《Can you play the guitar》初中英語教學(xué)設(shè)計

1、Can you play the guitar初中英語教學(xué)設(shè)計一教學(xué)理念：根據(jù)新課標(biāo)教師應(yīng)把握好教學(xué)設(shè)計的系統(tǒng)性、科學(xué)性、有效性;時間分配的合理性，知識傳遞的準(zhǔn)確性，學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、共同討論、合作探究的習(xí)慣；同時培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力及互助創(chuàng)新能力，課后師生及時交流，教師反思。二教材分析：本單元主要是學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的肯定句、否定句、一般疑問句，肯定與否定回答，以及特殊疑問句的構(gòu)成和用法；復(fù)習(xí)what引導(dǎo)的特殊疑問句。本單元主要圍繞“加人俱樂部，談?wù)撟约旱哪芰Α边@一話題，設(shè)計了三個任務(wù)型活動：任務(wù)一是：自己的才藝表演，學(xué)習(xí)情態(tài)動詞

2、can的用法；任務(wù)二是：自己建立俱樂部，運用情態(tài)動詞can談?wù)撟约涸谀骋环矫娴哪芰?、喜好和意愿；任?wù)三是：我能成功，主要是復(fù)習(xí)鞏固談?wù)摳髯缘膼酆煤吞亻L的方法。三學(xué)情分析本單元的主題是運用情態(tài)動詞Can談?wù)撃芰?，通過對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠表達(dá)自己在某一方面所具備的才能；通過談?wù)摫舜说奶亻L與愛好培養(yǎng)一種群體意識。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些行為動詞的表達(dá)法，而教學(xué)“談?wù)撃芰Α敝皇菍⑶閼B(tài)動詞can用于這些表達(dá)中；情態(tài)動詞can在肯定旬、否定句和疑問句中的構(gòu)成，和學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的be動詞的結(jié)構(gòu)有相同的地方，教師在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生比較這兩種結(jié)構(gòu)的異同以加強(qiáng)記憶。四教學(xué)內(nèi)容： Section

3、A（1a-1c）五：教學(xué)目標(biāo)：1：知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)重點詞匯dance swim sing等。2：能力目標(biāo)：運用情態(tài)動詞can “詢問和談?wù)撃芰Α?；通過談?wù)撟约涸谀骋环矫嫠邆涞牟拍埽瑢W(xué)習(xí)情態(tài)動詞Can的基本用法。3：情感態(tài)度價值觀：Section A的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是能力。通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識。 六：教學(xué)方法 ：采用Classifying和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實物(各種樂器)或制作課件(演奏各種樂器)等來展開課堂教學(xué)、Pairwork問答式的口語交際活動或小組活動，進(jìn)行“詢問和談?wù)撃芰Α钡?/p>

4、課堂教學(xué)和練習(xí)、七：教學(xué)重、難點及教學(xué)突破重點：學(xué)習(xí)并掌握重點詞匯； 學(xué)習(xí)詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L。 難點：情態(tài)動詞can的構(gòu)成和使用。教學(xué)突破：Section A重在通過使用情態(tài)動詞can來詢問和談?wù)撃芰?，因此如何使用情態(tài)動詞can就成了關(guān)鍵。通過模仿、操練使學(xué)生掌握can的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成，再進(jìn)行談?wù)撃芰Φ挠?xùn)練就容易多了。八：教具：準(zhǔn)備一些樂器實物或制作能反映各種樂器的圖片或幻燈片；制作能反映各種活動的圖片、幻燈片或課件；制作演奏各種樂器的課件；設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片。九：教學(xué)步驟：Step One ：New words：1利用實物導(dǎo)入新課。教師手拿排球并說I can pl

5、ay volleyball。I like sports。What about you？學(xué)生回答I like sports，too. I can play tennis.I can play football.等。2播放課件教學(xué)生詞：教師接著說I also like singing。I can sing。（跟教師讀sing）用同樣的方法學(xué)習(xí)dance swim playchess paint speak English and play the guitar。3練習(xí)這些新單詞。教師說 I can danceswimsingBut I cant play chess / paint /speak

6、English.等。學(xué)生說I can ? But I cant? (通過練習(xí)can的肯定句和否定句，增加生詞的復(fù)現(xiàn)率，加強(qiáng)記憶。)4.打開書做1a，將活動與人物進(jìn)行搭配完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。Step Two：Drills 11呈現(xiàn)新句型。教師說 I can sing。Can you sing？幫助學(xué)生回答Yes，I can。/No，I cant。通過這種方法用新單詞練習(xí)這個句型。2.練習(xí)這個新句型。教師說Work in pairs。Ask and answer these pictures。根據(jù)屏幕上的圖片進(jìn)行練習(xí)。3給學(xué)生2分鐘練習(xí)時間后，叫幾組學(xué)生做對話練習(xí)。Step Three：Dri

7、lls 21呈現(xiàn)新句型。教師說在我們學(xué)校有5種俱樂部，你知道他們嗎？學(xué)生回答The Art club ，the English club，the Chess club，the Music club and the Swimming club。教師說I can sing。I want to join the Music Club。重復(fù)這個句型。2. 練習(xí)這個新句型。教師說Work in pairs。Ask and answer like this“Can you sing？No，I cant 。I can speak English。I want to join the English club

8、?！备鶕?jù)屏幕上的幻燈片進(jìn)行練習(xí)。3給學(xué)生2分鐘練習(xí)時間后，叫幾組學(xué)生做對話練習(xí)。Step Four： Listening1. Pre-listening讓學(xué)生瀏覽這三組對話，明白對話內(nèi)容。2. While-listening播放第一遍錄音時，要求學(xué)生邊聽邊選出對話的順序，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。3. Post-listening給出聽力的正確答案。教師將完整的聽力材料呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生朗讀。 Step Five：Group -work設(shè)計情境，完成任務(wù)。教師說Tell your group members the clubs you want to join。Fill in the chart

9、and then choose one student to make a report。The Leader of Group：Two students want to join the? club.They can ? well.One student wants to join the? club. She can ? .Step Six: Sum up本課采用了classifying和Roleplying的學(xué)習(xí)策略，利用實物、幻燈片、(各種樂器)或制作課件(演奏各種樂器)等來展開課堂教學(xué)、Pairwork問答式的交際活動或小組活動，進(jìn)行“詢問和談?wù)撃芰Α钡恼n堂教學(xué)和練習(xí)；通過談?wù)撟约耗骋环矫嫠邆涞牟拍埽瑢W(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的基本用法；通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰Γ梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的一種團(tuán)隊意識。Step Seven：板書設(shè)計Unit 10 Can you play the guitar?（Section A 1a-1c）生詞：guitar, dance, swim, sing, chess, speak, cant重點句型：Can you swim/paint/sing? Yes, I can./No, I cant. I can ? , I want to join?club.Ste