《偉大的悲劇》(人教版七年級必修教案設(shè)計)

1、偉大的悲劇 （ 人教版七年級必修教案 設(shè)計） 課題名稱：偉大的悲劇 設(shè)計者：陳木泉修改者：類別：【原創(chuàng)】 教材版本人教版年級冊別七年級下冊 章節(jié)名稱第五單元第 21 課偉大的悲劇 授課時間： 2010年 5月 23日第 14周星期二 授課教師陳木泉授課班級七年級（ 2）班 教學(xué)目標（一）知識與技能 1. 理清文章思路，把握文章內(nèi)容。 2. 品味語言，體會作者的感情 過程與方法 1 、自主搜集、交流課文有關(guān)的背景資料，整體把握到 細節(jié)品讀的方法； 2 、全班歸納的方法進行合作學(xué)習(xí)。 （二）情感態(tài)度價值觀 1 、激起學(xué)生探索未知世界的興趣， 2 、培養(yǎng)團結(jié)合作、勇于犧牲的精神 重點 1、通過品讀，

2、體會關(guān)鍵語句，來認識人類挑戰(zhàn)自 身，實現(xiàn)生命價值的偉大 2 、體會作者的寫作意旨 難點 教具多媒體 主要教學(xué)法討論、交流、合作、探究 教學(xué)過程 一、課前預(yù)習(xí) 1 、查字典，讀準下列加點字的音。 拽(zhu a i)無垠(y i n)癲狂(di a n)凜冽(I 1 nli e )吞噬(sh 1) 銷蝕(sh i )羸弱(I e i) 步履(I u )告罄(q 1 ng)遺孀(shu a ng)毛骨悚然(s o ng)怏怏 不樂(y a ng) 姍姍來遲(sh a n)憂心忡忡(ch o ng)疲憊不堪(b e i)魯莽大 膽(ma ng) 2 、查工具書，解釋下列詞語。 無垠凜冽吞噬銷蝕羸弱告

3、罄遺孀毛骨悚然怏怏不樂姍姍 來遲憂心忡忡疲憊不堪魯莽大膽語無倫次與其毋寧 3 、思考課后研討與練習(xí)一 二、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 人類對未知世界的好奇心與生俱來。為此，一批批探險 家出現(xiàn)了，他們的探索和發(fā)現(xiàn)，推動了人類文明的進步。近 現(xiàn)代以來，探險家更是層出不窮，如群星閃耀，相映生輝， 他們“上窮碧落下黃泉”，到處留下了他們跋涉的足印。 今天，我們學(xué)習(xí)偉大的悲劇，它節(jié)選自茨威格的人 物傳記奪取南極的斗爭的后半部分，作者飽含感情，以 優(yōu)美的文字，再現(xiàn)了發(fā)生在那茫茫南極冰原上一幕幕感人至 深的故事。 三、正課 1 、速讀課文，梳理故事情節(jié) 提示參考： （1）、斯科特探險隊一行五人精疲力盡卻又 滿懷希望

4、奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只 好垂頭喪氣地蹬上歸程。 （2）、回來的路危險增加了十倍，天氣變得愈來愈惡劣， 寒季比平常來得更早。他們中間最身強力壯的埃文斯突然精 神失常，這位不幸的英國海軍軍士在夜里死去了。 （3）、接著奧茨越來越走不動了，為了不拖累同伴們而 獨自走向暴風(fēng)雪，這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉像一個英 雄似的走向死神。 （4）、最后，三個疲憊、羸弱的人在暴風(fēng)雪刮得異常兇 狠之時，無法離開帳篷，最后爬進各自的睡袋，等待死亡的 到來，卻始終沒有向世界哀嘆過一聲自己最后遭遇到的種種 苦難。 2 、復(fù)述故事，整體感知 請同學(xué)復(fù)述這個故事，并說說其中哪些細節(jié)最讓你激動 難忘。（

5、學(xué)生的回答可能有所不同，要讓他們自己去找，并 說明理由，只要言之成理，教師都應(yīng)予以肯定。） 示例參考： （1）、斯科特一行五人歷盡艱險到達極點， 等待他們的卻是先行者阿蒙森留下的國旗和信件，并要斯科 特這個失敗者為他完成的業(yè)績作證，而斯科特居然接受了這 項任務(wù)！這說明斯科特公正無私、恪守信用，令人肅然起敬。 （ 2）、負責(zé)科學(xué)研究的威爾遜博士，在離死神只有寸步之遙 的時候，仍堅持科學(xué)觀察，并拖著 16 公斤的珍貴巖石樣品！ 這說明他把事業(yè)看得重于生命。 （ 3）、不幸的奧茨先是要求 給他十片嗎啡，以圖盡快結(jié)束自己，其他隊員堅決拒絕了他 的要求；第二天，他獨自走向了帳篷外的茫茫風(fēng)雪。奧茨為 了不

6、拖累同伴，選擇了自我犧牲。表現(xiàn)了強烈的集體主義精 神和團結(jié)協(xié)作的團隊精神。 （ 4）、斯科特極其冷靜地將日記 記錄到生命的最后一刻，直到他的手指完全凍僵，筆從手中 滑下來為止。表現(xiàn)他的堅毅、執(zhí)著和無私的愛。在他生命的 最后一息，考慮的不是自己的利益，心中惦記的始終是別人： 朋友、同伴和妻小，還有他的祖國和人民。他最后的遺書不 是為死后的沽名釣譽，而完全是愛的真情流露。 3 、質(zhì)疑：縱觀全文，斯科特和他的探險隊員們表現(xiàn)出 人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)：具體表現(xiàn)在哪些地方？ 學(xué)生小組討論、共同交流。 教師提示： （1）、無私、誠信，有令人敬佩的紳士風(fēng)度。 愿意“在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)

7、 正是他自己所熱烈追求的”。 （2）、堅毅、執(zhí)著，為事業(yè)而獻身的英雄氣慨。以他的 絕命書為證 （3）、強烈的集體主義精神。威爾遜博士在離死只有寸 步之遙的時候，他還拖著 16 公斤的珍貴巖石樣品。奧茨勇 于走向死神。 （4）、無私的愛。斯科特的日記即是證明。 4 、研討課文，品味語言： （1）、對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到 達者什么也不是。 （作者在這里要表達的是什么意思？你同意這種說法 嗎？） （2）、“但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市 蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系 的各種人的形象，他給所有這些人留下了話?！本渲械摹靶?中的海市蜃樓”是指什么？作

8、者為什么要這樣比喻？ （ 3）、“于是決定不再邁步向厄運走去，而是驕傲地在 帳篷里等待死神的來臨。”如何理解“驕傲”一詞？ （4）、“斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這 一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作 證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！彼箍铺貫槭裁?要接受這項為他人業(yè)績作證的任務(wù)？他不接受不行嗎？ （5）、挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破 的堡壘上獵獵作響。 （6）、斯科特一行探險的意義何在？ 學(xué)生討論并歸納：認識自然， 挑戰(zhàn)人類自我， 實現(xiàn)生命 的價值， 給后人以精神的鼓舞。 四、質(zhì)疑交流：（教師寄語：學(xué)貴有疑?。?學(xué)習(xí)本文，你還有什么疑難或困惑？

9、說出來，同學(xué)們能 幫助你： 我的困惑： 幫我解決： 五、拓展延伸：（教師寄語：學(xué)為我用，提升自我！） 從高峻的山峰到深邃的海底，從浩瀚的海洋到茫茫的宇 宙，哪里有奧秘，哪里就有人類的足跡。探索中有成功的喜 悅，也有失敗的悲壯。成功者擁有了一切，但這些偉大的失 敗者也應(yīng)有他們的位置。你所知道的偉大悲劇又有哪些呢？ 六、總結(jié)全文 斯科特和他的探險隊員們在往南極的探險雖然全軍覆沒， 但他們表現(xiàn)出來的誠信、堅毅、執(zhí)著、為事業(yè)而獻身的英雄 氣慨和強烈的集體主義精神和對別人無私的愛都值得我們學(xué) 習(xí)。 七、欣賞我國在南極探險取得的成就： 1 、我國于 1985 年在南極洲喬治王島上成功的建成了第 一個南極科學(xué)考察基地 - 中國南極長城站。 2 、1989 年中國第五次南極考察隊又在東南極大陸拉斯 曼丘陵上建立中國第二個南極科學(xué)考察基地 - 中國南極中山 站。 作業(yè)： 1、完成課后練習(xí)題一、二、三。 2 、模仿下面詞語的結(jié)構(gòu)再寫出 4 個詞語。 例詞：悶悶不樂洋洋得意姍姍來遲念念有詞 3 、造句 (1)、與其毋寧(2)、憂心忡忡 板書設(shè)計 偉大的悲劇 茨威格 斯科特廠無私、誠信集體主義精神 探險隊員卜堅毅、執(zhí)著T團隊精神 優(yōu)秀品質(zhì)匚為事業(yè)獻身無私的愛 補充習(xí)題 探究在線基礎(chǔ)闖關(guān)題 參考資料：無憂無慮網(wǎng) 教后反思 親愛的同學(xué)們，人類歷史上有許多這樣雖在