七年級(jí)上之第十一課春

1、春朱自清作者介紹作者介紹l 朱自清朱自清（1898189819481948）：）： 現(xiàn)代散文家、現(xiàn)代散文家、l 詩人詩人。原名朱自華。原名朱自華, 字佩弦，號(hào)秋實(shí)。字佩弦，號(hào)秋實(shí)。l 原籍浙江紹興。原籍浙江紹興。生于江蘇東海。他是五四以來我國生于江蘇東海。他是五四以來我國最優(yōu)秀的最優(yōu)秀的散文作家散文作家之一，也是著名之一，也是著名詩人、學(xué)者詩人、學(xué)者。長期任清華大學(xué)教授，一生著述甚多。長期任清華大學(xué)教授，一生著述甚多。 l 作品：作品：匆匆匆匆春春背影背影荷塘月色荷塘月色槳聲燈槳聲燈影里的秦淮河影里的秦淮河l 散文特點(diǎn)：素樸縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清散文特點(diǎn)：素樸縝密、清雋沉郁，以語言

2、洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。麗著稱，極富有真情實(shí)感。l 郁達(dá)夫評(píng)價(jià)：郁達(dá)夫評(píng)價(jià)：“朱自清雖則是一個(gè)詩人，可是他的散文朱自清雖則是一個(gè)詩人，可是他的散文仍能滿貯著那一種詩意。仍能滿貯著那一種詩意?！彼蝮宜蝮襰u l 朗潤朗潤lng rn 嗡嗡嗡嗡wng wng 醞釀醞釀yn ning 賣弄賣弄mi nng 婉轉(zhuǎn)婉轉(zhuǎn)wn zhun應(yīng)和應(yīng)和yng h 嘹亮嘹亮lio ling 黃暈黃暈hung yn 烘托烘托hng tu 風(fēng)箏風(fēng)箏fng zhng 靜默靜默jng m舒活舒活【sh hu】 抖擻抖擻du sul欣欣然欣欣然xn xn rnl繁花嫩葉繁花嫩葉【fn hu nn y】 l呼朋引伴呼

3、朋引伴【h png yn bn】l花枝招展花枝招展hu zh zho zhn2021-12-27和和和平和平h 唱和、應(yīng)和唱和、應(yīng)和h 和藥和藥hu和牌和牌h 和面和面hu暈暈暈頭轉(zhuǎn)向暈頭轉(zhuǎn)向 yn黃暈、光暈黃暈、光暈yn 思考思考:文章可以分為幾個(gè)層次文章可以分為幾個(gè)層次?一、盼春一、盼春二、繪春二、繪春三、贊春三、贊春新、美、力新、美、力熱愛春天熱愛春天贊美春天贊美春天熱愛自然熱愛自然熱愛生活熱愛生活（1）（2-7）（8-10）迎春圖迎春圖春草圖春草圖春花圖花圖春風(fēng)圖春風(fēng)圖春雨圖春雨圖一、盼春一、盼春齊讀后思考：第一段，運(yùn)用了齊讀后思考：第一段，運(yùn)用了什么修辭方法？突出了一個(gè)什什么修辭方法

4、？突出了一個(gè)什么字？么字？連續(xù)反復(fù)和連續(xù)反復(fù)和擬人擬人“盼盼”“盼望著，盼望著盼望著，盼望著”反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情?！皷|風(fēng)東風(fēng)來來了，春天的腳步了，春天的腳步近近了了”擬人，賦予了春天以人的情態(tài)，生動(dòng)擬人，賦予了春天以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地宣告春天到來，表達(dá)作者的喜形象地宣告春天到來，表達(dá)作者的喜春之情。春之情。第第2 2自然段與自然段與3-73-7自然段存在著什么關(guān)系？自然段存在著什么關(guān)系？ 采用采用“先總說，后分說先總說，后分說”的結(jié)構(gòu)來描繪春天。的結(jié)構(gòu)來描繪春天。 寫寫“山、水、太陽山、水、太陽”，總寫了，總寫了春回大地，萬春回大地，萬 物

5、復(fù)蘇的整體輪廓物復(fù)蘇的整體輪廓?！吧嚼蕽櫰饋砹?，水漲起來了，太陽的臉紅起山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了來了”運(yùn)用了什么修辭手法？運(yùn)用了什么修辭手法？三個(gè)三個(gè)“起來了起來了”照應(yīng)照應(yīng)“剛睡醒剛睡醒”“”“張開了眼張開了眼”，運(yùn)用擬人和排比的手法。運(yùn)用擬人和排比的手法?！靶〔萃低档貜耐晾镢@出來，嫩嫩的，綠綠的。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！边@句話好在哪？這句話好在哪？ 運(yùn)用運(yùn)用擬人擬人的修辭手法。的修辭手法?！巴低档赝低档亍薄啊薄般@鉆”寫出寫出了了小草破土而出的擠勁小草破土而出的擠勁，寫出不經(jīng)意之間，春，寫出不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣草已悄然而出

6、的情景和作者的驚喜之感。這樣寫是無意識(shí)、無感情的小草也似乎有了意識(shí)、寫是無意識(shí)、無感情的小草也似乎有了意識(shí)、有了感情。有了感情?！白?，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。跑，捉幾回迷藏。”l側(cè)面描寫側(cè)面描寫，通過小孩在草上興致勃勃地嬉戲，通過小孩在草上興致勃勃地嬉戲，側(cè)面烘托春草勃發(fā)給人的樂趣側(cè)面烘托春草勃發(fā)給人的樂趣。2021-12-27 1、春草有什么樣的、春草有什么樣的特點(diǎn)特點(diǎn)？2、春草圖抒發(fā)了作者什么樣的、春草圖抒發(fā)了作者什么樣的感情感情？3、本段是怎樣、本段是怎樣寫景抒情寫景抒情的？的？（運(yùn)用了什么樣的修辭手法？）（運(yùn)用了什么樣的修

7、辭手法？）4、劃出間接寫人在草地上的感受的句子，、劃出間接寫人在草地上的感受的句子，圈圈出用得很出用得很有表現(xiàn)力有表現(xiàn)力的的詞詞，并體會(huì)其作用。，并體會(huì)其作用。嫩、綠、多、軟、嫩、綠、多、軟、作者使用了哪些詞語描繪春草？描繪作者使用了哪些詞語描繪春草？描繪了春草的什么特點(diǎn)？（嫩了春草的什么特點(diǎn)？（嫩 綠綠 多多 軟）軟）偷偷偷偷 鉆鉆情態(tài)情態(tài)旺盛的生命力旺盛的生命力嫩嫩軟綿綿嫩嫩軟綿綿質(zhì)地質(zhì)地草的質(zhì)地草的質(zhì)地綠綠綠綠 色澤色澤顏色顏色一大片一大片長勢長勢草的長勢草的長勢疊用形容詞疊用形容詞細(xì)致描繪春細(xì)致描繪春草的生機(jī)草的生機(jī)動(dòng)態(tài)的動(dòng)態(tài)的小草小草，活動(dòng)的，活動(dòng)的人人。春草報(bào)春圖春草報(bào)春圖擬人、排

8、比擬人、排比“ 你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，生動(dòng)形象地寫出了春花爭春比美、竟相開放、互不相讓的動(dòng)態(tài)。擬人，生動(dòng)形象地寫出了春花爭春比美、竟相開放、互不相讓的動(dòng)態(tài)?！?紅的像火，粉的像霞，白的像雪紅的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，從視覺上生動(dòng)形象地寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。比喻、排比，從視覺上生動(dòng)形象地寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象?！盎ɡ飵е鹞秲夯ɡ飵е鹞秲骸薄?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由實(shí)寫到虛寫，由眼前的春花想到秋實(shí)。想象，由實(shí)寫到虛寫，由眼前的春花想到秋實(shí)

9、?！棒[鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧騰的景象。側(cè)面襯托字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧騰的景象。側(cè)面襯托春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。 “野花遍地是：野花遍地是：散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”比喻、擬人，不但寫出了野花之多，還描繪出野花閃閃發(fā)光、輕輕比喻、擬人，不但寫出了野花之多，還描繪出野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。擺動(dòng)的明麗色彩。 “甜甜”從味覺上寫出了花的香味兒。從味覺上寫出了花的香味兒?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去

10、”賞析文段賞析文段1 1、先寫樹上：、先寫樹上：2 2、后寫花下：昆蟲喧鬧、后寫花下：昆蟲喧鬧 3 3、再寫遍地：野花種類多、再寫遍地：野花種類多一幅一幅“繁花似錦、昆蟲喧鬧、春意盎然繁花似錦、昆蟲喧鬧、春意盎然”的圖的圖景景爭先開放爭先開放色彩：色彩：鮮艷、絢麗鮮艷、絢麗果實(shí)果實(shí)甜味甜味( (擬人擬人) )（比喻、排比）（比喻、排比）（實(shí)寫實(shí)寫）（虛寫）（虛寫）（擬人）（擬人）花爭春花爭春作者如何全方位的描寫花？作者如何全方位的描寫花？形態(tài)形態(tài) 顏色顏色 味道味道樹上繁花樹上繁花樹中昆蟲樹中昆蟲樹下野花樹下野花高低結(jié)合高低結(jié)合眼前花兒爭春眼前花兒爭春想象結(jié)果實(shí)想象結(jié)果實(shí)虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合花的色

11、彩花的色彩花的味道花的味道色味結(jié)合色味結(jié)合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗寫風(fēng)與太陽暗寫風(fēng)與太陽明暗結(jié)合明暗結(jié)合（花多（花多 色艷色艷 味甜）味甜） 全方位描繪春花的美全方位描繪春花的美春花春花爭春爭春圖圖2021-12-27“吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你?！边@句話好在哪？這句話運(yùn)用引用、比喻和擬人引用、比喻和擬人的修辭手法，突出春風(fēng)春風(fēng)和煦的和煦的特點(diǎn)。“撫摸”一詞巧妙地表達(dá)了春風(fēng)的溫暖和柔情巧妙地表達(dá)了春風(fēng)的溫暖和柔情。這是從觸覺的角度觸覺的角度寫春風(fēng)的柔和?！帮L(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀?！边@是從嗅覺的角度寫春風(fēng)的味道嗅覺的角

12、度寫春風(fēng)的味道。2021-12-27“鳥兒將巢安在跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。”這句話好在哪？擬人擬人，形象生動(dòng)地寫出鳥兒迎春的歡樂。這是從聽覺的角度寫春風(fēng)的悅耳。作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？像母親的手撫摸著你觸覺 柔和和 溫暖溫暖泥土的氣息、草味、花香嗅覺 芳香芳香 使人陶使人陶醉醉鳥鳴、清風(fēng)流水、短笛聽覺 悅耳悅耳運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)化無形為有形、有聲、有味、有情?；療o形為有形、有聲、有味、有情。春雨圖春雨圖“雨是最尋常的可別惱?！薄翱蓜e惱”口語化，讓人倍感親切。2021-12-27 “看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密

13、地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！北扔?、排比比喻、排比，寫出春雨的細(xì)、密、多細(xì)、密、多的特點(diǎn)?！靶笨棥薄氨煛毙蜗蟮膶懗隽溯p盈、迷蒙輕盈、迷蒙的特點(diǎn)。渲染了春雨的輕柔、濕潤春雨的輕柔、濕潤。2021-12-27“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。” 寫出雨中植物新而亮新而亮的特點(diǎn)，“逼你的眼逼你的眼”突出草草之青之青，激發(fā)讀者的想象?！鞍淼臅r(shí)候在雨里靜默著?！?這三句將視線由植物轉(zhuǎn)到人由植物轉(zhuǎn)到人，從白天寫到傍晚白天寫到傍晚。動(dòng)靜結(jié)合，有動(dòng)景，有靜景?！办o默靜默”一詞最妙，運(yùn)用擬人擬人修辭，烘托出春雨中安烘托出春雨中安靜和平的氣氛，營造了一種妙不可言的意境靜和平的氣氛，營造了一種妙

14、不可言的意境。2021-12-27作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？像牛毛、像花針、像細(xì)絲像牛毛、像花針、像細(xì)絲細(xì)密細(xì)密一層薄煙一層薄煙輕盈輕盈一下就是三兩天一下就是三兩天綿長綿長抓住特點(diǎn)描繪春雨的抓住特點(diǎn)描繪春雨的“潤潤”本段本段按什么順序描繪出一幅誘人的春雨圖？按什么順序描繪出一幅誘人的春雨圖？從從靜景寫到動(dòng)景、從物寫到人、由近到遠(yuǎn)，靜景寫到動(dòng)景、從物寫到人、由近到遠(yuǎn)，勾勒出一幅勾勒出一幅南方傍晚春雨綿綿的朦朧剪影南方傍晚春雨綿綿的朦朧剪影圖圖，意境深遠(yuǎn)，十分誘人。，意境深遠(yuǎn)，十分誘人。2021-12-27迎春圖迎春圖 前幾幅主要寫春天的自然前幾幅主要寫春天的自然美，這一幅由

15、景及人，表現(xiàn)了美，這一幅由景及人，表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥木駹顟B(tài)？人們?cè)鯓拥木駹顟B(tài)？人人迎春：城鄉(xiāng)人人迎春：城鄉(xiāng) 老小老小 舒活舒活 抖擻抖擻 一年之計(jì)在于春一年之計(jì)在于春 頌揚(yáng)奮發(fā)向上的精神頌揚(yáng)奮發(fā)向上的精神對(duì)未來美好生活的憧憬對(duì)未來美好生活的憧憬作者描繪迎春圖，從哪作者描繪迎春圖，從哪兒寫起，落在什么地方？兒寫起，落在什么地方？ 迎春圖迎春圖 作者由作者由“風(fēng)箏風(fēng)箏”寫起，寫起，自然引出地上的孩子。由自然引出地上的孩子。由此擴(kuò)展到此擴(kuò)展到“家家戶戶，老家家戶戶，老老小小老小小”都?xì)g天喜地地出都?xì)g天喜地地出來迎接春天，感受春意。來迎接春天，感受春意。春天給人們帶來了希望。春天給人們帶來了希望。

16、生機(jī)勃勃生機(jī)勃勃 精神抖擻精神抖擻三三 頌頌春春像娃娃像娃娃“新新”（萬物復(fù)蘇，新的生命的開（萬物復(fù)蘇，新的生命的開始始, ,給人無限希望給人無限希望）像小姑娘像小姑娘“美美”（百花爭艷，景色動(dòng)人（百花爭艷，景色動(dòng)人, ,令人喜愛）像青年像青年“力力”（春天充滿活力春天充滿活力, ,給人以信心和力給人以信心和力量量）（概括五幅春景圖的（概括五幅春景圖的含義，點(diǎn)明全文中心。含義，點(diǎn)明全文中心。與開頭互相呼應(yīng)。）與開頭互相呼應(yīng)。）中心中心l春春描繪了花草爭榮、生機(jī)勃勃的春之描繪了花草爭榮、生機(jī)勃勃的春之圖畫，贊美、抒寫春的創(chuàng)造力以及春天帶圖畫，贊美、抒寫春的創(chuàng)造力以及春天帶給人們的無限希望，從而激

17、勵(lì)人們?cè)诖蠛媒o人們的無限希望，從而激勵(lì)人們?cè)诖蠛玫拇汗饫镄燎趧谧?、奮然前行。的春光里辛勤勞作、奮然前行。拓展問題：結(jié)尾三個(gè)比喻，順序能否喚？拓展問題：結(jié)尾三個(gè)比喻，順序能否喚？三個(gè)比喻依次點(diǎn)明了春天的成長過程。三個(gè)比喻依次點(diǎn)明了春天的成長過程。獨(dú)立成段，是為了強(qiáng)調(diào)春的不同成長過獨(dú)立成段，是為了強(qiáng)調(diào)春的不同成長過程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈贊美春的真摯感情。程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈贊美春的真摯感情。小結(jié)：小結(jié)：2021-12-27 我們來學(xué)一學(xué)1.1.運(yùn)用各種修辭手法運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；，如比喻、擬人、排比等； 2. 2.從從不同的感官角度不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺來描寫，如視覺、聽覺、 觸覺等；觸覺等； 3. 3.按照按照一定的順序一定的順序來描寫，如從高到低、來描寫，如從高到低、從從 近到遠(yuǎn)等；近到遠(yuǎn)等； 4.4.虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合 含有含有“春春”的古詩的古詩春春眠不覺曉，處處聞啼鳥。眠不覺曉，處處聞啼鳥。忽如一夜忽如一夜春春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。風(fēng)來，千樹萬樹