幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計

1、幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計【必備】幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計四篇作為一名專為他人授業(yè)解惑的 人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計是 對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么優(yōu)秀的教 學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園教學(xué) 活動的教案設(shè)計4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有 所幫助。幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計篇1活動來源幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）指出，“幼兒對周 圍世界的探索主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感 知和操作活動進(jìn)行，它與幼兒的玩'往往是同一過程”。 平時，我班幼兒在聽錄音機(jī)里的故事時，聽過各種人物的聲 音和有關(guān)動物的叫聲，對此非常感興趣。于是，

2、我抓住這一 教育契機(jī)，設(shè)計了這次重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒聽的活動?；顒幽繕?biāo)1 .通過游戲活動，激發(fā)幼兒聽的興趣，嘗試運(yùn)用 聽、看等感官探究問題。2 .培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對應(yīng)的能力?；顒訙?zhǔn)備門鈴若干（小狗、小雞、小鴨），外觀一樣的彩色房子模型四個（其中一個是干擾）?；顒舆^程1 .用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動的興趣，初步感 知聲音的不同。師：今天有幾只小動物來看咱們小二班的小朋友 了。你們快來看一看，都有哪幾只小動物來了？幼：小狗、小雞、小鴨。師：小動物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做 游戲，你們快來和小動物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告 訴老師，你有什么新發(fā)現(xiàn)。幼：小動物能響。師：小動物都能發(fā)出

3、響聲，它們的聲音一樣嗎？幼：小狗是“沙沙”的。幼：小雞是“吮當(dāng)口光當(dāng)”的。幼：小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。2 .通過講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽門鈴聲音, 用操作嘗試的方法分辨不同的聲音。師：三只小動物是特別好的好朋友，它們在一片綠 綠的草地上建了三棟一模一樣的房子?？墒欠孔右荒Ｒ粯?。 小動物們分辨不出到底哪個是自己的家。于是他們的媽媽就 想了個辦法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不 一樣，每只小動物身上都帶著一個和自己家門鈴聲音一樣的 門鈴，這樣他們就能找到自己的家了?，F(xiàn)在，你們趕緊猜一 猜，這幾座房子都是誰的家。幼兒晃動手中的小動物，將小動物身上的聲音與各 房子的門鈴聲相對應(yīng)。幼兒猜出門

4、鈴聲后，教師播放與之相 對應(yīng)的小動物的音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂晃動小動物。3 .聽聲音送小動物回家。師：小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長時 間游戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會兒?，F(xiàn) 在，請小朋友聽到門鈴聲后將動物寶寶送回家，可千萬別送 錯家喲。動物媽媽晃動門鈴叫小動物回家，幼兒送小動物回 家，教師個別指導(dǎo)。4 .鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，再次送小動物回家。師：小動物們可喜歡小朋友了，他們還想和小朋友 做游戲。現(xiàn)在請小朋友把小動物再領(lǐng)回來，每個小朋友領(lǐng)一 只小狗、一只小雞和一只小鴨。（強(qiáng)調(diào)“一只”）教師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動物。師：剛才動物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動物的時候，悄悄 地搬家了。還好，動物媽媽在

5、搬家的時候把它們的門鈴也一 起帶著了，咱們再來聽聽搬家后小動物家的門鈴聲音吧?，F(xiàn) 在請小朋友幫助小動物，再送它們回家吧。教師個別指導(dǎo)。幼兒送動物回家后，教師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正。如，這里怎么又有小狗又有小雞呢？咱們一起來聽 聽這間房子到底是誰的家?；蝿娱T鈴，引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)行 對比?；顒友由?科學(xué)活動：門鈴聲音從哪來。引導(dǎo)幼兒將門鈴拆開，感受制作材料，激發(fā)幼兒進(jìn)步操作和探索的興趣。幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計篇2你拍一，我拍一,一只孔雀穿花衣。你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。你拍三，我拍三,三只企鵝上冰山。你拍四，我拍四,四只熊貓吃竹子。你拍五，我拍五,五只小貓抓老鼠。你拍六，我拍六,六只

6、小猴打悠悠。你拍七，我拍七,七只蝴蝶真美麗。你拍八，我拍八,八只青蛙叫呱呱。你拍九，我拍九,九只小鳥齊飛走。你拍十，我拍十,十只小雞捉蟲子。你拍一，我拍一,一只公雞喔喔啼。你拍二，我拍二二只小兔練畫畫。你拍三，我拍三,三只小羊打秋千。你拍四，我拍四，四只小狗寫大字。你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。你拍六，我拍六，六只小猴來演奏。你拍七，我拍七，七條小魚做游戲。你拍八，我 拍八，八頭小牛吹喇叭。你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。你拍十，我 拍十，十只松鼠上樹枝。小班綜合公開課一一想變蝴蝶的毛毛蟲幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計篇3 三只羊活動過程：一、出示三只羊的圖片，認(rèn)識故事中主要主角，引 起幼兒的興趣

7、。1、教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、提 托、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識三只羊。師：寶寶們，聽誰來了？“的篤、的篤、的篤”， 誰呀？（幼：喜羊羊；師：喜羊羊這么小，我們叫它小羊 吧!）“踢托、踢托、踢托”，又有誰來了？ “笛度、笛度、 笛度”，誰來了？來了幾只羊？（幼兒團(tuán)體回答）2、經(jīng)過比較認(rèn)識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細(xì) 地看看，這三只羊有什么不一樣呢？（教師可用動作提示）二、感知理解童話故事。（注意教師講述的語氣）1、操作羊和狼的圖片，講述故事前半部分。“故事開始一一中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。”師：今日，這三只羊發(fā)生了一個好聽的故事，想聽嗎?師講述。提問：&、山腳下住

8、著誰?它們到哪里去吃草？b、誰來了？跟小羊、中羊說了什么?過渡：大灰狼是怎樣說的？小羊和中羊又是怎樣做 的呢?我們再來聽一遍故事。2、教師運(yùn)用不一樣的主角語言講述故事前半部分。提問：大灰狼聽見了小羊的腳步聲，說了什么 呀？（誰呀?一一語氣粗而干脆）小羊怎樣回答的？（我是小羊一一輕輕的、很溫柔）大灰狼還問了什么？（你來干什么？一一兇的樣貌） 小羊怎樣說？（我上山來吃草）大灰狼又怎樣說了呢？（惡狠狠地說：我要吃掉 你!一一更兇，瞪眼、張開爪子）（惡狠狠）誰來做做惡狠狠的 樣貌呢？（很兇、兇巴巴的樣貌）我們一齊來學(xué)學(xué)大灰狼 吧！（師扮小羊，幼扮大灰狼講述：一天，小羊到山上來吃 草，惡狠狠地說一一我要

9、吃掉你）小羊聽見了是怎樣做 的呢？（小羊很害怕，嚇得逃到下山去了。）誰來做小羊的？引用故事中的對話，過了一會兒，又惡狠狠地 說：“”中羊怎樣樣呢？（運(yùn)用同樣的方法來感受中羊和 大灰狼的對話）三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾。1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊，把剛才的事 告訴了大羊，大羊說：“別害怕，我們一齊想辦法對付它?！?三只羊會想出什么好辦法呢？（請幼兒自由想象、猜測）2、師操作圖片講述故事結(jié)尾。三只羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢？大羊帶著小 羊、中羊是怎樣對付大灰狼的?我們再來聽聽看。（師講述故 事結(jié)尾）提問：大灰狼死了嗎？怎樣死的？（小羊用頭撞、中 羊和大羊用頭頂）小結(jié)：三只羊團(tuán)結(jié)起來一齊對付了

10、大灰狼，三個人 的力量真大?。∷?、師幼一齊完整講述故事。我們一齊講講這個故事，好嗎？在講的時候，要注 意大灰狼是怎樣說的，小羊、中羊是怎樣說，怎樣做的?；顒幽繕?biāo)：1、感知理解故事，了解主要主角與情節(jié)。2、感受不一樣主角語言的變化，理解大、中、小, 惡狠狠等詞的意思。3、享受聽故事的樂趣，明白團(tuán)結(jié)起來力量大的道 理?；顒訙?zhǔn)備：小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。 附：故事三只羊在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中 羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。山上有一個山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天， 小羊上山去吃草，它”的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽見 了小羊的腳步聲，就在山洞里問：“誰呀？

11、”小羊說：“我 是小羊?！贝蠡依菃枺骸澳銇砀墒裁矗俊毙⊙蛘f：“上山來 吃草。”大灰狼惡狠狠地說：“我要吃掉你！ ”小羊聽了很 害怕，嚇得逃到山下去了。幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計 篇4一、活動目標(biāo)1、初步感知兩個相同種類物體的大小。2、能用簡單的語言“大的“、“小的”來表述物 體的大小。3、愿意參加“送禮物”的游戲，在游戲中體驗(yàn)當(dāng) 小主人的快樂。二、活動準(zhǔn)備大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干; 大熊和小熊圖片。三、指導(dǎo)要點(diǎn)1、活動重點(diǎn)：初步感知兩個相同種類物體的大小。2、活動難點(diǎn)：能用簡單的語言“大的”、“小的” 來表述物體的大小。3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過觀察、比較，引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩 個相同種類

12、物體的大小。四、活動過程1、初步感知兩個相同種類物體的大小。(1)情境講述，引發(fā)興趣。教師出示大熊和小熊的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察比較大 小教師：看一看，誰大誰小？反思：興趣是最好的老師，應(yīng)利用孩子的興趣來調(diào) 動孩子學(xué)習(xí)的動力。本環(huán)節(jié)通過出示孩子喜歡的玩具：大熊 與小熊，讓孩子通過觀察比較，初步有了： “大”與“小” 的概念，為下一步奠定了基礎(chǔ)。(2)游戲活動：分甜餅。出示大小兩種甜餅，引導(dǎo)幼兒觀察比較大小。教師：看一看，甜餅有什么不一樣？好吃的甜餅怎 么分？引導(dǎo)幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃，并用“大 的。給大。吃”的語言表述。反思：利用游戲，增加興趣，通過自己動手操作， 釋放興趣。因有上一個環(huán)節(jié)的奠定了基礎(chǔ)，孩子基本上能按 要求為大熊與小熊分