《太陽是大家的》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、太陽是大家的優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、會認(rèn)2個(gè)生字，會寫4個(gè)生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、有條件的，搜集各國小朋友生活情況的資料。2、PPT 課件。【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。難點(diǎn)：理解詩歌的含義。【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、會認(rèn)讀“紅彤彤、晚霞、陪伴、趁機(jī)、浪花、睡覺、睡夢”等生字詞。2、能正確、流利地朗讀課文。3、模仿第二小節(jié)寫詩。4、背誦一、二小節(jié)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課課件展示：太陽的笑臉。今天,我們就要來學(xué)習(xí)一首詩歌,

2、題目就是(板書，齊讀課題)二、初讀詩歌，整體感知1、聽課文錄音，自由朗讀： 先請同學(xué)們聽課文錄音，通過聽錄音了解字音，再了解詩歌寫了什么。 同學(xué)們自由讀詩歌，注意把字音讀準(zhǔn)，詩句讀通順，讀不好的地方多讀幾遍。2、檢查生字：老師檢查一下同學(xué)們的讀書情況，誰有信心讀好這些生字?(出示小黑板) 個(gè)別讀：彤 tng，紅彤彤 tng。這個(gè)字單獨(dú)讀二聲 tng，組成疊詞時(shí)，聲調(diào)就變了讀一聲 tng(提示學(xué)生答)還有類似的詞：綠油油、沉甸甸。 開火車抽讀。 全班讀。3、檢查朗讀： 這首詩歌一共有四小節(jié)，老師要找四名同學(xué)分小節(jié)讀一讀。其他同學(xué)做認(rèn)真的小聽眾，看他們是否把字音讀準(zhǔn)，詩句讀通順，可以邊聽邊做記號。

3、 評價(jià)。三、指導(dǎo)精讀，積淀感悟1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)： 師范讀。 體會“紅彤彤”。點(diǎn)擊出圖“朵朵白云”，點(diǎn)擊出圖“紅彤彤的晚霞”。“紅彤彤”是什么意思就是說顏色特別的紅，紅得十分艷麗。 生練讀：老師巡視。 指名讀。 評價(jià)。 再讀。 全班齊讀。 背誦第一小節(jié)。2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)： 請同學(xué)們自由讀第二小節(jié)，用筆畫畫太陽都為我們做了哪些好事?(師隨機(jī)板書：灑 鮮花、拔 小樹、陪 小朋友)隨機(jī)點(diǎn)撥并背： 我們用動作來表現(xiàn)一下“灑”的意思。(全班邊做動作邊背)有這樣的金光，鮮花才開得艷麗。 你是怎么理解這個(gè)“拔”的。 體會去海邊玩時(shí)的快樂，通過朗讀表現(xiàn)。抓住文中“歡樂的”一詞。指導(dǎo)朗讀。 同桌互相讀第二小節(jié)，比

4、比誰更能讀出對太陽的喜愛之情： 指名讀。 評價(jià)，再讀。 全班齊讀。試背。 引導(dǎo)想象： ()(板書)“省略號”在這表示太陽還做了許多的好事，沒有說完。 聰明的你們想一想太陽還做了哪些好事?同學(xué)們，你們還能像她這樣，模仿第二小節(jié)說出優(yōu)美的詩句么?(出示：) 練說。3、模仿，寫詩：太陽做的好事真不少，我們把太陽做的.好事也記一記吧!寫好的同桌互相交流。4、下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首詩。四、作業(yè)1、把前兩小節(jié)背誦給爸爸媽媽聽。2、把課堂上寫的一節(jié)詩歌與父母、朋友分享。附：學(xué)生仿寫第二小節(jié)的詩摘錄：一天中太陽做了多少好事：她讓小草在睡夢中蘇醒，她讓果樹結(jié)出又大又甜的果實(shí);她帶給我們無窮的溫暖，讓我們不再寒冷

5、一天中太陽做了多少好事：她把自己照耀大地，她把溫暖帶給人們;她把營養(yǎng)帶給果樹，讓人們在秋天吃上香噴噴的水果一天中太陽做了多少好事：她把金光往小草上灑，她把稻穗往高處拔 ;她陪著小朋友歡快地上學(xué)去，看他們學(xué)習(xí)英語、畫畫一天中太陽做了多少好事：她給我們帶來溫暖，她讓我們有足夠的糧食生活 ;她讓果樹健康成長，結(jié)出又大又甜的果實(shí)一天中太陽做了多少好事：她讓小樹抽出新芽，她把地球上的病菌曬死 ;她把陽光照在果樹上，看果農(nóng)們露出滿意笑容的一天中太陽做了多少好事：她把金光往葉子上灑，她把樹苗往高處拔;她把燦爛給了我們，看著我們高興地上學(xué)、回家第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)3、4小節(jié)。2、背誦3、4小節(jié)。3、和別的

6、國家的小朋友說幾句話，寫下來。4、書寫生字詞。教學(xué)過程一、引入新課太陽忙碌了一天，她會和我們一樣也進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)嗎?她會去那兒?去干什么呢?請大家看著讀讀詩歌的三、四小節(jié)。邊讀邊想，她又去那兒了，去干什么了?(課件出示：三、四小節(jié))二、學(xué)習(xí)第三小節(jié)1、請個(gè)別讀第三小節(jié)。注意到第三小節(jié)的標(biāo)點(diǎn)符號(! ?)2、讀第一句：指名讀。指導(dǎo)朗讀。(!)3、讀第一句，聽得出你真是舍不得太陽啊!4、讀第二句。5、完整地讀第三小節(jié)。指名讀。在座位上開口讀。三、學(xué)習(xí)第四小節(jié)1、指名讀。2、指導(dǎo)朗讀。3、最后一句要讀得輕一些。4、生再讀。四、領(lǐng)悟詩情，抒發(fā)感情太陽不僅是屬于我們的，也是屬于別的國家的，所以說太陽是大

7、家的。你們看，現(xiàn)在別的國家的小朋友都來了，你想對別的國家的小朋友說什么?(課件展示：書中插圖)我想說我們要團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處。無論你來自何方，都擁有美麗的太陽?我想像他們一樣也放飛手中的和平鴿，讓它們飛遍世界的各個(gè)角落。是啊!讓我們一起放飛手中的和平鴿，(生做放飛的動作)讓她飛遍世界的每個(gè)角落。讓和平永駐人間。五、朗讀背誦、升華情感還有最后幾分鐘，我們一起朗誦這首詩歌。會背的同學(xué)就背，不太會背得可以看書有感情地朗讀。六、指導(dǎo)、練寫生字?【教學(xué)目標(biāo)】1、會認(rèn)2個(gè)生字，會寫4個(gè)生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團(tuán)

8、結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、有條件的，搜集各國小朋友生活情況的資料。2、PPT 課件。【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。難點(diǎn)：理解詩歌的含義。【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、會認(rèn)讀“紅彤彤、晚霞、陪伴、趁機(jī)、浪花、睡覺、睡夢”等生字詞。2、能正確、流利地朗讀課文。3、模仿第二小節(jié)寫詩。4、背誦一、二小節(jié)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課課件展示：太陽的笑臉。今天,我們就要來學(xué)習(xí)一首詩歌,題目就是(板書，齊讀課題)二、初讀詩歌，整體感知1、聽課文錄音，自由朗讀： 先請同學(xué)們聽課文錄音，通過聽錄音了解字音，再了解詩歌寫了什么。 同學(xué)們自由讀詩歌，注意把字音讀準(zhǔn)，詩句讀通順，

9、讀不好的地方多讀幾遍。2、檢查生字：老師檢查一下同學(xué)們的讀書情況，誰有信心讀好這些生字?(出示小黑板) 個(gè)別讀：彤 tng，紅彤彤 tng。這個(gè)字單獨(dú)讀二聲 tng，組成疊詞時(shí)，聲調(diào)就變了讀一聲 tng(提示學(xué)生答)還有類似的詞：綠油油、沉甸甸。 開火車抽讀。 全班讀。3、檢查朗讀： 這首詩歌一共有四小節(jié)，老師要找四名同學(xué)分小節(jié)讀一讀。其他同學(xué)做認(rèn)真的小聽眾，看他們是否把字音讀準(zhǔn)，詩句讀通順，可以邊聽邊做記號。 評價(jià)。三、指導(dǎo)精讀，積淀感悟1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)： 師范讀。 體會“紅彤彤”。點(diǎn)擊出圖“朵朵白云”，點(diǎn)擊出圖“紅彤彤的晚霞”。“紅彤彤”是什么意思就是說顏色特別的紅，紅得十分艷麗。 生練讀

10、：老師巡視。 指名讀。 評價(jià)。 再讀。 全班齊讀。 背誦第一小節(jié)。2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)： 請同學(xué)們自由讀第二小節(jié)，用筆畫畫太陽都為我們做了哪些好事?(師隨機(jī)板書：灑 鮮花、拔 小樹、陪 小朋友)隨機(jī)點(diǎn)撥并背： 我們用動作來表現(xiàn)一下“灑”的意思。(全班邊做動作邊背)有這樣的金光，鮮花才開得艷麗。 你是怎么理解這個(gè)“拔”的。 體會去海邊玩時(shí)的快樂，通過朗讀表現(xiàn)。抓住文中“歡樂的”一詞。指導(dǎo)朗讀。 同桌互相讀第二小節(jié)，比比誰更能讀出對太陽的喜愛之情： 指名讀。 評價(jià)，再讀。 全班齊讀。試背。 引導(dǎo)想象： ()(板書)“省略號”在這表示太陽還做了許多的好事，沒有說完。 聰明的你們想一想太陽還做了哪些好事?

11、同學(xué)們，你們還能像她這樣，模仿第二小節(jié)說出優(yōu)美的詩句么?(出示：) 練說。3、模仿，寫詩：太陽做的好事真不少，我們把太陽做的好事也記一記吧!寫好的同桌互相交流。4、下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首詩。四、作業(yè)1、把前兩小節(jié)背誦給爸爸媽媽聽。2、把課堂上寫的一節(jié)詩歌與父母、朋友分享。附：學(xué)生仿寫第二小節(jié)的詩摘錄：一天中太陽做了多少好事：她讓小草在睡夢中蘇醒，她讓果樹結(jié)出又大又甜的果實(shí);她帶給我們無窮的溫暖，讓我們不再寒冷一天中太陽做了多少好事：她把自己照耀大地，她把溫暖帶給人們;她把營養(yǎng)帶給果樹，讓人們在秋天吃上香噴噴的水果一天中太陽做了多少好事：她把金光往小草上灑，她把稻穗往高處拔 ;她陪著小朋友歡快地

12、上學(xué)去，看他們學(xué)習(xí)英語、畫畫一天中太陽做了多少好事：她給我們帶來溫暖，她讓我們有足夠的糧食生活 ;她讓果樹健康成長，結(jié)出又大又甜的果實(shí)一天中太陽做了多少好事：她讓小樹抽出新芽，她把地球上的病菌曬死 ;她把陽光照在果樹上，看果農(nóng)們露出滿意笑容的一天中太陽做了多少好事：她把金光往葉子上灑，她把樹苗往高處拔;她把燦爛給了我們，看著我們高興地上學(xué)、回家第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)3、4小節(jié)。2、背誦3、4小節(jié)。3、和別的國家的小朋友說幾句話，寫下來。4、書寫生字詞。教學(xué)過程一、引入新課太陽忙碌了一天，她會和我們一樣也進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)嗎?她會去那兒?去干什么呢?請大家看著讀讀詩歌的三、四小節(jié)。邊讀邊想，她又去那兒了，去干什么了?(課件出示：三、四小節(jié))二、學(xué)習(xí)第三小節(jié)1、請個(gè)別讀第三小節(jié)。注意到第三小節(jié)的標(biāo)點(diǎn)符號(! ?)2、讀第一句：指名讀。指導(dǎo)朗讀。(!)3、讀第一句，聽得出你真是舍不得太陽啊!4、讀第二句。5、完整地讀第三小節(jié)。指名讀。在座位上開口讀。三、學(xué)習(xí)第四小節(jié)1、指名讀。2、指導(dǎo)朗讀。3、最后一句要讀得輕一些。4、生再讀。四、領(lǐng)悟詩情，抒發(fā)感情太陽不僅是屬于我們的，也是屬于別的國家的，所以說太陽是大家的。你們看，現(xiàn)在別的國家的小朋友都來了，你想對別的國家的小朋友說什么?(課件展示：書中插圖)我想說我們要團(tuán)結(jié)