跨越海峽的生命橋第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、跨越海峽的生命橋第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)一、深情回顧觸動(dòng)心弦?guī)煟和瑢W(xué)們，上節(jié)課，我們知道，1999年9月22日，這個(gè)日子對(duì)于杭州青年小錢來說，是永生難忘的。他不幸患了嚴(yán)重的白血病，他只能“小錢靜靜地躺在病床上。”（課件出示）指名讀。此時(shí)，他自身的骨髓已經(jīng)全部被清空，沒有任何力量，他只能（生：靜靜地躺在病床上。）是啊，此時(shí)的小錢靜靜地躺在病床上，他會(huì)想些什么呢？跨越海峽的生命橋（第二課時(shí)）教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀課件出示：小錢靜靜地躺在病床上，。（指名說）二、深入文本 感悟真情1、是的，他想了很多很多，內(nèi)心是多么不平靜啊，在同一時(shí)刻，為了挽救小錢的生命，海峽彼岸的臺(tái)灣花蓮慈濟(jì)醫(yī)院正上演著感人的一幕。好好讀讀3

2、6自然段，很多地方會(huì)讓你感動(dòng)，請(qǐng)你圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫寫你的感受。2、交流：根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的句子：（1）針頭向皮膚刺去,一陣那位青年也靜靜地躺在病床上。指名讀，是什么讓你感動(dòng)?此時(shí)此刻，可能會(huì)發(fā)生什么？（醫(yī)院地震錄像）看到這一幕，此時(shí)此刻，你有什么話要說？體會(huì)李博士的精神（忠于職守、盡職盡責(zé)、在災(zāi)難面前，病人的生命是第一位。）體會(huì)臺(tái)灣青年內(nèi)心的情感（不擔(dān)心自己的安危嗎？不擔(dān)心家人的安危嗎？牽掛如此多，手術(shù)取消了吧？延期吧？/在災(zāi)難面前，什么最重要？）朗讀：我們感動(dòng)于李博士那高尚的醫(yī)德，感動(dòng)于臺(tái)灣青年的愛心。讓我們用朗讀再現(xiàn)李博士與青年的沉著與冷靜。請(qǐng)同學(xué)們好好練練，讀出自己的感動(dòng)。（2）在這場災(zāi)

3、難中，病床上的青年期待著他的骨髓。 讀句子，是什么讓你感動(dòng)?就在昨天，他的家人處在怎樣的災(zāi)難中？（邊播放地震圖片邊解說）師：看到這些數(shù)字，你最想說的一個(gè)詞是什么？（恐怖、可怕）此時(shí)，臺(tái)灣青年不清楚什么？在這樣的.情況下，臺(tái)灣青年會(huì)不牽掛自己親人的安危嗎？他為什么不去看看自己的家人，仍舊這么靜靜地躺在病床上呢？l 朗讀：這位青年不顧家人的安危靜靜地躺在病床上是因?yàn)樗肋@位青年這么堅(jiān)定地躺在病床上是因?yàn)樗肋@位青年愿意這樣冒著生命危險(xiǎn)躺在病床上是因?yàn)樗酪x：這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。（3）就這樣，經(jīng)過一次又一次的努力，利用大地震動(dòng)暫停的間隔，臺(tái)灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出讀句子。一次又一次到底有多少次呢？正常情況下，要抽取100多針才夠，而現(xiàn)在是在怎樣的情況下做骨髓抽取手術(shù)？（利用大地震動(dòng)暫停的間隔呀）“間隔”的時(shí)間有長有短，可能是20分鐘，也可能只有5分鐘，3分鐘。針頭一次次地戳進(jìn)肌膚，又一次次地脫落此時(shí)的你又想說點(diǎn)什么？指名讀。抽取骨髓如此艱難，但是李博士仍臺(tái)灣青年也是因?yàn)樗麄兌贾来藭r(shí)，從臺(tái)灣青年的身軀里涓涓流出的僅僅是骨髓嗎？還是（愛心、人與人之間的關(guān)愛、兩岸同胞血濃于水的親情）（4）李博士帶著剛抽取的骨髓，帶著人們的愛心，帶著對(duì)生命的呵