九年級(jí)化學(xué)飽和度(共2頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上九年級(jí)化學(xué)教案第三單元飽和度（1課時(shí)）一.知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1.飽和溶液和不飽和溶液的概念 2.溶液的稀濃和溶液的飽和、不飽和這兩組概念的區(qū)別二.重、難、疑點(diǎn)和解決辦法 1.重點(diǎn)：（1）建立飽和溶液的概念。（2）分析溶液“濃”和“稀”跟溶液飽和與不飽和溶液這兩組概念之間的關(guān)系與區(qū)別。 2.難點(diǎn)：利用實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分不同概念的比較能力和分析思維能力。 3.難點(diǎn)：用什么辦法判斷一瓶蔗糖溶液是飽和溶液還是不飽和溶液？ 4.解決辦法：（1）邊實(shí)驗(yàn)、邊分析、邊討論、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)他們積極思維，逐步建立飽和溶液和不飽和溶液的概念。 （2）教師演示實(shí)驗(yàn)并給出一些數(shù)

2、據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析思維能力和區(qū)分不同概念的比較能力。三.教學(xué)過(guò)程講解：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了溶液。為了對(duì)溶液進(jìn)行更進(jìn)一步的研究，就需要將溶液作出分類。板書(shū)：一.飽和溶液與不飽和溶液教師活動(dòng)：演示實(shí)驗(yàn)7-2，在各盛10毫升水的試管中分別加入食鹽和硝酸鉀固體，直至不能再溶解。提問(wèn)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，溶液的溫度是否改變？水的量是否改變？這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？目的：為學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)提供了一定的方向，有利于學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師活動(dòng)：演示實(shí)驗(yàn)7-2，在各盛10毫升水的試管中，分別緩慢加入食鹽和硝酸鉀固體，邊加入邊振蕩，直至試管中有剩余固體不再溶解為止。學(xué)生活動(dòng)：觀察實(shí)驗(yàn)并回答以上提出的問(wèn)

3、題?？偨Y(jié)板書(shū)：飽和溶液：在一定溫度下，在一定量的溶劑里不能再溶解某種溶質(zhì)的溶液。不飽和溶液：在一定溫度下，在一定量的溶劑里，能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)的溶液。提問(wèn)：在提到飽和溶液與不飽和溶液時(shí)，為什么一定要指明“一定溫度”和“一定量溶劑”呢？教師活動(dòng)：演示實(shí)驗(yàn)7-3、7-4。目的：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。學(xué)生活動(dòng)：邊觀察實(shí)驗(yàn)邊思考問(wèn)題，分析討論并總結(jié)實(shí)驗(yàn)。教師活動(dòng)：參與討論并答疑，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。總結(jié)板書(shū)：1.只有指明“一定溫度”和“一定量溶劑”，“飽和”和“不飽和”才有意義。 改變溫度 加水2.飽和溶液=不飽和溶液 改變溫度 蒸發(fā)水分 加入溶劑 3.當(dāng)溫度確定、溶劑量確定時(shí)，某溶液的飽和狀態(tài)表

4、示溶質(zhì)溶解的最大值。目的：加深學(xué)生對(duì)概念的理解，為下一節(jié)溶解度概念的建立做好鋪墊。講解：如果給定條件，溶液可分為飽和溶液和不飽和溶液。在日常生活中，為了粗略表示溶液里溶質(zhì)含量的多少，溶液常常習(xí)慣被分為稀溶液和濃溶液。板書(shū)：二.飽和溶液、不飽和溶液與濃溶液、稀溶液之間的關(guān)系副板書(shū)：20時(shí)，在100克水中最多溶解不同物質(zhì)的質(zhì)量： 硝酸鉀：192克 碳酸鈣：0.0013克 食鹽：36克 氫氧化鈣：0.17克 判斷正誤：1.在一定溫度下，飽和溶液一定比不飽和溶液濃。 2.飽和溶液就是濃溶液。教師活動(dòng)：演示實(shí)驗(yàn)7-5，在各盛有10毫升的水的試管中，分別加入2克食鹽和0.1克熟石灰，振蕩并觀察現(xiàn)象。學(xué)生活

5、動(dòng)：觀察實(shí)驗(yàn)及所列數(shù)據(jù)，試判斷正誤。目的：培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分不同概念的比較能力和分析思維能力。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。總結(jié)板書(shū)：飽和溶液、不飽和溶液與濃溶液、稀溶液之間沒(méi)有必然的聯(lián)系，不過(guò)對(duì)于同一種溶劑的溶液來(lái)說(shuō)，在一定溫度下，飽和溶液比不飽和溶液要濃。教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P134，并提問(wèn)：如何確定某溶液是飽和溶液？四.總結(jié)擴(kuò)展 1.溶液在一定條件下可分為飽和溶液和不飽和溶液，不給定條件可分為濃溶液和稀溶液。 2.擴(kuò)展練習(xí)：試判斷正誤 同一種物質(zhì)的飽和溶液一定比不飽和溶液濃。 在一定溫度下，向硝酸鉀溶液中加入少量硝酸鉀，如果溶液質(zhì)量不變，則該溶液是飽和溶液。 同一種物質(zhì)的飽和溶液一定比不飽和溶液中的溶質(zhì)多。 在一定溫度下，溶質(zhì)的質(zhì)量不改變，則無(wú)法使不飽和溶液變成飽和溶液。 在一定溫度下的氯化鈉飽和溶液，一定不能繼續(xù)溶解硝酸鉀。 兩種不同溶質(zhì)的飽和溶液混合，依然是飽和溶液。五.布置作業(yè) 1.教材P134第2題 2.選擇題 （1）某濃度的食鹽溶液取出部分后，剩余溶液的濃度（ ） A.變小 B.變大 C.不變 D.無(wú)法確定 （2）A克溶質(zhì)溶于B克水中，取出一半溶液后，余下溶液中 溶質(zhì)質(zhì)量:溶劑質(zhì)量=（ ） 溶質(zhì)質(zhì)量:溶液質(zhì)量=（ ） A.A/B B.<A/B C.A/（A