮想象，說說每首詩詞的意思，最后任選一首記錄下來。寫景詩詞時(shí)間地點(diǎn)詞語羅列（任務(wù)二）想象，連詞成句（任務(wù)三）鳥鳴澗春天山林桂花一一落任選一首古詩，根據(jù)你們所羅列的詞語，夜間山林空空湯湯結(jié)合詩句，發(fā)揮想象，用你們優(yōu)美的語月一一出，驚動(dòng)言將這幅畫描繪出來：山鳥鳴

4、叫所選古詩：暮江吟畫面描述：山居秋暝西江月任務(wù)4上面四首詩詞里都提到了明月，再輕輕讀一讀四首詩詞，邊讀邊想象，你最喜歡哪首詩詞里的明月？先各自讀， 再在小組里交換意見，能嘗試說出原因 就更好了! 任務(wù) 5 提前完成任務(wù)的小組，恭喜你們具有較高的學(xué)習(xí)效率，下面請集體背誦 鳥鳴澗暮江吟，也可選背山居秋暝 西江月 夜行黃沙道中3、匯報(bào)交流小組同學(xué)一起看著任務(wù)卡， 傾聽其他小組的匯報(bào)， 如有不同意見， 先用鉛筆標(biāo)注出問號，等別人匯報(bào)完后再舉手。1) 時(shí)間和地點(diǎn)的匯報(bào)。2) 連詞成句的匯報(bào)。同一個(gè)意思用了不同的詞，不必匯報(bào)； 意思有差別的小組，請舉手。3) 我最喜歡的明月，指名匯報(bào)。4) 全班吟誦四首古

5、詩。4、方法總結(jié) 這節(jié)課我們用了羅列詞語、 連詞成句的方法來理解寫景詩詞， 之 后又吟誦，這可以作為同學(xué)們以后理解類似詩詞的一種方法。當(dāng)然， 并非每首寫景詩詞都要將關(guān)鍵詞寫下來再理解，在詩句中畫出關(guān)鍵 詞，在腦子里想象畫面，也是可以的。群文共讀議題之文章中反復(fù)手法的使用教學(xué)目標(biāo)1、了解反復(fù)手法，通過走月亮 愛我中華我的琴聲叮咚響清碧溪梧桐樹五篇文章的對比閱讀，體 會(huì)反復(fù)手法在不同文章中所表達(dá)的情感。2、積累優(yōu)美句段。教學(xué)時(shí)間2 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件，任務(wù)卡，閱讀資料教學(xué)過程 導(dǎo)入：請欣賞樂曲愛我中華，歌曲中重復(fù)次數(shù)最多的一句話，聽 出來了嗎？在課文中也有體現(xiàn)，打開 21 頁，數(shù)一數(shù)這首歌詞中“愛

6、我中華”出現(xiàn)了多少次？1 、 認(rèn)識反復(fù)的修辭手法 同學(xué)們，文章中為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，突出某種情感，特別重復(fù)使 用某些詞語或句子，這是一種修辭方法，叫反復(fù)。再來聽一聽愛我中華，感受“愛我中華”每次出現(xiàn)時(shí)，里面 蘊(yùn)含的情感。2、 通過閱讀，體會(huì)反復(fù)手法的使用效果 今天的兩節(jié)課，我們就通過走月亮梧桐樹我的琴聲叮 咚響愛我中華清碧溪了解文章中反復(fù)手法的使用效果。仔細(xì)閱讀任務(wù)卡，完成任務(wù)。任務(wù)卡任務(wù) 1 每個(gè)人默讀五篇文章，讀完后用筆劃出反復(fù)出現(xiàn)的句子。任務(wù) 2 每個(gè)人出聲朗讀反復(fù)出現(xiàn)的句子， 想一想它們突出表現(xiàn)了什么樣的情感呢？ 可嘗試做詞語批注。哪幾種情感是可能的。任務(wù)4借助表格中的詞語超市，填寫你們

7、認(rèn)同的詞。情感詞語超市感激，愛，快樂，懷念，開心，憂愁，思念，渴望，煩悶，擔(dān)心，贊美,鼓勵(lì)，厭惡，憤怒，歡喜，幸福，熱愛，喜愛，自豪，驕傲文早仿照愛我中華例子，填寫（可從上述詞語中選擇，括，可不填滿）也可用自己想到的詞語概走月亮重復(fù)使用的句子表達(dá)了作者對（）的（)( )（）之情。清碧溪重復(fù)使用的句子表達(dá)了作者對（）的（)( )（）之情。梧桐樹重復(fù)使用的句子表達(dá)了作者對（）的（)( )（）之情。我的琴聲叮咚響重復(fù)使用的句子表達(dá)了作者對（）的（)( )（）之情。愛我中華重復(fù)使用的句子表達(dá)了作者對（祖國）的（熱愛）之情。任務(wù)5完成上述表格后，請小組任選一篇文章，帶著你們體會(huì)的情感，有感情地齊讀這篇文

8、章，看看你們體會(huì)到的情感是否準(zhǔn)確，是否需要補(bǔ)充。任務(wù)6提前完成任務(wù)的小組，恭喜你們，學(xué)習(xí)效率非常高，下面請你們?nèi)芜x一篇文 章中的一段或兩段話，嘗試將它們背下來。3、匯報(bào)交流4、總結(jié)同學(xué)們，今天我們主要了解了反復(fù)的修辭手法及它的表達(dá)效果。反復(fù)手法不只是句子的反復(fù)，字，詞，段，都可以；反復(fù)手法也不只 表達(dá)積極的情感，悲傷的、憤怒的，嘲笑的，也都行。以后我們會(huì)接 觸到更多，希望同學(xué)們再次見到的時(shí)候，不會(huì)陌生。附 5 篇文章鳥鳴澗（唐） 王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。暮江吟（唐） 白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。山居秋暝m ng節(jié)選王維空山新

9、雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流注：暝：傍晚?？丈剑嚎占诺纳搅帧Ｐ拢簞倓?。 天氣晚來秋：秋天的傍晚天氣格外清爽。西江月 夜行黃沙道中辛棄疾 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片注：這是一首詞，這里選擇了前半部分。 別：離別，這里指明月離開樹枝，慢慢落下去走月亮秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，是在洱海里淘洗過嗎？月亮 照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間 的大道和小路這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著。走啊走， 啊，我和阿媽走月亮！細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵

10、 石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都 抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小 船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣哦，阿媽，我們到溪邊去吧，我們?nèi)タ纯葱∷?，看看水塘里的月亮，看看我采過鮮花的地方。啊，我和阿媽走月亮村道已經(jīng)修補(bǔ)過，坑坑洼洼的地方，已經(jīng)填上碎石和新土。就要 收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補(bǔ)一補(bǔ)，這是村里的風(fēng)俗。 秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃 從果園那邊，飄來果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？ 都有。月光下，在坡頭上那片果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝 水汩汩，很滿意地響著。是啊，旁邊就是它澆灌過的

11、田地。在這片地 里，我們種過油菜，種過蠶豆。我在豆田里找過兔草。我把蒲公英吹 得飛啊，飛，飛得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低 垂著頭。現(xiàn)在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。哦，阿 媽，我們到田埂上去吧！你不是說中秋節(jié)放假了，阿爸就要回來了嗎？ 我們用哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿媽走月亮有時(shí)，阿媽給我講月亮的故事，講古老的傳說；有時(shí)，卻什么也 不講，只是靜靜的走著，走著。阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見阿媽 身上的氣息。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團(tuán)團(tuán)的果 園，走過莊稼地和菜地啊，在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看 見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在

12、天上走著，走 著多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！清碧溪吳然你從我們村旁流過。清碧溪.我童年的河。跳躍著，跳躍著，你光潔的溪石上，有透明的珍珠跳躍著。你歡笑，你快樂，你和我一樣，是個(gè)不懂事的孩子，你是多么調(diào)皮的小河。左旋右轉(zhuǎn)，你留下一個(gè)一個(gè)的小水塘。清清的、碧玉般的小水塘。 啊，清清的，碧玉般的小水塘，那是你的一個(gè)一個(gè)的小酒窩，甜甜的, 亮品晶的小酒窩。從小水塘里，我捧起彩色的溪石，還有很小很小的貝殼。我不知道，你的溪流里，怎么會(huì)有貝殼 ? 你從我們村旁流過。清碧溪，我童年的河。 你透明透亮， 多么清涼。你原是點(diǎn)蒼山上的晶瑩的冰， 潔白的雪。 你一塵不染，明凈得正如你的美麗的名字。我喜歡坐在你白玉

13、般的溪石上，看點(diǎn)水雀叼起一條閃光的小魚； 看翠鳥順著你的溪流飛過。 我也喜歡坐在你白玉般的溪石上， 從打著 旋的小水塘 啊，小酒窩里，撈起紅的花瓣、 白的花瓣、藍(lán)的花瓣， 黃的花瓣 我把你帶來的這些花瓣，穿成一串，水靈靈的一串。你從我們村旁流過。清碧溪，我童年的河。 我發(fā)現(xiàn)，姐姐也愛到溪邊來。她在溪水里洗她黑亮的頭發(fā)。她對 著小水塘 啊，小灑窩看了又看。她是看那些美麗的溪石，還 是看故鄉(xiāng)美麗的容顏 ?啊，清碧溪，我童年的河。我的琴聲叮咚響吳然叮咚，叮咚，我的琴聲叮咚響。媽媽，你聽到了吧？聽到我的琴聲了吧 ?你一定聽到了，媽媽。從你的臉上，我知道你已經(jīng)聽到了；從你的眼里，我知道你已經(jīng)聽到了。叮咚

14、，叮咚，啊，媽媽，你一定聽到了！除了你，媽媽，還有誰能聽到我的琴聲呢 ?只有你，媽媽，只有你能夠聽到。就象我牙牙學(xué)語的時(shí)候，媽媽你能聽懂我的話語一樣， 我的琴不過是你洗衣服的搓板， 媽媽你卻聽到我的琴聲叮咚響， 你卻 知道我的琴聲多么美妙！叮咚，叮咚，在我的琴聲里，陽光照耀著，小鳥歌唱著，小河奔 流著，涼快的風(fēng)吹拂著啊，媽媽，在我的琴聲里，綠葉上，水珠 滾動(dòng)；花叢中，蝴蝶跳舞；夏夜里，流螢閃閃啊，媽媽，你在我 的琴聲里微笑著，微笑著。媽媽，你的微笑是對我最好的獎(jiǎng)賞。叮咚，叮咚，我的琴聲叮咚響。媽媽，你勞累了一天，讓我 的琴聲陪伴著你，讓我的琴聲給你帶來快樂。叮咚，叮咚，我的琴聲 叮咚響梧桐樹

15、吳然 校園里的梧桐樹，你是我們的朋友。 我記得你春天發(fā)芽的時(shí)候，灰白色的、有細(xì)柔絨毛的芽苞，是多 么新奇、多么快樂地出現(xiàn)在枝頭！春雨給你洗了澡。就像小弟弟微笑 著睜開眼睛，你枝頭的芽苞都綻開了。你的有著美麗斑紋的樹干，綠 得非常可愛。除了你，還有什么樹的樹干，能這樣綠呢 ?枝園里的梧桐樹，你是我們的朋友。我想，在夏天那些炎熱的日子里，你一定看見找在你的樹蔭下做 功課吧？光滑的、明凈的、美麗的水磨石圓桌，安放在你的樹蔭下。 我仰著頭看你。透過你密匝匝的綠葉，我看見晶亮的陽光在閃爍。我 好象看見了夜空中的星星。 我好象看見了你的明亮的眼睛。 你也在看 我嗎 ?梧桐樹！校園里的梧桐樹，你是我們的朋友。秋姑娘還在忙碌著： 忙著給田野里的莊稼涂顏色； 忙著給果園里 的果實(shí)涂顏色；忙著給山林里的樹木、野草，以及各種各樣的秋天里 的花朵涂顏色。梧桐樹，你開始悄悄地落葉了。你為什么要落葉呢？ 梧桐樹！我愿你永遠(yuǎn)鮮綠，永遠(yuǎn)有一片樹蔭?？墒悄銚u搖頭，又抖落 幾片樹葉。滿枝的葉片都要落光了，你就不難過嗎 ?梧桐樹！我們把 你的落葉積起來。我們點(diǎn)燃了葉片和枯枝?；鹧嫣S著，發(fā)出呵呵的 笑聲。我們把黑色的灰燼， 埋在你的腳下。讓你落下的葉片變成你的 養(yǎng)料吧，這是我們非常真