學校疾病防控應急預案

1、學校疾病防控應急預案為有效預防和及時控制學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件造成的危害，消除各種隱患，維護正常的教育教學秩序和社會安定，保障廣大師生員工的身體健康和生命安全，特制定本預案。 一、指導思想認真貫徹落實中華人民共和國傳染病防治法、國務院頒布的突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例 , 將預防工作納入科學化、規(guī)范化管理軌道。學校中發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件時，各級教育行政部門和各級各類學校能結合學校工作實際，建立快速反應機制，提高快速反應和應急處理能力，采取有效措施控制疫情在學校的發(fā)生和發(fā)展。二、原則統(tǒng)一指揮，分級負責，相互協(xié)同; 預防為主，常抓不懈 ; 反應迅速，措施果斷。三、適用范圍1、發(fā)生鼠疫、霍亂等各類傳染病流

2、行。2、發(fā)現(xiàn)罕見的或已消滅的傳染病。3、發(fā)現(xiàn)新發(fā)傳染病病例或疑似病例。4、人數超過 10 人或出現(xiàn)死亡 1 例以上的飲用水、食物中毒事件。5、短期內發(fā)生 3 人以上或出現(xiàn)死亡1 例以上的各類中毒事件6、有毒有害用品、生物毒素等引起的集體性急性中毒事件。7 、藥品引起的群體性反應或死亡事件。8、預防接種的群體性反應或死亡事件。9、放射性、有毒有害化學物質丟失、泄漏等事件。10 、嚴重威脅或危害師生員工健康的水、環(huán)境、食品污染事件。11、群體性不明原因疾病。12、自然災害引起的公共衛(wèi)生事件。13、上級政府或衛(wèi)生行政主管部門臨時規(guī)定的其他公共衛(wèi)生事件四、監(jiān)測網絡建立起學校、班級二級突發(fā)事件防控監(jiān)測網

3、絡和預警信息報告體系。學校預防監(jiān)測領導小組由校長任組長，主管衛(wèi)生工作的副校長任副組長，預防監(jiān)測站設在校辦公室 ( 值班室 ) 。 學校按照當地衛(wèi)生行政主管部門要求，按屬地管理原則建立健全突發(fā)事件預警監(jiān)測機構。五、防控預警信息報告體系學區(qū)突發(fā)事件預警監(jiān)測機構，發(fā)現(xiàn)或接到突發(fā)事件應急預案適用范圍內各種情況報告后，必須在半小時內報到辦公室 ( 值班室 ) ，學校必須在 1 小時內向屬地監(jiān)測機構報告，同時向上級主管部門報告。學校以單位負責人為突發(fā)事件預警責任報告人。預警報告內容1、初次報告 : 必須報告事件發(fā)生的時間、地點、名稱、性質、可能原因、波及范圍、發(fā)病人數及健康狀態(tài)、潛在威脅和已采取的措施，同

4、時報告報告單位和聯(lián)系人及通訊方式。2 、階段報告 : 報告事件的發(fā)展與變化、處置進程、誘發(fā)事件的原因和可能因素 ; 在階段報告中既要報告新發(fā)生的情況，同時對初次報告的情況進行補充和修正。 3 、責任報告人應對上一級教育、衛(wèi)生行政部門收到報告信息進行確認。六、防控措施根據預警級別的不同，采取相應措施。二級預警 :1、學校開始實行門禁制度。2 、建立學生疫情監(jiān)控制度，實行學生每日健康登記制度。 3 、教職工限制出入，嚴格控制與疫區(qū)之間的人員流動。4 、學校開始設置醫(yī)學觀察區(qū)，對外來人員進行一定時間的必要觀察。5、每天定時在規(guī)定部位消毒。6 、校領導帶班，安排人員值班。7、應急機構工作人員進入準備狀

5、態(tài)，相關物資、設施到位。一級預警 :1、學校實行全封閉。除領導機構成員和必要后勤保障人員在搞好防護并經校長批準后可以外出，其他人員一律不許出入校門。2、學校主要領導主持防控工作。3 、校領導 24 小時晝夜值班。4 、校領導至少 1 人實行保護性隔離，對所有在一線工作的人員配備防護藥品，實行嚴格防護。5、應急機構工作人員進入待命狀態(tài)。6 、實行局部隔離，部分區(qū)域非學校主要領導任何人不能出入。 7、開始全方位的消毒，對重點區(qū)域進行嚴格消毒。8、對出現(xiàn)疫情的班級停課。9 、與政府防疫部門、醫(yī)療機構保持熱線聯(lián)系，確保病員的及時救治和必要的防控物資支持。10 、做好特殊時期的后勤保障工作。七、調查與控

6、制1、突發(fā)事件發(fā)生后，學校要及時通知本地衛(wèi)生行政主管部門及所屬衛(wèi)生監(jiān)督機構對突發(fā)事件進行調查、現(xiàn)場勘察并采取措施，確定危害程度，做出評價報告。2、突發(fā)事件發(fā)生后，學校應當組織力量，群防群控，協(xié)助衛(wèi)生行政主管部門和其他部門、醫(yī)療衛(wèi)生機構做好疫情信息的收集和報告、人員的隔離、公共衛(wèi)生措施的落實工作，并向教職員工及學生宣傳有關衛(wèi)生防疫、防治的法律、法規(guī)、規(guī)章以及科學預防知識。3、傳染性疾病暴發(fā)、流行時，學校應做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療。對傳染病病人和疑似病人，采取就地隔離、就地觀察、就地治療，加強重點單位、重點人群、重點環(huán)節(jié)的預防控制措施，防止造成疫情擴散。 4 、突發(fā)事件發(fā)生后，學校結合自

7、身實際，建立和完善緊急應對機制，嚴格落實防范措施。 5 、突發(fā)事件涉及的有關人員，對衛(wèi)生行政主管部門和有關機構的查詢、檢驗、調查取證、監(jiān)督檢查及采取的醫(yī)學措施，應當予以配合。不予配合的將依據有關法律依法處置。 6 、對突發(fā)事件隱瞞、緩報、謊報或者授意他人隱瞞、緩報、謊報的單位和個人，依照有關法律規(guī)定追究法律責任。下面是三個勵志小故事，不需要的朋友可以下載后編輯刪除 !謝謝你可以哭泣，但不要忘了奔跑2012 年，我背著大包小包踏上了去往北京的火車，開啟了北漂生涯。彼時，天氣陰沉，不知何時會掉下雨滴，就像我未知的前方一樣，讓人擔憂。去北京的決定是突然而果決的，我在宿舍糾結了一天，然后在太陽逃離窗口

8、的時候打電話告訴父母，我要到首都闖一闖。消息發(fā)出去之后，并沒有預料之中的強烈反對，父親只給我回了一個字 : 好。就這樣看似毫無憂慮的我，欣喜地踏上了北上的路。有些事情只有真正邁出第一步的時候，才會迎來恐懼。當我踏上北上的列車時，才驚覺對于北京，除了天安門、央視大樓這些著名建筑，我知之甚少。俗話說無知者無畏，可于我而言，這句話并不適用，因為在坐上火車那一刻，我就開始對未來膽戰(zhàn)心驚，毫無底氣?；疖囬_動之后，我的心情變得更加復雜而緊張，甚至一度心生退意。人類果然是一個無解的方程式，看似無畏的勇氣背后不知藏下了多少怯懦和猶豫。旁座的姐姐見我一人，開始和我有一搭沒一搭地聊起了天。幾分鐘后，我們竟如同許久

9、未見的好友一般，開始聊起了各自的生活。我說出了自己的恐懼與未見，期冀從她那里得到些許安慰和鼓勵。出乎意料地，她并沒有說一些心靈雞湯般的哲理語句，反而給我講了一個故事，一個讓我在很長一段時間都印象深刻，每次想起便會荷爾蒙再度升高的故事，一個她自己的故事。那是一段并不愉快的經歷，整段經歷是蜿蜒前行的。高考中，她因為做錯了三道大題，成為家里的罪人。朋友極盡嘲笑，親戚們也開始暴露自己毒舌的屬性，父母當時并沒有過多指責，因為他們正在跟自己的兄弟姐妹們?yōu)榱俗婺傅倪z產爭得死去活來。那被人類歌頌的血緣、親情，在所有的利益面前瞬間分崩離析。那時的她，像極了一個被遺棄的孩子。或是為了遠離當時一片狼藉的場面，家境拮

10、據的她，懷著可能被眾叛親離的勇氣，報考了一個三本院校。當她懷揣著自己暑假賺的 6000 塊錢踏進學校的時候，她以為一切喧鬧終將與自己隔絕。但是事實上，天真的想法只維系了幾天，便不攻自破。專業(yè)老師并不看好這個寡言少語的孩子，因為在她看來，法律專業(yè)除了要掌握專業(yè)知識之外，利索的嘴皮子也是一名律師出人頭地不可缺少的法寶，而這個孩子，顯然并沒有這方面的天賦。糟糕的情況在不斷地蔓延，那段時期，她如同造物者手中的失敗品，什么都做不好，注意力像手中的沙子一般怎么握都握不住。課文理解不了，喪失閱讀能力，法律條款、單詞統(tǒng)統(tǒng)在跟她作對，連最簡單的問題都會堵住她的嘴。考試更不用提了，考前總是睡不好覺，剛邁進考場全身

11、就開始發(fā)抖，像個從來沒有上過戰(zhàn)場的士兵一樣。她一直溺在淚水中，從未上岸，深度抑郁，一度心生退學的想法。她深夜給母親打去電話，想要獲取安慰，家人說當初你自己做的決定，于是她只好自己硬撐著。為了防止自己再胡思亂想，她報了八門選修課，把自己的時間填得滿滿的。為了應付每科超過 6000 字的論文，她總是第一個跑到食堂去打飯，背日語，背法語，做英語聽力，背法律常識雖不至于像匡衡一樣鑿壁偷光，但是只要有光的地方，她都待過。一個追著陽光跑的人，是永遠不會輸在路上的。在不停歇的灌輸之下，大腦勉強接受了來自外界的壓迫。雖不能到達天才的地步，但是起碼恢復了正常的記憶功能。四年的大學生涯也在馬不停蹄中準備落下帷幕，

12、為了能夠拿到好的工作機會，她到處參加比賽，只是為了讓自己在與聘用單位較量時能夠多一點籌碼。與此同時，她還要忙畢業(yè)論文。在有限的時間內打一場不能失敗的戰(zhàn)爭，是那時她的唯一目標。上天果然不會虧待努力的人，她的畢業(yè)論文很驚艷，老師甚至生出了讓她留校任教的打算，不過還是被她拒絕了，因為她已經進入了當地最著名的一家律師事務所。在剛進入事務所的時候，她過去光鮮的外衣再次黯然失色。為了能夠追趕同事的步伐，她過上了每天噠噠噠飛速敲打鍵盤的生活。為了跟進一個案子，她常常整夜都在做準備，等到一切就緒時，晨光也恰好如期而至。如今，她已經成為北京最著名的律師事務所的招牌律師之一。這次她本可坐飛機回京，只是因為貪戀沿途

13、的風景才會與我相遇。在最難熬的時光要學會一路狂奔，不要多想，也不要把希望寄托在別人身上，人生來便是要努力的，你可以哭泣，但是不要忘了奔跑。她拍著我的肩膀，身上散發(fā)著蓮花的香味，清新而讓人愉悅。終點站很快到達，天空依然陰沉著，不知下一秒云上染墨，雨滴降落，還是陽光沖破云霧，普照大地。當我與她告別，重新背著沉重的行李，闊步向前，我知道等待我的不一定是美好的未來，但是只有拼一拼，才足夠對得起自己。每個人都有一個蛻變的過程，這個過程只能自己咬著牙度過，熬過了便化繭成蝶，熬不過，便像蒲公英一樣，被生活的風吹著走。一輩子走好一條路有兩個西班牙人，一個叫布蘭科，一個叫奧特加。雖然他們同齡，又是鄰居，但家境卻

14、相差很遠。布蘭科的父親是一個富商，住別墅，開豪車。而奧特加的父親卻是一個擺地攤的，住棚屋，靠步行。從小，布蘭科的父親就這樣對兒子說: “孩子，長大后你想干什么都行，如果你想當律師，我就讓我的私人律師教你當一名好律師，他可是出名的大律師; 你如果想當醫(yī)生，我就讓我的私人醫(yī)生教你醫(yī)術，他可是我們這里醫(yī)術最高的醫(yī)生 ; 如果你想當演員，我就將你送去最好的藝術學校學習，找最好的編劇和導演來給你量身定做角色，永遠讓你當主角 ; 如果你想當商人，那么我就教你怎樣做生意，要知道，你老爸可不是一個小商人，而是一個大商人，只要你肯學，我會將我的經商經驗全都傳授給你 ! ”奧特加的父親則總是這樣對兒子說 : “孩

15、子，由于爸爸的能力有限，家境不好，給不了你太多的幫助，所以我除了能教你怎樣擺地攤外，再也教不了你任何東西了。你除了跟我去學擺地攤，其他的就是想也是白想啊 ! ”兩個孩子都牢牢地記住了自己父親的話。布蘭科首先報考了律師，還沒學幾天，他就覺得律師的工作太單調，根本就不適合他的性格。他想，反正還有其他事情可以干，于是，他又轉去學習醫(yī)術。因為每天都要跟那些病人打交道，最需要的就是耐心，還沒干多久，他又覺得醫(yī)生這個職業(yè)似乎也不太適合他。于是，他想，當演員肯定最好玩，可是不久后，他才知道，當演員真的是太辛苦了。最后，他只得跟父親學習經商，可是，這時，他父親的公司因為遭遇金融危機而破產了。最終，布蘭科一事無

16、成。奧特加跟父親擺了幾天地攤后，就哭著不肯去了，因為擺地攤日曬雨淋不說，還常遭人白眼?？墒牵幌氲匠藬[地攤，再也沒別的事可干，他又硬著頭皮跟父親出發(fā)了?？墒牵€沒干幾天，他又受不了了，又吵著鬧著不肯去了。因為沒事可干，不久，他又跟著父親出發(fā)了。慢慢地，他竟然從擺地攤中發(fā)現(xiàn)，要想永遠擺脫擺地攤的工作，就得認真地將地攤擺好。結果，幾年后，他終于擁有了自己的專賣店。30 年后，他擁有了屬于自己的服裝集團。如今天，該集團在世界68 個國家中總計擁有3691 家品牌店，一躍成為世界第二大成衣零售商。奧特加 (AmancioOrtega) 以 250 億美元個人資產，位列福布斯2010 年世界富豪榜第9

17、 位。人并不是選擇越多越好，因為多了反而拿不定主意，無法堅持到底。反而是那些沒有選擇的人，最終獲得了成功。把理想推遠一點比爾 ?拉福是美國當代的著名企業(yè)家。比爾從商的志向來自他的父親，他的父親在商界滾打多年卻始終沒有取得什么驕人的成績。受父親影響，比爾從小就立志要做一位成功的商人，更何況他的父親也認為他做事機敏果斷，敢于創(chuàng)新，非常具有商業(yè)天賦，所以一直鼓勵比爾去讀經濟或者商貿類大學。讓父親沒有想到的是，比爾在高中畢業(yè)后，卻來到麻省理工學院學習工科中最基礎最普通的機械制造專業(yè)。比爾的父親生氣地指責比爾說 : “你一定是忘記了自己的理想，要知道，你并不是要做一位出色的工人，而是做一位成功的商人，你

18、為什么不讀商業(yè)貿易，反而要來學機械制造呢 ?你這不是拉近理想，分明是把理想推得更遠了 ! ” 比爾不贊同父親的觀點，他覺得適當把理想推遠一點是正確的，因為工業(yè)商品在商貿中占了絕對的大多數，如果不具備工科知識，就不能了解產品的性能、生產制造等各方面的情況，將來很難保證能在經商中占到優(yōu)勢，更何況工科學習不僅是增強工業(yè)技能，還能幫助一個人建立嚴謹求實的思維能力，培養(yǎng)一種腳踏實地的工作態(tài)度，這些素質都是經商所不能缺少的。聽了比爾的解釋，他的父親終于明白了比爾的想法，比爾也得以留在麻省理工學院繼續(xù)讀書，四年的大學，比爾沒有拘泥于本專業(yè)，他同時還學習了許多化工、建筑、電子等方面的基本知識，畢業(yè)后，立志從商的比爾并沒有立刻帶著這些知識投身商海，而是考入了芝加哥大學繼續(xù)攻讀經濟學的碩士學位，這期間，比爾掌握了大量的經濟學基本知識，掌握到了決定商業(yè)活動正確性的眾多因素。取得學位后，按理說比爾應該可以向理想進發(fā)了，可是他不僅沒有立刻下海經商，反而還進一步把理想推遠了 : 他又花了三年時間進入別的私人學校學習法律知識，之后又進入了一所法學院旁聽法律課程，同時他還學習了一些微觀經濟活動的專業(yè)經濟學以及企業(yè)管理知識 ! 完成這一切之后，比爾又考進了政府部門工作，直到這時，他的父親終于忍不住了，他指責比爾已經徹底忘記了自己的