高中地理人教版必修35.2產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移教案

1、第二節(jié) 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移（教案） 【課標(biāo)要求】舉例說(shuō)明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響?！救S目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念、分類(lèi)；運(yùn)用實(shí)例分析影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素；舉例說(shuō)明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)轉(zhuǎn)出地區(qū)和轉(zhuǎn)入地區(qū)地理環(huán)境的影響。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論的形式，學(xué)會(huì)與他人合作；認(rèn)識(shí)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)轉(zhuǎn)出地區(qū)和轉(zhuǎn)入地區(qū)地理環(huán)境的影響。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移案例的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)，一分為二分析問(wèn)題的意識(shí)，認(rèn)識(shí)區(qū)域協(xié)調(diào)，共同發(fā)展的重要意義?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1.能運(yùn)用實(shí)例分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響因素。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)例分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)產(chǎn)業(yè)遷入?yún)^(qū)和產(chǎn)業(yè)遷出區(qū)地理環(huán)境的影響?！緦W(xué)情分析

2、】高二的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了工業(yè)區(qū)位、工業(yè)化與城市化相關(guān)知識(shí)，有了區(qū)域聯(lián)系、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的知識(shí)儲(chǔ)備，又對(duì)區(qū)域分析、區(qū)域發(fā)展規(guī)劃的一般方法有所了解，都為本課的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移現(xiàn)象有一定的感性認(rèn)識(shí)，因此，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生想思考，敢探究，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)會(huì)用地理的思維方式進(jìn)行分析和表達(dá)。【教學(xué)方法】為了更好的體現(xiàn)“學(xué)習(xí)有用的地理”這一理念，根據(jù)案例教學(xué)的特點(diǎn)，主要采用小組討論、角色扮演等參與式探究教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)“會(huì)學(xué)”達(dá)到“學(xué)會(huì)”的目的。教學(xué)過(guò)程中力求把引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)貫穿始終，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用圖文材料，怎樣分析影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素，從哪些方面歸納產(chǎn)業(yè)

3、轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響等。這樣設(shè)計(jì)能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖文材料分析和解決地理問(wèn)題的能力，以及自學(xué)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、課前準(zhǔn)備投影本課學(xué)習(xí)的課題和主講人信息幻燈片，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容；并播放背景音樂(lè)(恩施利川民歌龍船調(diào))，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：首先請(qǐng)同學(xué)們觀看一段視頻（播放富士康大舉內(nèi)遷視頻）問(wèn)：富士康公司經(jīng)歷員工的13連跳后大舉內(nèi)遷，是那些因素促使其內(nèi)遷，企業(yè)的內(nèi)遷又會(huì)給區(qū)域帶來(lái)什么樣的影響呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移（板書(shū)）。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，能夠拉

4、近知識(shí)與學(xué)生之間的距離，明確本節(jié)課的任務(wù)，激起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情。三、結(jié)合視頻材料和圖片，明確概念，比較分析，區(qū)分類(lèi)型，尋找規(guī)律師：那么何謂產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移？概念（板書(shū)）（投影什么是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移）深圳富士康內(nèi)遷反映出這樣一種現(xiàn)象，即企業(yè)將產(chǎn)品生產(chǎn)的部分或全部由原生產(chǎn)地轉(zhuǎn)移到其他地區(qū)，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。過(guò)渡：我們先通過(guò)一個(gè)短片來(lái)了解一下世界產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的基本情況。（先播放世界產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移史視頻，再投影勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)在東亞的轉(zhuǎn)移圖）師：結(jié)合視頻和圖片，請(qǐng)同學(xué)們思考：（1）從地域變化的范圍看，上述幾次產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移有什么不同？（2）從經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的角度看，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移呈現(xiàn)什么規(guī)律？（3）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的出發(fā)點(diǎn)是什么? 生

5、：略設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊地理現(xiàn)象的意識(shí)，將學(xué)生的興趣與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生讀圖、歸納能力，運(yùn)用比較的方法了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移一般分類(lèi)，區(qū)分產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的不同類(lèi)型，得出產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移一般規(guī)律，總結(jié)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移根本目的，提高學(xué)生分析和解決地理問(wèn)題的能力。四、結(jié)合典型案例，引導(dǎo)學(xué)生思考，分析影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素過(guò)渡：那么影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素有哪些？影響因素（板書(shū)）1勞動(dòng)力因素師：請(qǐng)同學(xué)們看下面的案例，（投影耐克生產(chǎn)基地的變化資料）思考：（1）耐克選擇在中國(guó)代工生產(chǎn)的主要原因是什么？（2）后期為什么把生產(chǎn)基地轉(zhuǎn)向越南？生：略師：不同國(guó)家和地區(qū)，勞動(dòng)力的數(shù)量，素質(zhì)和價(jià)格差異較大，企業(yè)總希望

6、到勞動(dòng)力數(shù)量多，素質(zhì)高且價(jià)格低的地區(qū)布局。過(guò)渡：產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移僅僅考慮勞動(dòng)力因素嗎？2內(nèi)部交易成本師：請(qǐng)同學(xué)們看下面這則材料，（投影精彩恩施，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的亮窗資料）思考：恩施為承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移做了哪些工作？目的何在？生：略師：企業(yè)生產(chǎn)需要與有工業(yè)聯(lián)系的企業(yè)打交道，還需要與地方服務(wù)行業(yè)打交道，以及生產(chǎn)組織、職工培訓(xùn)等，都需要投入資金。這些投入，統(tǒng)稱(chēng)為內(nèi)部交易成本（投影內(nèi)部交易成本構(gòu)成）。企業(yè)總希望在內(nèi)部交易成本最低的地方投資建廠。由此我們看出，發(fā)展中國(guó)家或地區(qū)要吸引產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，除了發(fā)揮勞動(dòng)力價(jià)格低廉優(yōu)勢(shì)外，還應(yīng)該從多方面改善投資環(huán)境，以降低內(nèi)部交易成本。如：提高辦事效率、營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境、搭建交流平臺(tái)等。3市場(chǎng)

7、因素過(guò)渡：那么還有那些因素會(huì)影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏催@則材料（投影北京現(xiàn)代汽車(chē)生產(chǎn)示意）思考：現(xiàn)代汽車(chē)為什么選擇在北京建汽車(chē)廠？生：略師：那么中國(guó)的汽車(chē)消費(fèi)市場(chǎng)到底有多大呢？我們一起來(lái)看這幅圖（投影我國(guó)及部分國(guó)家乘用車(chē)普及率），從圖中我們可以看出我國(guó)的乘用車(chē)普及率（生：低），這說(shuō)明我國(guó)的汽車(chē)市場(chǎng)潛力（生：大）。很好，我們進(jìn)一步思考： 目前，汽車(chē)全球化生產(chǎn)已經(jīng)形成，為什么跨國(guó)公司要把汽車(chē)組裝廠設(shè)置在市場(chǎng)廣闊的地區(qū)？生：略小結(jié)：影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素不僅有勞動(dòng)力、內(nèi)部交易成本、市場(chǎng)，還有國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化、國(guó)家政策的調(diào)整、原生產(chǎn)地用地緊張等，（投影影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素）同學(xué)們能否舉例說(shuō)明？生：略師：

8、在現(xiàn)實(shí)中的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移往往是多種因素綜合作用的結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析將學(xué)習(xí)內(nèi)容以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)，而不是教師直接傳授，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用事實(shí)材料，在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，成為學(xué)習(xí)的主人。突破本節(jié)課的第一個(gè)重難點(diǎn)。五、分組討論，辨明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響過(guò)渡：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移又會(huì)對(duì)區(qū)域地理環(huán)境產(chǎn)生什么樣的影響呢？對(duì)地理環(huán)境的影響（板書(shū)）師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容以及導(dǎo)學(xué)案附件，分組展開(kāi)討論。（投影產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響）分組辦法：前后兩桌為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，右邊的第一個(gè)同學(xué)為組長(zhǎng)，請(qǐng)組長(zhǎng)做好記錄，最后請(qǐng)組長(zhǎng)代表小組將討論的結(jié)果向全班同學(xué)匯報(bào)。左邊兩大組討論對(duì)轉(zhuǎn)

9、出區(qū)的影響，右邊兩大組討論對(duì)轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)的影響。討論要求：（1）每個(gè)小組站在各自的立場(chǎng)和角度，運(yùn)用課本與材料，展開(kāi)討論。（2）每個(gè)小組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益,最后推舉發(fā)言人做總結(jié)陳述。（3）發(fā)言時(shí)觀點(diǎn)明確，說(shuō)理充分，語(yǔ)言精煉（時(shí)間不超過(guò)2分鐘）。討論過(guò)程中組長(zhǎng)記錄小組意見(jiàn)：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響轉(zhuǎn)出地轉(zhuǎn)入地有 利不 利過(guò)渡：好，請(qǐng)同學(xué)們停止討論，剛才我在下面參與了同學(xué)們的討論，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們討論得非常熱烈，下面我請(qǐng)各組長(zhǎng)發(fā)言（3分鐘）教師點(diǎn)評(píng)及小結(jié)：剛才同學(xué)們回答得都非常精彩，老師向你們學(xué)習(xí)了。這是老師的分析，請(qǐng)大家讀一讀，參考一下（投影教師分析：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響）課堂總結(jié)：這節(jié)課我們

10、明確了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念，目的和規(guī)律，重點(diǎn)探討了影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素以及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。可以看出，任何一個(gè)區(qū)域都不可能離開(kāi)其他區(qū)域而獨(dú)立發(fā)展，區(qū)域發(fā)展必須加強(qiáng)與其他區(qū)域的聯(lián)系，以發(fā)揮各區(qū)域的優(yōu)勢(shì)條件，實(shí)現(xiàn)區(qū)域的協(xié)調(diào)發(fā)展。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用事實(shí)材料，一分為二地分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)轉(zhuǎn)出地區(qū)和轉(zhuǎn)入地區(qū)的影響。突破本節(jié)課的第二個(gè)重難點(diǎn)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)潔、明了的板書(shū)設(shè)計(jì)，將本節(jié)課的主要內(nèi)容鮮明、直觀地展示給學(xué)生，有利于學(xué)生理解和記憶?！就卣寡由臁孔詳M題目寫(xiě)一篇小短文，說(shuō)明恩施在大規(guī)模承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，加快湖北西部經(jīng)濟(jì)崛起中應(yīng)做好的工作和注意的問(wèn)題有哪些?！菊n堂反饋】1.關(guān)于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的說(shuō)法，正確的是（ ）A.不發(fā)達(dá)地區(qū)往往是落后產(chǎn)業(yè)的遷出地 B.發(fā)達(dá)地區(qū)往往是落后產(chǎn)業(yè)的接收地C.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是企業(yè)將產(chǎn)品生產(chǎn)的全部由原生產(chǎn)地轉(zhuǎn)移到其他地區(qū)的現(xiàn)象 D.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的目的是降低成本，擴(kuò)大市場(chǎng)，獲取更高的利潤(rùn) 2.影響國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)