幼兒園小班秋季班務(wù)工作計(jì)劃書范本參考

1、幼兒園小班秋季班務(wù)工作方案書范本參考木文是特意整理分享的幼兒園小班秋季班務(wù)工作方案書范木參 考， 希望你能喜歡，看完后內(nèi)容對(duì)您有幫助。一、環(huán)境分析 :本學(xué)期全班共有幼兒 35 人，其中男 19 人，女 16 人。大都為剛 入 園的新生。因?yàn)楹⒆幽挲g小，對(duì)于家人的依戀，對(duì)于環(huán)境感到生疏, 情緒很不穩(wěn)定，是以剛?cè)雸@的一周內(nèi)，班級(jí)內(nèi)哭鬧征象比力嚴(yán)重，如: 王心怡、來(lái)曉宇等依賴性特別強(qiáng)，還影響到其它的孩子，經(jīng)過家園的 配合 教育，現(xiàn)在初步適應(yīng)了幼稚園生活，不再哭鬧。在教員的耐煩安 慰及疏 導(dǎo)下，經(jīng)過各種方法轉(zhuǎn)移了孩子的注意力， 幫助孩子感受幼稚 園的快樂， 使之慢慢適應(yīng)幼稚園的集體生活。不同孩子的家庭

2、環(huán)境各 不相同，因?yàn)?現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，特別寶貝，是以大多數(shù)幼兒都比擬 任性、嬌慣，以 自我為中心，不愿意同別人分享。在活動(dòng)中，我們觀 察發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方 面的缺乏 :2、糊口自理能力雖有所提高，但依賴性強(qiáng)，普遍表現(xiàn)為會(huì)自己 穿脫褲子和鞋子，但不愿意自己動(dòng)手，食飯慢，而且喜歡邊吃邊說(shuō)話。2.存在一些不良的行為習(xí)慣，如吃手指頭 . 咬人，用衣服擦嘴巴. 沒有良好的坐姿、不愿意收拾等。三、在性格情感 . 文明禮貌方面有待加強(qiáng)。率性、“自我中心啲 通 病在這個(gè)假期事后表現(xiàn)突出。常常表現(xiàn)為不愿與別人分享皮球、一 不對(duì) 于勁就大鬧等。個(gè)別幼兒沒有施用禮貌用語(yǔ)的習(xí)氣，不會(huì)主動(dòng)問 好。4、語(yǔ)言能力成長(zhǎng)不服衡。

3、有些幼兒能較清楚地舉行語(yǔ)言表達(dá)， 有 些幼兒不能安靜地聽成人和同伴講話，愛插嘴 ; 局部能力弱的幼兒 還不 愿意主動(dòng)與人交流。是以在本學(xué)期教師要以通例習(xí)氣養(yǎng)成為主，有目的，有方案，有 步驟地舉行指導(dǎo)教育：注意幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成正確的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿勢(shì)，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，養(yǎng)成說(shuō)話先舉手的好習(xí)慣。(2)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，及時(shí)入廁，飯前便后要洗手，注意用餐 衛(wèi) 生。進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)，進(jìn)修本身穿衣、穿鞋，餐后收拾餐具等。(4) 養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。(5) 鼓勵(lì)幼兒來(lái)往，合作游戲，養(yǎng)成活潑開朗的性格。總之，對(duì)于每個(gè)孩子一視同仁，使每個(gè)孩子都得到平衡的成長(zhǎng)。二、教育總方針：1、促進(jìn)幼兒

4、身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)成長(zhǎng)，加強(qiáng)健康水平， 培養(yǎng)杰出的糊口習(xí)氣、衛(wèi)生習(xí)氣和參加體育運(yùn)動(dòng)勾當(dāng)?shù)臉啡ぁ?、成長(zhǎng)幼兒正確運(yùn)用感官和語(yǔ)言來(lái)往的能力，促進(jìn)其對(duì)于環(huán)境 的熟悉，培養(yǎng)有益的樂趣和動(dòng)手能力，成長(zhǎng)智力。三、萌生幼兒愛家鄉(xiāng)、 愛故國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)的情感， 培養(yǎng)誠(chéng) 實(shí)、 英勇、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守規(guī)律等優(yōu) 秀的品 質(zhì)、行為習(xí)慣以及活潑、開暢的性格。4 、萌生幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情感。三、五大范疇方針：(一) 康健2、慢慢適應(yīng)集體活動(dòng)，對(duì)幼稚園有平安感和信任感，保持穩(wěn)定的情緒2、學(xué)習(xí)一日活動(dòng)中最根本的活動(dòng)條例，初步養(yǎng)獨(dú)立進(jìn)餐，不把手指、不潔凈的東西放進(jìn)嘴里，不摳鼻孔，會(huì)

5、將脫下來(lái)的衣、鞋、帽 放在 指定的處所。三、在成人的幫助下，有自理的心愿，學(xué)習(xí)收拾日常用品。4、熟悉五官及肢體，了解其基木功能，懂得簡(jiǎn)單的保護(hù)方法，并對(duì)于身體各局部發(fā)育感興趣。五、愿意參加體育運(yùn)動(dòng)， 感受身體鍛煉所帶來(lái)的快樂， 能自然地 走、 跑、跳、爬、玩中小規(guī)模的活動(dòng)器具，進(jìn)修模仿操，鼓掌操。2、愿意與教員、同伴舉行交談，感受用語(yǔ)言舉行交流的樂趣，愛聽故事、念童謠、看圖書。2、能安靜地聽教員、同伴的講話，聽懂并遵循成人提岀的要求。 三、能用簡(jiǎn)單的句子答復(fù)不懂的題目，表達(dá)本身的意思。4、初步掌握看圖書的基木方法，在教師的引導(dǎo)下，會(huì)用簡(jiǎn)單的句子說(shuō)出故事的主要內(nèi)容。五、聽懂并學(xué)說(shuō)漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，精

6、確學(xué)會(huì)發(fā)音困難程度較大的和 容 易混淆的語(yǔ)音。三 社會(huì)1、樂意參加集體活動(dòng)，了解并慢慢適應(yīng)新環(huán)境。2、 熟悉木身，知道木身是個(gè)神州人，愿意與教員、同伴來(lái)往，在 教員的幫助下，能與 1-2 個(gè)同伴一起玩耍 三、了解幼稚園一日糊口中最根本的規(guī)那么，知道幼稚園的皮球是 大家的，不獨(dú)有，學(xué)會(huì)輪流玩，能在教員的提醒下遵守條例。4、合理地表達(dá)自己的意愿，愿意學(xué)做自己能做的事情。五、喜歡教員、阿姨，了解家務(wù)勞動(dòng)，開心參加節(jié)日活動(dòng)。四科學(xué)1、 熟悉幼稚園環(huán)境，熟悉常見的交通工具和糊口用品，熟悉本身身上的五官及用場(chǎng)。2、 不雅察幾種常見的動(dòng)植物，掌握其名稱、顯著特征，感受冬天的特征。三、區(qū)別和許多 ; 多、少、

7、一樣多 ; 會(huì)動(dòng)手一一對(duì)于應(yīng)地對(duì)于物 體 多少舉行比力4、熟悉幾種最簡(jiǎn)單的幾何圖形，在教員的示范下，拼搭簡(jiǎn)單的物體，分清上下方位藝術(shù)2、樂意用聲音， 動(dòng)作表達(dá)木身喜愛的事物， 學(xué)唱簡(jiǎn)單的加拍歌 曲， 學(xué)做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。2、能愉快、自由地團(tuán)、搓、撕、貼舉行最簡(jiǎn)單的面塑、粘貼，能斗膽地用圓、線條、畫出本身喜歡的物體，畫大畫滿。四、七種教育手法和具體方法的落實(shí)1、體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)積極開展各類體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒保持輕松、愉快的 情緒，包管 2 鐘頭的戶外活動(dòng)，用游戲情勢(shì)組織幼兒舉行行走、跑、 跳、 爬等動(dòng)作的操練，在勾當(dāng)中，按照孩子的年齡特點(diǎn)，保教結(jié)合， 注意活 動(dòng)的

8、強(qiáng)度、疏密程度，合理設(shè)置活動(dòng)量，并讓幼兒學(xué)會(huì)自我保 護(hù)，不推 人、不撞人，注意對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力差的幼兒給予幫助、指導(dǎo)。 幫助幼兒克 服困難，加強(qiáng)信心，并購(gòu)置一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)器具，做到人 手一份，為幼 兒創(chuàng)造活動(dòng)供應(yīng)物質(zhì)享受，提高孩子運(yùn)動(dòng)的樂趣。2、不雅察按照幼兒的年齡特點(diǎn)， 充實(shí)運(yùn)用感官來(lái)激發(fā)幼兒的好奇心、 求知 欲， 培養(yǎng)幼兒的察能力， 創(chuàng)設(shè)自然角， 氣象角，引導(dǎo)幼兒舉行各種觀 察活動(dòng)， 如胚珠的生長(zhǎng)變化過程， 蔬菜水果的形狀特點(diǎn)以及一些常見 的自然征象。 在觀察察中注意方法，運(yùn)用集體和分組，個(gè)別相結(jié)合的 體式格局，、遠(yuǎn) 足等集體活動(dòng)， 引導(dǎo)幼兒觀察各種特征， 擴(kuò)展視野， 拓寬孩子的知識(shí)而。3、作

9、業(yè) 設(shè)置語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、康健學(xué)科，按照幼兒的年齡特點(diǎn) , 路 程經(jīng)過過程、形象、具體的教學(xué)手眼組織教學(xué)活動(dòng)。在集體活動(dòng)中 充實(shí) 發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)地位， 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官來(lái)熟悉事物， 將幼 兒操作、 會(huì)商、提出不懂的題目滲透在教學(xué)環(huán)節(jié)中，以正題為中心， 提高孩子主 動(dòng)進(jìn)修的能力，慢慢建構(gòu)孩子的知識(shí)，注重孩子進(jìn)修的過 程和能力的培 養(yǎng)。同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手眼， 如灌音機(jī)、 實(shí)物投影儀、 電視機(jī)、 pc 等， 從而優(yōu)化教誨組合，以到達(dá)最正確的教學(xué)成效。別的 在作業(yè)活動(dòng)中，我們 還要注意培養(yǎng)孩子杰出的進(jìn)修習(xí)慣，如當(dāng)真理聽 , 正確的坐姿，說(shuō)話先舉手，用清脆的聲音回應(yīng)不懂的題目等， 鼓勵(lì)幼 兒

10、大膽回應(yīng)不懂的題目， 表達(dá)自己的見解。同時(shí)對(duì)于個(gè)別能力差的幼 兒適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，使其在原 有根底上得到提高。4、勞動(dòng)懂得勞動(dòng)最慶幸，路程經(jīng)過過程日常各個(gè)環(huán)節(jié)，成心地激發(fā)幼兒 愛 勞動(dòng)的心愿。 進(jìn)修穿脫單衣褲， 鞋襪，搬小椅子， 收拾整頓積木、 皮球， 并進(jìn)修正確的方法，使幼兒在勞動(dòng)中體驗(yàn)認(rèn)識(shí)歡愉，得到熬煉 , 初步懂 得珍惜別人的勞動(dòng)。5、娛樂有方案有目的地組織幼兒舉行娛樂活動(dòng)，結(jié)合年級(jí)組活動(dòng)和全園 活 動(dòng)合理制訂游戲內(nèi)容。如參社區(qū)環(huán)境、看演出、競(jìng)賽等等，在活動(dòng) 中注 意幼兒人人參加，豐富活動(dòng)內(nèi)容，并結(jié)合節(jié)假日組織相應(yīng)的活動(dòng) , 使幼 兒感受娛樂帶來(lái)的歡愉。6、游戲有方案地開展各類游戲活動(dòng)，結(jié)合

11、地區(qū)范圍內(nèi)容，籌辦須要的活 動(dòng) 器具和皮球，如安插娃娃家環(huán)境， 廉價(jià)一些家具、家用電器、居家 用品。 開辟地區(qū)范圍，如美工角，音樂角，科學(xué)角等，富厚區(qū)角內(nèi)容, 實(shí)時(shí)更換游戲材料等。同時(shí)，在游戲中，讓幼兒保持愉快輕松的情緒, 能自由地選擇各種游戲角色，投入到游戲中去。教師以角色的身份介 入游戲， 配合探討富厚游戲的正題，提高孩子的經(jīng)驗(yàn)，使之在簸弄、 玩耍中學(xué)會(huì) 扮演角色，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)游戲帶來(lái)的樂趣，從而成長(zhǎng)她們的語(yǔ) 言、來(lái)往、動(dòng) 手等多方面的能力，培養(yǎng)杰出的品德品質(zhì)，對(duì)于個(gè)別不 合群的幼兒那么要積極引導(dǎo)，激發(fā)其對(duì)于游戲勾當(dāng)?shù)臉啡?，使她們逐漸 介入到集體活動(dòng)中 來(lái)。7、日常餐飲組織好幼兒的一日餐飲通例

12、，形成固定習(xí)慣，幫助孩子知道和了 解 一些餐飲中的簡(jiǎn)單常識(shí)和科學(xué)知識(shí)，注意衛(wèi)生行為習(xí)氣和獨(dú)立餐飲 能力 的培養(yǎng)，路程經(jīng)過過程日常操練、評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步加以強(qiáng)化， 加強(qiáng)幼 兒的自我辦事能力。在現(xiàn)實(shí)餐飲中還要注重幼兒的個(gè)體差異， 路程經(jīng)過 過程多體貼、多幫助、多催促的方法， 使不同程度的幼兒能 力得到提高。五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，只管即便思量幼兒的年齡特點(diǎn)， 師生配合動(dòng)手合 作， 按照季節(jié)的變化及正題內(nèi)容的更改，實(shí)時(shí)富厚教室墻面的內(nèi)容， 發(fā)揮環(huán) 境教育的功能，努力創(chuàng)設(shè)柔美、形象、實(shí)用又具傳染力的內(nèi)部 環(huán)境：如 九月份兒：完成正題墻飾、氣象角、自然角、評(píng)比角等區(qū)角 的安插，十 月份兒：結(jié)合 10

13、月 2 日國(guó)慶和正題，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的內(nèi)容， 10 月1 日月份 兒：結(jié)合季節(jié)與正題，師幼合作，富厚正題墻。十仲 春份結(jié)合冬天安插 冬天的墻飾。一月份兒完美新年的綜合環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 在班級(jí)中重視幼兒的 生理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，營(yíng)建和諧平等的班級(jí)氣氛。多 體貼幼兒，經(jīng)常與她們 交心、溝通，了解她們的需要、心愿，用煽動(dòng) 勉勵(lì)、表彰的方法來(lái)激發(fā) 幼兒的積極性、長(zhǎng)進(jìn)心，使幼兒喜歡幼稚園 這個(gè)大家庭。六、家長(zhǎng)工作 路程經(jīng)過過程面談、家訪、電訪、家校路路通、 pc 等多渠道的 方法 和情勢(shì)，與家長(zhǎng)保持密切接洽，加強(qiáng)家園間的溝通。期初召開家 長(zhǎng)會(huì)， 向家長(zhǎng)宣傳幼稚園及班級(jí)的教誨教學(xué)方案，勉勵(lì)幼兒、家長(zhǎng)積 極參加園 內(nèi)組織的親

14、子運(yùn)動(dòng)會(huì)、 出行勾當(dāng)。發(fā)放家園接洽表， 定期出 刊家長(zhǎng)場(chǎng)地， 實(shí)時(shí)向家長(zhǎng)先容教學(xué)方案，最新的幼教動(dòng)態(tài)、小常識(shí)等 , 并舉里手訪， 具體了解幼兒在家環(huán)境， v 蓮山 課件幫助家長(zhǎng)形成正 確的教育觀念， 家園協(xié)力，使幼兒在各方面得到更快更好的成長(zhǎng)。七、平安教誨：1、逐日平安晨檢， 查抄隨身是不是帶有不平安物品， 并實(shí)時(shí)處 理。 幼兒所服藥品，要求家長(zhǎng)注明姓名、藥物品名稱、劑量、服法。2、幼兒上廁所時(shí)，教員時(shí)刻跟隨，以免上茅廁滑倒摔傷，幼兒洗手時(shí)不玩水，喝水時(shí)注意開水的冷熱，制止?fàn)C傷。三、告訴幼兒不亂動(dòng)電器、電源、不推不擠，來(lái)園向教員問好， 離 園再見，使教員心中有數(shù)， 以免幼兒丟掉。不隨生疏人離開

15、或私自 離園， 了解自救方法，告訴幼兒識(shí)別特殊號(hào)頭的用場(chǎng)，如： 110. 119. 120o4、進(jìn)歹時(shí)的平安衛(wèi)生，要求幼兒安靜進(jìn)歹，制止食品嗆入氣管 , 被 熱菜、熱湯燙傷。晝寢時(shí)不蒙頭睡覺，并查抄幼兒是不是帶有異物 發(fā) 夾、紐扣、珠子、拉鏈等，發(fā)現(xiàn)并實(shí)時(shí)處理。五、戶外活動(dòng)時(shí)，不擠、不推、不追擊，注意幼兒的衣著是不是 整 齊，鞋帶是不是系好，以防摔跤。六、幼兒離園時(shí)，生疏人接著幼兒時(shí)細(xì)心了解環(huán)境，在家長(zhǎng)容許 的 環(huán)境下方可放人。教員離園時(shí)查抄教室各個(gè)處所是不是留有平安隱 患和 幼兒停留不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)后即時(shí)處理。八、環(huán)境保護(hù)教誨：2、結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，調(diào)整班級(jí)皮球的擺放，按照皮球的用場(chǎng)舉行分類，只管即便易于孩子自由取放。幼兒知道皮球放好后要放 回原 處，敬服皮球。2、結(jié)合正題活動(dòng)的內(nèi)容，與幼兒一起安插正題活動(dòng)墻面，真正發(fā)揮墻飾的相互作用。三、結(jié)合季節(jié)的特征富厚自然角內(nèi)容，幼兒路程經(jīng)過過程介入自 然 角的管理，感受大自然的美，成長(zhǎng)幼兒的不雅察力。4、 結(jié)合幼稚園的環(huán)保方案內(nèi)容