小學(xué)語文三年級(jí)《黃山奇石》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語文三年級(jí)黃山奇石的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察圖畫、學(xué)文，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，知道黃山上有哪些著名的奇石，體會(huì)黃山石的奇特有趣，讓學(xué)生正確、流利、有感情朗讀課文，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛，選擇自己喜歡的段落背下來。2、借助多媒體教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，進(jìn)行聽、說、讀、寫、畫、表演等，培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力，理解語言和口語交際能力，審美情趣和合作能力及創(chuàng)造力，使學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求于提高學(xué)生的綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟，真切體會(huì)黃山石的奇特、有趣，激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：如何發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，并發(fā)揮想象力創(chuàng)造性地說話。教學(xué)用具：

2、多媒體課件、錄音機(jī)、錄音帶。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，導(dǎo)出目標(biāo)1、師：上節(jié)課，我們初讀了第14課（生接讀：黃山奇石）還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，你們想說些什么？生：我知道黃山位于安徽省南部；我知道黃山風(fēng)景秀麗神奇；我知道黃山的怪石非常有趣；我知道黃山上有仙人指路、猴子觀海等怪石。.2、師：記性不錯(cuò)！在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中您們還想知道有關(guān)黃山奇石的什么問題？生：我很想知道奇石到底有多有趣；我想知道奇石到底有多少；我想知道怪石是怎么來的；我想知道奇石是什么樣子的；.3、篩選制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。師：老師把您們的問題歸納了一下，主要是想了解“奇石是什么樣子的”。（尊重學(xué)生的主體性，教學(xué)以學(xué)生的已有知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)。）二、

3、播放課件，整體感知。（1）師：課前我們一起收集了黃山秀麗神奇的景色的圖片，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞吧。看完后請(qǐng)同學(xué)們說說你看到了哪些優(yōu)美的景觀。（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)的內(nèi)容也是為學(xué)生服務(wù)的，課前就讓學(xué)生與教師一起去搜集資料，并整理歸類。這樣既是一種能力的培養(yǎng)，也激發(fā)了孩子們參與學(xué)習(xí)的興趣。）播放錄像，師講解：瞧，我們來到了聞名中外的黃山。它以“奇松、怪石、云海、溫泉”四絕著稱于世。這上下翻滾、泛著金光的云海多美麗呀！咦，那是什么？這又像什么？這些似人似物、似禽似獸的怪石多有趣呀?？?，拇指石正豎著大拇指夸黃山美景呢!（2）師：聽著你們的聲聲贊嘆，老師知道您們一定都被黃山美景迷住了。好，請(qǐng)說說你看

4、到的優(yōu)美景觀。生：我看到非常美麗的黃山日出；我看到楓葉像火一樣紅，美極了；我看到了各種各樣的怪石，有趣極了.（利用多媒體音、形并茂的特點(diǎn)，、編輯的黃山美景圖及主要的奇石圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，并配與背景音樂，讓學(xué)生不僅感知了奇石的奇與趣，還讓學(xué)生受到美的熏陶，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）2、過渡：是啊，黃山太美了！尤其是那些奇形怪狀的巖石，更是讓我們目不睱接?，F(xiàn)在老師帶你們?nèi)ビ斡[一下。三、圖文結(jié)合，滲透學(xué)法1、課件演示第二幅插圖。師：我們來到了這美麗的地方，你們看看這怪石像什么？生：它像一個(gè)大桃子，所以叫它仙桃石。過渡：課文是怎樣描寫仙桃石的？2、學(xué)文。（1）誰喜歡仙桃石的，來讀讀第二自然段？并說說

5、你為什么喜歡它。可引導(dǎo)學(xué)生看圖想象，或結(jié)合神話傳說，想象仙桃石的來歷，編一個(gè)有趣的童話故事講一講；（2）還有誰喜歡它的？你知道它為什么叫“仙桃石”嗎？你能帶著你的喜歡讀一讀嗎？（3）你們說說從他的讀你聽出了什么？（4）喜歡它的同學(xué)，都一起讀一讀吧！3、引導(dǎo)小結(jié)：這一段先告訴我們奇石的名字，再告訴我們它的樣子；我們是怎樣學(xué)習(xí)這段的？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)法：圖文結(jié)合讀中感悟想象創(chuàng)新。過渡：仙桃石太奇特了，我們?cè)偃タ纯匆恍└嫣?、更有趣的黃山石吧?。ā敖獭笔菫榱恕安唤獭?，“學(xué)”是為了“會(huì)學(xué)”。由于低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)較少，自主學(xué)習(xí)能力較薄弱，教者在教學(xué)中滲透了學(xué)法；也注重讓學(xué)生在讀中感悟奇石的奇趣，并在觀察

6、中想象，在想象中創(chuàng)新。）四、觀察圖畫，大膽想象。課件演示課文的其它插圖。1、我們來到一座陡峭的山峰上，誰在那里？（猴子），它怎么敢站在那里？它看到了什么？2、現(xiàn)在我們又來到了一個(gè)美麗的地方，這里有什么呢？是的，這怪石太像一位仙人了，它在干什么？你們猜猜它會(huì)說些什么？3、我們來到了一座山峰上，前面有一座很美麗的山峰叫天都峰，這一怪石像什么？（根據(jù)低年級(jí)學(xué)生直觀性強(qiáng)和看圖學(xué)文的特點(diǎn)，讓學(xué)生先整體感知奇石的特點(diǎn)，也符合循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律。）五、自主、合作，展現(xiàn)風(fēng)采過渡：課文的哪幾自然段寫這幾處怪石？按第二自然段的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)伙伴討論學(xué)習(xí)，并可自主選擇學(xué)后表現(xiàn)自己的“喜歡”的'方式：可以讀出

7、喜歡，說出奇特，還可以編個(gè)相關(guān)故事講講，以導(dǎo)游的身份夸一夸，或想象一下“猴子觀?！睒幼樱菅荨跋扇酥嘎贰睍?huì)說什么？1、出示自讀提示：自學(xué)提示：（1）選擇這幾段中你喜歡的文段，結(jié)合看圖，讀一讀。（2）你最喜歡哪處奇石？想象一下它的樣子，可說說、讀讀、演演、畫畫等。（3）把不理解的詞句標(biāo)出來討論。（4）想想你選擇的文段是怎樣向我們介紹奇石的。2、學(xué)生自學(xué)，教師隨時(shí)隨意加入任一小組內(nèi)參加討論。3、全班交流。教師注意用一些鼓勵(lì)性的評(píng)語，激發(fā)學(xué)生的參與欲。（1）說說你喜歡的奇石，你要怎樣表現(xiàn)自己的喜歡呢？投影相應(yīng)的課文內(nèi)容，指名回答，老師畫線。（2）可結(jié)合表演理解課文：“猴子觀海的樣子”，“仙從指著前方

8、說什么”等。（3）練習(xí)朗讀（指名讀生評(píng)價(jià)再指名讀再評(píng)價(jià)再齊讀）。4、引導(dǎo)小結(jié)：看看課文的第四自然段和第二自然段都是先介紹奇石的名字，而第三、五自然段是先介紹它在什么地方、什么樣子，再介紹它的名字，都介紹得很詳細(xì)、清楚。（在自主、合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，自主選擇描寫這三塊奇石中最喜歡的段落學(xué)習(xí)，并可自主選擇學(xué)后表現(xiàn)自己的想象的方式，這樣，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造性和想象力，并培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及合作能力等，也體現(xiàn)了語文教學(xué)的綜合性、創(chuàng)造性和實(shí)踐性的特點(diǎn)。運(yùn)用反饋教學(xué)法進(jìn)行調(diào)節(jié)反饋，引導(dǎo)學(xué)生從圖文中發(fā)現(xiàn)美、感悟美、欣賞美，此時(shí)師生、生生還可以互評(píng)、競(jìng)賽等，有助于實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生、學(xué)

9、生與學(xué)生之間的有效交流，促進(jìn)學(xué)生之間相互啟發(fā)、相互影響，完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的構(gòu)建，這不僅體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性。）六、講讀最后一段過渡：課文中只給我們介紹這些奇石嗎？1、讀最后一段，這段向我們介紹了哪些奇石？2、黃山上還有沒有其它的奇石？（認(rèn)識(shí)省略號(hào)）自我介紹：小朋友們，我是省略號(hào)，我（為避免枯燥解說，教者以省略號(hào)自述的方式，賦予“省略號(hào)”為一個(gè)可愛的動(dòng)畫形象，生動(dòng)有趣地介紹出省略號(hào)的寫法及作用，讓學(xué)生記憶深刻，同時(shí)也知道了黃山奇石多得說不完。）七、釋疑、解疑1、聽錄音朗讀全文。（注重學(xué)生學(xué)習(xí)的整體性。）2、師：在剛才的學(xué)習(xí)中，你們還有什么不明白的問題需要大家的幫助嗎？生：“猴子

10、觀?！敝校镒油氖窃?，為什么不取名“猴子觀云”更恰當(dāng)呢？師：?jiǎn)柕恼婧?！?qǐng)同學(xué)們?yōu)?#215;×同學(xué)的勤學(xué)好問鼓掌！好，誰來說說你的看法。（尊重了學(xué)生個(gè)性、主動(dòng)性。）過渡：老師這里有一些從網(wǎng)上下載的黃山怪石的圖片，請(qǐng)你們根據(jù)怪石的特點(diǎn)，也學(xué)著課文給它們起名字。八、遷移練習(xí) 創(chuàng)新想象1、老師展示怪石圖片，學(xué)生選擇一幅喜歡的圖片給奇石起名字。如：天鵝孵蛋、仙人曬靴、蝸牛出殼.2、大家的想象力真豐富！我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)想象游戲，第六段中提到了三處怪石的名稱，都沒有詳細(xì)說它的樣子，請(qǐng)你們選一處自己喜歡的怪石，可說一說或?qū)懸粚?，可以學(xué)學(xué)課文的介紹方法說一說或?qū)懸粚懰臉幼印?、生說一說或?qū)懸粚憽?、請(qǐng)幾個(gè)有代表性的上臺(tái)說說怪石的樣子或把你寫的讀一讀。5、小結(jié)：剛才這幾位同學(xué)都能插上想象的翅膀，寫得優(yōu)美，說得也生動(dòng)，看來同學(xué)們和老師一樣，都非常喜歡黃山奇石。我們的祖國(guó)山清水秀，還有很多像黃山一樣美麗的地方，希望同學(xué)們多走進(jìn)大自然，并好好學(xué)