幼兒園小班工作心得3篇

1、幼兒園小班工作心得 3 篇篇一：幼兒園小班工作心得時(shí)間過(guò)得真快啊 , 一眨眼 , 學(xué)期歲末到了 , 回憶這學(xué)期 的保育工作 , 有辛酸、有成功、有快樂(lè)。辛酸的是從家長(zhǎng)手 里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉 , 聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐 老 師, 我要回家 我要媽媽 從不愿上 幼兒園 到高快樂(lè)興上 幼兒園 , 從不愿自己吃飯到大口大口自己吃 , 從不愿自己吃 飯到大口大口自己吃 , 從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿 , 從不敢參 加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前 表現(xiàn) 在短短一學(xué)期中 , 幼兒 就有了這么大的變化 , 能讓老師不欣慰嗎 ?能讓老師不向這 群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎? 當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合 。 小班老師的

2、工作是 煩瑣 的 , 我們的付出得到家長(zhǎng)的 認(rèn)可, 許多家長(zhǎng)說(shuō) :老師你們真辛苦聽(tīng)到家長(zhǎng)暖人心的話, 我們老師 再苦再累都值 !新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí) , 對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō) , 這群孩子第一次 正式地接觸幼兒園和老師 ,第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽, 在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí) , 與陌生的老師和小伙伴們走到了 一起, 在生理和心理上都一下子難以適應(yīng) ,從而引起入園情 緒上的不穩(wěn)定 , 開(kāi)學(xué)的第一天 ,孩子們哭的哭、鬧的鬧 , 簡(jiǎn)直 把我們?nèi)焕蠋燈[的束手無(wú)策 , 但我們面對(duì)孩子們的種種不 適應(yīng), 我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力安撫了那些情緒不穩(wěn)定的 幼兒,一個(gè)月后 ,幼兒根本都樂(lè)于來(lái)園了 ,情緒也穩(wěn)定了許多 大

3、局部幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好, 樂(lè)于與同伴相 處 , 家長(zhǎng) 們也都放心的把孩子放在 幼兒 園。在大局部幼 兒情緒穩(wěn)定的情況下 , 我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和 學(xué)習(xí) , 利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育 , 讓幼兒在集體中學(xué)習(xí) 根本的生活自理能力 , 如: 自己洗手、洗手后用毛巾擦手等 , 培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助 , 現(xiàn)在幼兒根本都能在幼兒 園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了 , 他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下 , 也都 樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做 , 到學(xué)期末 , 這群孩子在 生活能力 , 生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步 : 他們 已能正確使用自己的小毛巾、小杯子

4、, 會(huì)自己用餐用 , 用餐 時(shí) 還能做到不講話 , 挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣 用餐后把餐具放到 固定的地方 ; 每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安 靜午睡的習(xí)慣 , 也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我效勞; 在集體的教育下 , 幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子 , 飯前便后要 洗手, 廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。在幼兒喝水方面 , 家長(zhǎng)們也 比擬關(guān)注 , 所以我們也在這方面加強(qiáng)對(duì)幼兒的要求。 教育 幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分?；貞洷緦W(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 , 雖然我們做了大量的工作 , 同 時(shí)也得到了一些收獲 , 但是 ,我們知道還存在著許多的缺乏 , 比方 : 孩子們的常規(guī)還不盡人意 , 上課插嘴的現(xiàn)象還較多

5、, 在 午餐方面 ,還有一些孩子仍舊比擬挑食 , 幼兒在衛(wèi)生方面表 現(xiàn)還不盡人意 ,飯后小朋友 洗手、 擦嘴經(jīng)常忘記 , 時(shí)時(shí)的要 老師提醒等 , 這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶?索、不斷的加強(qiáng)。篇二：幼兒園小班工作心得 時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了?；貞涍@學(xué)期， 有辛酸、有成功、有快樂(lè)。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是 一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐老師，我要回家我 要媽媽幼兒從不愿上學(xué)到高快樂(lè)興上幼兒園，從不愿自己吃 飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃，從不會(huì)穿衣 到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手 在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支

6、 持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中， 幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎 ?能讓家長(zhǎng)不說(shuō)小班老師真辛 苦嗎 ?有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值 但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí)，我們也發(fā) 現(xiàn)了許多的缺乏的地方，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn) 單回憶：一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活， 培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期是這群 三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi) 自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧沫h(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老 師和小伙伴們走到了一起，在生

7、理和心理上都一下子難以適 應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開(kāi)學(xué)的第一天，孩子們 哭的哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們兩位老師鬧的束手無(wú)策，但我 們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力， 和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛(ài)安撫了那些 情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒根本都樂(lè)于來(lái)園了，情 緒也穩(wěn)定了許多，大局部幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn) 好，樂(lè)于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基 礎(chǔ)。在大局部幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨?好地在園生活和學(xué)習(xí)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼 兒在集體中學(xué)習(xí)根本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手 后用毛巾擦手、 飯后漱口等， 培養(yǎng)

8、他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒根本都能在幼兒園獨(dú) 立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下，也都樂(lè)于 學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活 能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能 正確使用自己的小毛巾、小杯子，會(huì)自己用餐用點(diǎn)，在老師的催促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食浪 費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的催促和教育下有了明顯的進(jìn)步 ; 每 一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也 努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我效勞 ; 在集體的教育下，幼兒也知 道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子， 飯前便后要洗手， 飯后要漱口， 廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。二、在教育教學(xué)

9、中，促進(jìn)幼兒各方面的開(kāi)展。1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng) 良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的表達(dá)，在課堂 常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)： (1) 、要求幼兒能面朝 老師，安靜的上課。 (2) 、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。 方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾 正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng)， 給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請(qǐng)表現(xiàn)好的小 朋友做小班長(zhǎng)。通過(guò)不斷的鼓勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較 大改善，上課認(rèn)真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了，講話、開(kāi)小差的 少了。2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，開(kāi)展幼兒的通過(guò)對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的 幼兒特別

10、喜歡聽(tīng)故事， 每次講故事的時(shí)候， 教室就一片寂靜。 于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)單，角色鮮明的故事， 培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事 中的一些優(yōu)美語(yǔ)言，并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。經(jīng)過(guò)一學(xué)期 的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對(duì)語(yǔ)言的 表達(dá)能力也有了一定的提高。3、在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。隨著寒冷的冬季的來(lái)臨，許多幼兒都推遲了來(lái)園的時(shí) 間，一些孩子即使來(lái)到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針 對(duì)這種情況，我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證 每天戶外活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感 受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過(guò)走、跑、跳、

11、 攀登和鉆爬等練習(xí)開(kāi)展幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。三、加強(qiáng)主題墻的創(chuàng)設(shè)，讓它成為師幼互動(dòng)的平臺(tái)。 隨著教學(xué)主題的變化，我們每月都及時(shí)地更換主題墻。 在創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，我們不斷探索新的構(gòu)思，追求每一次都有 一個(gè)亮點(diǎn)，同時(shí)堅(jiān)持主題墻是師幼互動(dòng)平臺(tái)的創(chuàng)設(shè)宗旨，有 教師的精心設(shè)計(jì)，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會(huì)驕傲 地向家長(zhǎng)宣布：這是我畫(huà)的 ! 瞧 ! 我們和老師一起把教室布置 得多漂亮。四、努力做好家長(zhǎng)工作，建起家園友誼之橋。 俗話說(shuō)一份耕耘，一份收獲。沒(méi)有膽肝相照，哪換真摯 之心 ?沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，我們哪來(lái)成就 ?開(kāi)學(xué)后，我們通過(guò)各 種方式和渠道同家長(zhǎng)

12、進(jìn)行交流聯(lián)系。例如我們會(huì)利用家長(zhǎng)接 送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)， 交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對(duì)性的有效教育方法; 我們每周都會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)欄向家長(zhǎng)宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，健康知識(shí)，或是求得家 長(zhǎng)配合的活動(dòng)通知等。另外，新生的家長(zhǎng)總是迫切希望看到 孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況， ，為了 滿足家長(zhǎng)的想法，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作， 開(kāi)學(xué)初，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝，等開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的 時(shí)候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們 還適時(shí)地進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進(jìn)行 一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長(zhǎng)的距離，我們微 笑地面對(duì)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感

13、覺(jué)一種親合力，對(duì)與孩子的問(wèn)題， 我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長(zhǎng)的配合之此外，在重陽(yáng)節(jié)，我們還開(kāi)展了敬老愛(ài)老的親子活動(dòng)， 這一活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的大力支持，通過(guò)祖孫同樂(lè)的親子活 動(dòng)，不僅讓幼兒知道了重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日，更在腦海中留 下了我愛(ài)爺爺奶奶的深刻烙印，培養(yǎng)了他們敬老愛(ài)老的情 感。以上是我對(duì)這學(xué)期的回憶，回憶本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖 然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我 們知道還存在著許多的缺乏，比方：孩子們的常規(guī)還不盡人 意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍 舊比擬挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友 擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等

14、，這些都有待于 我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿鳌⒉粩嗟募訌?qiáng)?？傊?，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈?的工作中面對(duì)以上的種種缺乏， 更深入學(xué)習(xí) ?綱要? 的精神， 從幼兒出發(fā)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來(lái)年 各更上一層樓 !篇三：幼兒園小班工作心得本學(xué)期本人主要擔(dān)任小 (1) 班的保育員工作，雖然是平 凡的工作，但是我都很認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作 ; 在遇到不懂 的地方就及時(shí)地請(qǐng)教有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師。在工作中發(fā)現(xiàn)不 足的地方及時(shí)的糾正。把衛(wèi)生工作做好的同時(shí)，做好幼兒日 常護(hù)理工作，配合班中教師培養(yǎng)幼兒的日常生活常規(guī)。以下 是我對(duì)這個(gè)學(xué)期以來(lái)在各方面工作的一些體會(huì)：在這個(gè)學(xué)期里，本人

15、能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱 愛(ài)集體，能堅(jiān)守工作崗位，不遲到、不早退，無(wú)事不請(qǐng)假， 對(duì)幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，樂(lè)意 接受各項(xiàng)任務(wù)，并且盡力把它完成。班上出現(xiàn)問(wèn)題，能夠與 班上的老師共同商量解決。同時(shí)創(chuàng)造新的好的方法傳授給大 家，積極認(rèn)真的參加保育員及其他的各種學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都 認(rèn)真的做好筆記，在工作中遇到有問(wèn)題時(shí)，做到早發(fā)現(xiàn)早解 決，主動(dòng)聽(tīng)取保健醫(yī)生的意見(jiàn)，做到不隱瞞自己的缺乏和錯(cuò) 誤 ; 經(jīng)常與保健醫(yī)生交流。為了做好手足口病的預(yù)防工作，本人非常注重教室的通 風(fēng)，搞好教室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項(xiàng) 準(zhǔn)備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無(wú)污物、無(wú)積水、墻飾整 潔、

16、畫(huà)框無(wú)塵土 ; 盥洗室地面潔凈枯燥、無(wú)積水、水池及墻 壁無(wú)污物， 每天勤擦， 消毒盆每次用完清洗、 盆內(nèi)無(wú)浸泡物 盥洗室地面堅(jiān)持每 23 周一次大的清刷，為保證幼兒的身心 健康，減少污染沒(méi)采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗 地面; 每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾潔白有 淡淡的消毒液味 ; 每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外 明亮無(wú)污物、水杯內(nèi)無(wú)事物殘留 ; 不把當(dāng)天的活留到第二天 再做; 廁所保持無(wú)異味、地面枯燥潔凈、清潔用具掛放整齊、 不堆放垃圾 ; 廁所堅(jiān)持每次上完后沖洗墩地，發(fā)現(xiàn)有異味及 時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會(huì)墩干，做到每天消毒不少于三次，經(jīng) 常用壇香去味，做到勤沖勤刷 ;

17、墩地用的墩布嚴(yán)禁分開(kāi)使用， 做到經(jīng)常消毒 ; 活動(dòng)室地面潔凈枯燥，物品擺放整齊，教具、 玩具潔凈無(wú)塵土，室內(nèi)空氣清新無(wú)異味 ; 幼兒被褥疊放整齊， 經(jīng)常涼曬 ; 認(rèn)真做好班中每個(gè)角落的衛(wèi)生，把每天的都當(dāng)作 衛(wèi)生大檢查來(lái)對(duì)待 ; 嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅(jiān)持每天三餐 的衛(wèi)生消毒。在這學(xué)期工作過(guò)程中我自己創(chuàng)新的擦桌法得到 園保健大夫的認(rèn)可，并推廣應(yīng)用到本園所有的班級(jí)中 ; 各種 資料記錄清晰，時(shí)間準(zhǔn)確，按時(shí)上交。本人能夠熱愛(ài)幼兒、關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心地對(duì)待每 個(gè)幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的 消毒工作，能夠細(xì)心照顧幼兒的生活，根據(jù)天氣的變化，及 時(shí)為幼兒穿、脫衣服。注意護(hù)理體弱多病的幼兒，仔細(xì)觀察 有不適的幼兒全天的情況，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。午睡時(shí)，注意 巡視，做到及時(shí)