推敲教學(xué)設(shè)計

1、推敲教學(xué)設(shè)計本課講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。下面是小編收集整理的推敲教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀參考！一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.了解故事的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。（二）過程與方法：誦讀、講授、談話、想象、演示、創(chuàng)造性作業(yè)（三）情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。二、教學(xué)重難點：理解“推敲”的含義。復(fù)述故事。三、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件四、教學(xué)課時：一課時五、教學(xué)過程：（一）出示詩句，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新課之前，我們先來看一首古詩（課件出示：泊船瓜洲）

2、還記得這首詩嗎？這首王安石的泊船瓜洲家喻戶曉，我請一位同學(xué)來讀一讀，（指名讀）大家知道這首詩中的哪一個字是王安石反復(fù)斟酌后才決定的嗎？對，就是綠字，一個綠字使“春風(fēng)又綠江南岸”成為文學(xué)史上的名句，王安石千錘百煉煉字煉意，也成為文學(xué)史上的佳話。請同學(xué)們有感情的再把這首千古名詩一起讀一遍吧！（課件播放齊讀錄音）2.看圖畫，猜詩句接下來老師再請大家欣賞一幅圖畫，這幅畫也和一首詩有關(guān)。請大家看圖畫，猜詩句。（課件出示圖畫。)師描述：請看，夜深人靜，月光皎潔。一個和尚的敲門聲打破了夜的靜寂，驚醒了棲息在池邊樹上的小鳥。這是哪句詩所描繪的情景呢？對，這便是詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”所描繪的情景。（課件

3、出示詩句）請大家讀讀這句詩，注意讀準(zhǔn)字音。那你們知道這首詩出自哪首古詩中嗎？對，這句詩出自唐代的賈島的題李凝幽居。賈島到底是一個什么樣的詩人呢？請丁丁給我們介紹一下吧。（課件播放）老師搜集到了賈島的一些著作。接下來請大家欣賞，首先來欣賞他的代表作尋隱者不遇，接下來欣賞赴長江道中，還有他的劍客口號。在賈島眾多出色的作品中，這首題李凝幽居最具有代表性。請大家一起再來欣賞這首古詩（課件出示古詩朗誦）古詩的意境多美啊。同學(xué)們，我們以前學(xué)習(xí)古詩時說過學(xué)好一首古詩必須要了解古詩的寫作背景，你們知道這首古詩是賈島在什么情況下創(chuàng)作出來的嗎？請大家看下面一段資料來了解吧?。ㄕn件出示文字和朗讀讀音）原來這首千古名

4、詩是這樣得來的。請同學(xué)們自己輕聲讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)每一句詩。同學(xué)們你們知道為什么這首詩是賈島最有名的代表作嗎？讓老師來告訴大家吧，賈島為了斟酌詩句中的“敲”字，至今還流傳著一個感人的故事哩！想不想知道當(dāng)時都發(fā)生了什么呢，一起來欣賞視頻吧。（課件播放故事視頻）今天我們就一起來學(xué)習(xí)這個故事，文章的題目就是“推敲”。（課件出示板書：推敲）讓我們來看看文中是怎么描寫的。（二）初讀課文，整體感知1.自由朗讀，自學(xué)生字。請大家自由朗讀課文，如果遇到不認(rèn)識的生字和不理解的詞語該怎么辦呢？對，我們可以采取聯(lián)系上下文、查找工具書、向別人請教等方法自學(xué)，現(xiàn)在請大家開始自由朗讀課文吧。（課件播放自由朗讀錄音

5、）大家讀好了嗎？現(xiàn)在老師來檢查一下大家的'自學(xué)效果。（課件出示生詞）請大家讀一讀這些詞語，看誰讀的又快又準(zhǔn)！請你們和同桌再來互相讀一讀這幾個詞語吧，大家讀得可真認(rèn)真，請冬冬帶著大家齊讀一遍這些詞語。（課件播放冬冬讀詞）你們讀的真棒??！請你們來理解一下這幾個詞語的含義。（課件出示詞語，邊出示詞語邊出示含義）2.了解作者文章中還出現(xiàn)了一個歷史上的著名人物，他就是韓愈。請冬冬給我們把她搜集到的韓愈的資料介紹給大家。（課件出示，簡介韓愈）老師還搜集到了一些韓愈的名言和古詩、著作，請大家欣賞。（課件播放）看了這些，我想同學(xué)們對韓愈這位大文學(xué)家有了進一步的了解。通過剛才的檢查和學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們的

6、自學(xué)能力又有所提高了。（三）再讀課文，了解過程現(xiàn)在我請我們的學(xué)習(xí)伙伴冬冬丁丁合作給我們把這篇課文讀一遍，大家要認(rèn)真聽??！邊聽邊思考這篇文章講了一個什么樣的故事。那么這篇文章講了這個故事發(fā)生在什么時候呢？（課件出示第一自然段。）課文第一自然段就告訴我們了發(fā)生在唐朝。那么這個故事主要講了什么呢，請大家快速默讀課文2至9自然段，完成下邊的填空。（課件出示）（課件出示圖畫）請大家看，圖上是誰？在干什么呢？請你用自己的話形容一下。有的同學(xué)說了賈島騎著毛驢，一副思考的樣子，請大家再想一想：賈島騎著毛驢是怎么想的，又是怎么做的？看看文章中哪些語句是描寫這幅圖的，用“”畫出來。（課件出示第二段）。那么這一段中

7、都從哪些方面描寫了賈島在認(rèn)真專注的思索呢？（課件播放學(xué)生錄音）。同學(xué)們說的真好，這一段從神態(tài)、語言、動作上對賈島進行了細(xì)致入微的描寫，把一個鮮活的人物展現(xiàn)在我們眼前，希望同學(xué)們在今后的描寫人物的習(xí)作中也能學(xué)會抓住動作、神態(tài)、語言等各方面來描寫，這樣就會使人物形象更加鮮明生動?，F(xiàn)在請大家?guī)е约旱捏w會抓住重點詞語來朗讀這一段吧。（課件播放讀書錄音）聽了大家的朗讀，我仿佛看到了騎著毛驢認(rèn)真思索的賈島。那么，這一段告訴我們這時候賈島當(dāng)時正在反復(fù)斟酌。（課件出示板書）就在他冥思苦想、反復(fù)斟酌的時候，韓愈的隊伍“迎面而來”，路上行人紛紛避讓，而賈島卻騎在毛驢上“比比劃劃”，完全沉浸在創(chuàng)作之中，對韓愈的到

8、來渾然不知，不覺闖進了隊伍里。這時候的大名鼎鼎的韓愈有什么反應(yīng)，他和賈島分別是怎么說怎么做的呢？自由朗讀課文3至8自然段，想想事情的經(jīng)過，并體會他們說話的語氣有什么不同。有的同學(xué)說了韓愈的話用責(zé)問的語氣，賈島的話用誠懇的、請求原諒的語氣讀。和老師一起分角色來朗讀他們的對話吧。老師讀韓愈的話，你們讀賈島的話。（課件出示38段，分角色朗讀錄音）讀的真不錯，通過朗讀，我們知道了韓愈最后決定用“敲”字。那你們知道韓愈為什么最后決定要用“敲”這個字，而不是“推”呢？請同學(xué)們討論討論，可能會有那些理由。（課件播放理由）說得真不錯，你們想不想知道韓愈當(dāng)時是怎么說的呢，老師找到了韓愈的一番解釋，讓我們來看一看。課件出示（韓愈原話）那么我們剛才學(xué)習(xí)的這一部分講的就是（課件出示板書韓愈解疑）那么賈島聽了韓愈的解釋，有什么反應(yīng)呢？文章最后一段向我們講述了故事的結(jié)局。（課件出示最后一段。并相機出示板書確定用“敲”）請大家齊讀一遍。讓我們再來欣賞這首題李凝幽居，體會韓愈的用詞巧妙吧。欣賞了這首詩，請大家再來齊讀一遍。同學(xué)們，讀完了這個有趣的故事，大家都知道了“推敲”這個詞語的由來。什么叫“推敲”呢？（