《可貴的沉默》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板

1、可貴的沉默優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。3、體會人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入課文1、聽寫詞語。2、小結(jié)，導(dǎo)入課文大家生字掌握的好，相信你們理解課文的能力也很強(qiáng)。我們繼續(xù)學(xué)習(xí)17課 ( 板書：17可貴的沉默)大家齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。對照插圖，用課文中的詞語概括圖上內(nèi)容，寫在圖下。2、老師巡視，請學(xué)生把所寫的詞語寫在黑板上。第一幅圖下學(xué)生可能寫：異口同聲、肯定、驕傲、神氣十足、興奮、快樂、熱

2、鬧第二幅圖下可能寫：沉默、安靜、寂然無聲3、教師小節(jié)：同學(xué)們真會讀書，能用這么多豐富的詞語表達(dá)圖意，讓我們知道了兩幅圖上同學(xué)們的情緒是截然不同的。請同學(xué)們快速默讀課文，想想同學(xué)們的情緒都發(fā)生了什么樣的變化?4、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師板書：熱鬧沉默熱鬧三、學(xué)習(xí)1-9段。1、出示第一幅插圖：開始上課的時候，班里為什么那么熱鬧呀?自己讀讀課文，想想讀明白了什么?(感受到爸爸媽媽對我們的愛。)2、你是怎么感受到的，能根據(jù)課文中的句子說說嗎?板書：感受愛學(xué)生自由談?wù)?，根?jù)學(xué)生發(fā)言重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀：(1)異口同聲師：我們班同學(xué)能異口同聲回答老師這個問題嗎?我們試試。師生合作朗讀：我問同學(xué)們：“爸爸媽媽知道你的生日

3、在哪一天嗎?”“知道!”“知道!”孩子們異口同聲地回答。(2)課文中這些同學(xué)的表現(xiàn)，哪里引起了你的共鳴，你和文中同學(xué)的感受是一樣的，你就把這樣的句子反復(fù)讀讀吧?可是用上恰當(dāng)?shù)膭幼骱蜕駪B(tài)。(3)指名讀，老師的評價要跟上。比如：啊，有爸爸媽媽愛著你，多幸福呀!老師感受到你的快樂了。(這一部分的教學(xué)讓學(xué)生充分感受到被人關(guān)愛著是多么的幸福和快樂。)四、學(xué)習(xí)10-15段師：一想到爸爸媽媽那么愛我們，課堂上就熱鬧起來了，可是為什么熱鬧之后又沉默了呢?用你喜歡的方式來讀讀課文10-15段，畫出同學(xué)們沉默的詞句，體會著讀讀。匯報交流。1、霎時，教室里安靜下來。幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。2、教室里寂然無聲我和孩

4、子們一起沉默著3、沉默了足足一分鐘師：教室里是令人窒息一般的沉默，這和前面的熱鬧形成了鮮明的對比。如果你就是剛才那個因?yàn)榘职謰寢層浿愕纳斩d奮的孩子，此時，在這沉默里你想了些什么?(引導(dǎo)學(xué)生入情入境，充滿情感的表達(dá)自己此時的難為情，讓學(xué)生意識到愛是相互的，愛需要給予和表達(dá)。)4、出示：我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。指名讀讀，師：現(xiàn)在你知道老師在找尋什么珍貴的東西了嗎?師：在尋找愛的時候，孩子們才發(fā)現(xiàn)原來我們忽視了對爸爸媽媽的愛，而現(xiàn)在在老師的引導(dǎo)和教育下，孩子明白了如何去表達(dá)愛回報愛!那是怎樣的一份心情呀，讀讀課文，把你感受最深的句子多讀幾遍。指名讀

5、，請學(xué)生參與朗讀評價：你感覺他讀的怎么樣?如果你來讀，你打算怎樣讀來表達(dá)你當(dāng)時的心情?主要讀好(出示)：(1)沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。(2)像獲得赦免一樣(3)結(jié)束這堂課時板書：回報愛五、學(xué)習(xí)16-17段師：孩子們怎樣表達(dá)他們的愛的'?讀讀課文。師：爸爸媽媽們，孩子們在家里表現(xiàn)怎么樣呀?這位爸爸，您先講，那位媽媽，您說師生合作讀：學(xué)生當(dāng)爸爸媽媽，老師旁白。師：同學(xué)們，那一片沉默換來了孩子們對爸爸媽媽愛的回報，這是多么的可貴呀!讓我們也來享受一次這可貴的沉默， 在沉默中再次回味我們成長的過程中，父母給我們的愛，在心中默默地說出你最想說給父母聽的話。(懂你的音樂響起)學(xué)生傾請訴說師：看到孩子們會表達(dá)他們的愛了，(出示句子)老師找到了蘊(yùn)藏在孩子們心靈深處的、而且已經(jīng)意識到的極為珍貴的東西了，作為老師，那是一種什么樣的心情呀?哪位小老師來表達(dá)一下自己的心情?啊，我真快活!這一片沉默給了我多大的享受啊!(齊讀)板書設(shè)計：17、可貴的沉默熱鬧 沉默 熱鬧 感受愛 思索 回報愛【教學(xué)反思】：我又一次從失敗當(dāng)中感受到許多的喜悅，像一顆樹苗吮吸到了春天滋潤的雨露那樣快樂。這節(jié)課內(nèi)容安排的過多；生字詞時間花得過長（這樣教學(xué)沒有建立在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，學(xué)生的預(yù)習(xí)工作沒有得到體現(xiàn)）