五年級(jí)下語文5.古詩兩首

1、五年級(jí)下語文5.古詩兩首備課教師主備教師：左萍復(fù)備教師：王穎 王美方 韋艷紅集備時(shí)間20153、20備課組長簽字教務(wù)處課題5、古詩兩首牧童、舟過安仁教學(xué)目標(biāo)1、有感情的朗讀兩首古詩，邊讀邊想象，感知古詩大意，并能用自己的話講述詩句的意思。2、體會(huì)兩首詩所表達(dá)的思想感情。3、背誦古詩。教學(xué)重點(diǎn)1、有感情的朗讀兩首古詩，邊讀邊想象，感知古詩大意，并能用自己的話講述詩句的意思。2、背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)兩首詩所表達(dá)的思想感情。教具準(zhǔn)備U盤 多媒體預(yù)習(xí)提示了解詩歌大意，劃分詩歌節(jié)奏，體會(huì)詩歌情感先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備一、作者介紹： 呂巖：“八仙”之一呂洞賓，呂洞賓原名叫呂巖，唐朝詩人。呂巖考過科

2、舉，做過縣令。后來，唐朝暴發(fā)了黃巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，時(shí)局動(dòng)蕩，呂洞賓就帶著家人躲入山中修道，最后不知去向，傳說他得道成了神仙。二、學(xué)習(xí)牧童。1、初讀古詩，感知大意：自學(xué)指導(dǎo)：用自己喜歡的方式自由朗讀牧童這首詩，讀不準(zhǔn)或不認(rèn)識(shí)的字詞可以查工具書或詢問同學(xué)、老師，并試著給詩歌劃分停頓。 牧 童 唐 呂巖 草鋪橫野六七里， 笛弄晚風(fēng)三四聲。 歸來飽飯黃昏后， 不脫蓑衣臥月明。2 / 8先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備2、再讀古詩，領(lǐng)悟詩意：自學(xué)指導(dǎo)：結(jié)合注釋和工具書，再看看22頁的圖畫，展開豐富的想像，用自己的話講述詩句的意思。（先自學(xué)，后兩人一組交流。）3、 品讀古詩，體會(huì)情感：自學(xué)指導(dǎo)：在理解詩歌大意的

3、基礎(chǔ)上，再帶著感情去品讀詩歌，并回答下列問題。a、從前兩句詩中，你看到了什么，聽到什么，哪兩個(gè)動(dòng)詞用的好，好在哪里？b、讀完全詩，你的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的牧童呢？你感受到了什么？c、如果你是牧童，你會(huì)在月光下想些什么，做些什么呢？而詩人又想借這個(gè)小牧童表達(dá)什么呢？三、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、背誦古詩，復(fù)述古詩大意，想象詩歌畫面。2、【牧童呂巖】改寫 在一個(gè)月光皎潔的夜晚，草原上，碧草茫茫，遠(yuǎn)處，幾棵樹挺立在草原上，像一個(gè)個(gè)守護(hù)草原的衛(wèi)士。這時(shí)，一陣風(fēng)蕭蕭地吹過，原本毫無生氣的草原舞動(dòng)了起來，不時(shí)發(fā)出“刷刷”的響聲，就像一個(gè)個(gè)綠色跳躍的精靈正給這舒緩寧靜而又迷人的月夜奏上一曲動(dòng)聽的“夜曲” &

4、#160;    遠(yuǎn)處，有一個(gè)隱隱約約的身影躺在草地上。原來那是一個(gè)牧童，剛剛吃完飽飯，就連身穿的那件蓑衣也沒脫，一邊吹奏著笛子，一邊看著這美麗的夜景，那聲聲悠揚(yáng)悅耳的笛子聲傳遍了整個(gè)草原，給原本只有自然氣息的“夜曲”增加了一份幽雅時(shí)間飛快地流逝著，原本明亮皎潔的月亮現(xiàn)在只剩下一點(diǎn)微弱的暗光，“精靈”們繼續(xù)演奏著，但現(xiàn)在的速度比之前的更為幽雅了，而那位牧童拿著他那支笛子，躺在草地上安然入睡了 四、用同樣的方法學(xué)習(xí)舟過安仁。 作者介紹： 楊萬里南宋杰出的詩人，字廷秀，號(hào)誠齋，擅寫田園詩，一生力主抗金，正直敢言，有氣節(jié)。1、 .初讀古詩，讀準(zhǔn)字音。 自學(xué)指導(dǎo)：借助注釋

5、或工具書，正確、流利有感情地朗讀古詩，并試著給古詩劃分節(jié)奏。先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備舟 過 安 仁 楊萬里(宋) 一葉漁船兩小童， 收篙停棹坐船中。 怪生無雨都張傘， 不是遮頭是使風(fēng)。2、 再讀古詩，了解詩意。 自學(xué)指導(dǎo)：借助注釋或工具書理解詩句意思?？瑟?dú)立完成，也可兩人一小組合作完成。3、深入讀詩，領(lǐng)悟詩情。自學(xué)指導(dǎo)：讀詩并思考： 詩中哪些是作者所見？哪些是所感？你從中又能讀出什么來？ 兩人小組討論并交流。 一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。 我好象看到了 怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。 我從中感受到了5、 當(dāng)堂訓(xùn)練： 背誦并默寫古詩，解釋詩句大意，并試著將詩歌改變成故事?！局圻^安仁】改編

6、故事 春天來了，一個(gè)陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去那里游玩。來到安仁，楊萬里馬上喜歡上這個(gè)了地方，這里萬物復(fù)蘇，鳥語花香，湖光山色，美呀！ 在這迷人的景色里，楊萬里聽到小孩的歡聲笑語，不禁向四周張望，發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)的河面上的一葉漁船上，坐著兩個(gè)很可愛的小孩，一個(gè)穿紅肚兜，機(jī)靈鬼怪；另一個(gè)稍大一點(diǎn)的小孩，穿著短衣短褲，在撐著船兒慢慢地前進(jìn)。過了一會(huì)兒，船兒徐徐地停了下來，大一點(diǎn)的小孩收起竹篙，又停了船漿，船不動(dòng)了。 楊萬里覺得很奇怪，心想：他們?cè)诟蓡崮兀窟@時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩撐起了一把傘，但是天氣晴朗，并沒有雨啊，這讓楊萬里很納悶：不知道他們想干啥呢？百思不得其解。楊萬里禁不住問他們：“你們張傘在做什么呀？”小孩回答：“我們想省點(diǎn)力氣，讓風(fēng)帶著船兒向前走，在利用風(fēng)力呢，風(fēng)吹了傘，就能帶著船兒走啦，嘻嘻！” 楊萬里這時(shí)才恍然大悟，嘆道：這兩個(gè)小孩真聰明呀! 先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備6、 拓展閱讀： 宿新市徐公店 籬落