學校教學常規(guī)管理規(guī)定

1、教學常規(guī)管理規(guī)定第一章教學計劃第一條各學科組在每學期初應制定學期教學工作計劃，內容包括： 教學目標、教學進度、教研課題、選修課程項目、活動課程項目、輔 導學生措施、測驗考試安排等。該計劃應于開學第二周交教務處。第二條在學科組計劃基礎上，教師個人應填寫“教學工作計劃表”， 于開學第二周交教務處。第二章備課第三條備課是教學工作中的重要環(huán)節(jié)，是提高課堂教學質量的保 證。教師必須認真進行備課，沒有備課不能進課堂講課。第四條在理解教學大綱、鉆研教材、分析學生特點的基礎上進行 單元備課，單元根據(jù)教材內容體系確定，一般情況下相當于教材中的 一章。單元備課內容應包括：本單元教學目標；計劃授課時數(shù)；本單元知識在

2、教材知識體系中的地位；學生對本單元知識在認知規(guī)律上的特點；知識重點 知識難點 教學過程最優(yōu)化的考慮；采用多媒體手段輔助教學的考慮；培養(yǎng)學生能力的措施；滲透德育美育因素的考慮。第五條在每一單元教學結束時，應寫出單元小結。單元小結內容 包括：教學目標落實情況； 實際授課時數(shù)； 學生能力形成情況； 教學方法運用情況及體會；多媒體手段應用情況及體會；作業(yè) 布置及批改情況；單元測試質量分析；其它。第六條課時教案的內容和詳略可因人因課而異， 一般應包括以下 項目：教學課題、教學目的、主要教學過程、教學手段、作業(yè)布置等。第七條備課組每周進行一次集體備課，主要研究教學進度和教學 方法，做到備課組內教師單元教學

3、“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一 教學進度、統(tǒng)一基本練習、統(tǒng)一測驗內容。第八條校長、教務處主任、學科組長可抽查或統(tǒng)查教師的備課教 案。第三章課堂教學第九條課堂教學是實施素質教育的主渠道， 是傳授知識、進行思 想品德教育、培養(yǎng)基本技能的主要方式。教師的授課質量直接影響和 決定著學生的學習質量，教師應該以高度的責任感和極其認真的態(tài)度 進行課堂教學。第十條上課不遲到（上課鈴響前一分鐘到位），中途不離開課堂， 下課不拖堂（超時一分鐘以上為拖堂），也不得提前下課。第十一條因故需要調課或不能上課時， 應及時向教務處報告，以 便安排調課或代課。課程的臨時變動，以教務處的調課通知單為準， 教師不得私下調課、代課

4、。第十二條教師應服裝整潔，儀態(tài)端莊。教態(tài)要自然大方，親切和 藹。講課要使用普通話，板書要用規(guī)范漢字。第十三條貫徹育人原則，管教管導，嚴格要求，保證課堂教學順 利進行。重視課內德育、美育的滲透，重視課內學生行為規(guī)范的養(yǎng)成 和訓練，全面提高學生素質。第十四條貫徹啟發(fā)式原則，重視教學方法的改革與研究，重視學 法的指導和能力的培養(yǎng)、素質的提高，注意組織課內討論，注意個別 提問，不斷改進教學方法，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率。第十五條貫徹實踐性原則，重視指導學生動手實驗、動手操作、 動手制作，凡有實驗、操作、制作等任務的學科，要按質按量完成實 驗、操作、制作方面的教學任務。各學科都要根據(jù)學科特點，適當

5、開 展課內實踐活動，培養(yǎng)學生能力。第十六條充分利用各種現(xiàn)代化教學設備和手段輔助教學，提高教 學效率和教學效果。第十七條課堂教學要堅持面向全體學生， 尊重學生的人格，不能 諷刺挖苦學生，不得對學生進行任何形式的體罰和變相體罰，不得讓 學生罰站或罰離教室。第四章作業(yè)布置與批改第十八條布置和檢查作業(yè)是教學過程的重要環(huán)節(jié)，具作用是及時 鞏固課堂教學效果，使學生加深對知識的理解，提高運用知識的能力； 使教師迅速了解學生對新授知識的接受程度， 并可據(jù)此采取有針對性 的矯正措施。第十九條教師應根據(jù)教學的目的和要求進行作業(yè)設計，作業(yè)題應具有典型性，難易要適當。考慮到學生學習基礎和能力形成存在著差 異，可在必做

6、的作業(yè)基礎上，再布置部分選做作業(yè)。選做作業(yè)題側重 于能力訓練，難度可稍大。第二十條作業(yè)布置應有一定的數(shù)量。語、數(shù)、外、理、化、生、政、史、地等畢業(yè)考試科目，原則上要求新課必有作業(yè)；信息技術（計算機）、通用技術、美術、音樂科目的作業(yè)在課堂上完成、不留課外作業(yè)；語文有作文教學任務的年級，每學期大作文7篇、小作文7篇。課外書面作業(yè)平均每日所用時間控制在以下范圍內（以中等水平學生完成作業(yè)所需時間計算）：初中：數(shù)學3040分鐘，語文、英語、科學、2030分鐘，歷史與社會15- 20分鐘政治10-15分鐘（物理、化學2030分鐘，政治、生物、歷史、 地理、1015分鐘）每日作業(yè)總量不超過100分鐘。高中：

7、新課改年級（2004級及以后）：數(shù)學、物理（周4課時）35-40 分鐘，語文、英語、化學（周4課時）30- 35分鐘，歷史和地理（周 4課時）2025分鐘，政治、生物1015分鐘。每日作業(yè)量不超過120分鐘。非新課改年級（2003級及之前）：數(shù)學、物理3540分鐘，語 文、英語、化學25-30分鐘，政治、歷史、地理、生物 1015分鐘。每日作業(yè)量不超 過120分鐘。第二十一條作業(yè)批改要及時，一般應在下一堂上課前批改完畢， 作業(yè)批改包括批（寫批語或評分，評分可用百分制或優(yōu)、良、中，A、 B、C等級別，并注明時間）和改（改正和指出學生作業(yè)中的錯誤），對作業(yè)中具有共性的問題要及時講評，個別學生的問題

8、個別講評。第二十二條對無故缺交缺題、潦草、不符合要求的作業(yè)要及時批 評教育，必要時退回令其重做，學生一次不交作業(yè)，由任課教師教育； 學生兩次不交作業(yè)，由任課教師、導師和班主任共同教育，學生三次 不交作業(yè)，通知家長共同教育。經多次教育不能改正者，依據(jù)“高級 中學學生違紀處罰規(guī)定”，給予處理。第二十三條教師對學生完成作業(yè)的數(shù)量和質量按一定比例， 記入 學生本課程平時成績內。第二十四條作業(yè)的布置和批改，可以進行改 革。對改革有成果者，學校給予表揚或獎勵。第五章課外輔導第二十五條輔導是課堂教學的必要輔助手段，要納入教師個人計劃和教研計劃，是培養(yǎng)人才和幫助較差學生的有效措施。第二十六條早讀課是語文和英語

9、的專用時間，教師必須下班指導, 組織朗讀，可委托科代表協(xié)助部分工作。第二十七條晚自習時間，教師下班輔導，著重幫助學生解決疑難 問題，改進學法，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀學生，對基礎差的學生應重 點輔導。教師只能在教室進行個別輔導，不能回辦公室或集體輔導。第二十八條對于因公事或因病缺課的學生， 要及時認真地、有計 劃地給予補課。第二十九條教師有責任和義務做好心理輔導工作，及時發(fā)現(xiàn)學生 心理問題，采取有效方式，消除心理障礙。第六章復習考試和考查第三十條復習考試是幫助學生鞏固所學知識，檢查教學效果的重 要手段，要著眼于學生“雙基”方面的測定，逐步建立和完善年級教 學責任制。第三十一條搞好單元復習、階段性復

10、習、期末復習和畢業(yè)總復習， 復習課要把教學內容、知識結構加以整理歸納，突出重點，解決難點。 還要指導學生掌握記憶方法和解題技巧。 教師不得以任何形式泄露或 暗示試題內容。第三十二條各學科每學期安排第一學段和第二學段考試（期中、 期末考試）。語、數(shù)、外、理、化、生、政、史、地等必修課程和選 修課程（新課改）進行考試?？荚嚳颇靠蛇M行單元練習，但必須訂學 期計劃并隨堂做。單元練習和階段測試，側重于“檢測性評價”和“矯 正評價”。其他學科主要進行考查。教師要按時統(tǒng)計好考試成績，按要求寫好試卷分析（學生應在教 師指導下進行自我分析），要按學校統(tǒng)一規(guī)定的評分標準評定成績， 分數(shù)要計入計分冊和學生手冊（新課改年級學生綜合成績和主要業(yè)績 輸入校園網上的“學生成長記錄袋”?？疾榉制綍r考查、期末考查兩 種，按“優(yōu)、良、及格、不及格”四等記分，記入學生手冊（新課改 年級的考查成績輸入校園網上的“學生成長記錄袋”。第三十三條提倡教師對測驗考查和考試的方法進行改革實驗，但必須在開學前擬定方案和計劃，向教務、科研部門書面報告，學期末 提交總結。改革實驗有成果的，學校予以表揚或獎勵。第三十四條學校根據(jù)考查、考試結果和教學質量分析情況制定相應的管理措施和規(guī)定。如有關獎懲措施，關于補考的規(guī)定，對于違犯 紀律的學生的處理規(guī)定等等。第三十五條學段考試（期中期末）結束后的兩周內，各年級、班 級、科組、備