體育興趣培養(yǎng)

1、體育興趣培養(yǎng)1、采用適當(dāng)?shù)捏w育游戲體育游戲可豐富體育教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生鍛煉的自覺性和積極性,使傳統(tǒng)體育教學(xué)變?yōu)榭鞓敷w育教學(xué),由原來(lái)的教師教學(xué)生的單向教學(xué)模式變?yōu)榻處煹慕膛c學(xué)生的學(xué)的雙邊活動(dòng), 從而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),熟練掌握根本技術(shù),提升技術(shù)水平,保證教學(xué)任務(wù)的完成,促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美等全面開展,同時(shí)快樂體育也為那些體育設(shè)施差的學(xué)校提供了豐富的 教學(xué)方法和手段,對(duì)不斷提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的水平,增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育具有不可替代的作用和意義2、增加更多更有趣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)把學(xué)生作為學(xué)校體育教學(xué)的主體,增加了教學(xué)內(nèi)容,活動(dòng)工程有籃球、排球、足球、羽 毛球、武術(shù)、韻律操、飛鏢、軟式排球、高爾夫球、保

2、齡球、游泳等；最重要的一點(diǎn)是由學(xué) 生根據(jù)自己的興趣和愛好來(lái)選擇工程.運(yùn)動(dòng)工程多了,學(xué)生選擇的余地多了, 他們的興趣自然就高了,不會(huì)再每節(jié)課只在操場(chǎng)上不停的練習(xí)跑、跳等工程,也不會(huì)整天只有籃球、 排球、足球、羽毛球玩.這樣課堂氣氛活潑了,學(xué)生自然對(duì)體育就產(chǎn)生了興趣.3、創(chuàng)設(shè)良好的課堂情感體育有別于其他學(xué)科的顯著特點(diǎn)是,直觀性相當(dāng)強(qiáng),師生共同活動(dòng),教與練的密切配合 貫穿于整個(gè)課堂.體育課中有一個(gè)好的情感環(huán)境,就能使學(xué)生的注意力集中,有興趣, 精神振奮,對(duì)提升課的質(zhì)量,顯得十分重要.上體育課要有個(gè)好的環(huán)境情感,我認(rèn)為應(yīng)該主要從以下四個(gè)方面著手.(1)、教師的表率作用體育教學(xué)中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體

3、,教師的一言一行,一舉一動(dòng),教師的精神面貌, 工作作風(fēng),乃至教師的著裝,無(wú)一不直接影響著學(xué)生, 教師要精神飽滿地對(duì)待每一節(jié)體育課, 要滿腔熱情地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,對(duì)課的關(guān)心和對(duì)學(xué)生的愛心融合在一起就形成了一種熾熱的 情感和無(wú)私的奉獻(xiàn).只有這樣,師生之間才能架起情感的橋梁.有威信的老師是通過(guò)長(zhǎng)期的表率作用而形成的.記得在實(shí)習(xí)的時(shí)候有這樣的一位體育老師,由于晚上他比擬忙于生意場(chǎng)上的應(yīng)酬,白天上課時(shí)做示范、喊口令沒什么精神、力度,給他上的兩個(gè)班的學(xué)生每上體育 課時(shí)很機(jī)械的跑完步之后就爭(zhēng)著找地方休息,他們都表示對(duì)體育課已經(jīng)有種壓抑感、對(duì)課堂顯得冷淡,更不用說(shuō)有什么積極性.(2 )、尊重和保護(hù)學(xué)生中學(xué)生已

4、逐步懂得人與人之間的互相尊重、需要一定的情感.不懂得尊重學(xué)生,唯我獨(dú) 尊,課堂就會(huì)顯得冷淡,學(xué)生壓抑、不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.尊重學(xué)生就要抓住課前準(zhǔn)備、 課中調(diào)節(jié)、課后反思.課前要認(rèn)真?zhèn)湔n：教學(xué)結(jié)構(gòu)要考慮氣候、季節(jié)、天氣的變化因素；課 內(nèi)教材的搭配要考慮學(xué)生的全面鍛煉；課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要依據(jù)學(xué)生的年齡、性別、體質(zhì)的不同而機(jī)動(dòng)掌握,課中要靈活調(diào)節(jié)：隊(duì)列站隊(duì)的背風(fēng)、背陽(yáng)光直射,課的節(jié)奏和氣氛的掌握和限制.在對(duì)待課堂上的偶發(fā)事件,或?qū)`紀(jì)學(xué)生的處理上, 對(duì)男生或女生,對(duì)性格開朗或內(nèi)向寡言的學(xué)生那么特別要注意批評(píng)的環(huán)境和處理的方法,盡快地使課從逆境中走出來(lái)； 課后要冷靜反思：課的質(zhì)量是否到達(dá)預(yù)期效果？課內(nèi)

5、對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)是否使學(xué)生受到鼓舞？即使是 批評(píng),是否使學(xué)生得到鼓勵(lì).只有尊重和保護(hù)學(xué)生,學(xué)生才會(huì)與老師主動(dòng)配合,積極參與, 課堂自始至終處于良好的情感環(huán)境之中.對(duì)學(xué)生沒有情感,沒有尊重和保護(hù),就沒有教育(3 )、多給學(xué)生時(shí)機(jī)表現(xiàn)教師應(yīng)該經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行比賽, 多給他們展示的時(shí)機(jī),使他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)和完善自 我意識(shí),從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣, 滿足他們正常的表現(xiàn)欲.課堂中應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)好的情 緒、情感環(huán)境.我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 就是教完每個(gè)工程就將男女生混合在一起進(jìn)行比賽,這時(shí)候女生都想在男生面前好好地表現(xiàn)一下,男生就更不用說(shuō)了,他們更想在女生面前一展風(fēng)采,他們都會(huì)表現(xiàn)很積極,整節(jié)課下來(lái)氣氛特別好,不

6、管教什么運(yùn)動(dòng)工程,我都不用老是要求他們要好好練習(xí), 他們都會(huì)很自覺的練習(xí), 都都能收到很好的教學(xué)效果.實(shí)踐告訴我,情感環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和快樂體育的實(shí)施都是相互搭橋、相互影響和相互促進(jìn)的.(4)、對(duì)差生的積極態(tài)度在體育課中,對(duì)全體學(xué)生.一定要一視同仁,做到不偏愛、不歧視、不袒護(hù)、不冷落. 一些學(xué)習(xí)差的淘氣學(xué)生, 因平常受的批評(píng)多、 表?yè)P(yáng)少,會(huì)形成一種自我保護(hù)的逆反心理.我 們體育教師那么應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)他們閃光的地方.他們好動(dòng),往往,思想放得快,動(dòng)作協(xié)調(diào),體育 工程中的技術(shù)動(dòng)作掌握較快,較好.而體育教學(xué)有其更直接,更集中激發(fā)頑強(qiáng)拼搏精神和培養(yǎng)集體主義品質(zhì)的積極效應(yīng).我們應(yīng)抓住機(jī)遇給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自已聰明才智而

7、一展風(fēng)采的機(jī) 會(huì).培養(yǎng)他們成為運(yùn)發(fā)動(dòng)給集體多流一滴汁、多獻(xiàn)一份力量而頑強(qiáng)拼搏的榮譽(yù)感,培養(yǎng)他們成為體育尖子做示范、作裁判、協(xié)助教師參與保護(hù)幫助,借、收體育器材的責(zé)任感,再把這 種逐步培養(yǎng)而形成的榮譽(yù)感和責(zé)任感轉(zhuǎn)到對(duì)文字科的學(xué)習(xí)上去：在文字科學(xué)習(xí)較好有的又在對(duì)體育三基的掌握上感到吃力,成為體育課中的“差生,我們也應(yīng)該積極的鼓勵(lì)他們應(yīng)該不要急于求成,鍛煉身體要一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)的鍛煉,要不就不好到達(dá)目標(biāo)而且容易把身體“練傷.體育課中以情換情,以情育情,形成一個(gè)良好的情感環(huán)境,就能使每節(jié)體育課都成為育體、育心、育人的過(guò)程.4、將學(xué)生按技術(shù)水平進(jìn)行分層教學(xué)中學(xué)階段學(xué)生的身體形態(tài)、身體素質(zhì)與心理素質(zhì)

8、、體育根底、認(rèn)知水平等各方面都有了 不同,單一的目標(biāo)和教學(xué)要求很難滿足所有學(xué)生的需要,采取不同的教學(xué)方法, 才能使不同水平的學(xué)生都有所得并發(fā)揮自己的長(zhǎng)處.全班同一的教學(xué)目標(biāo),對(duì)于體育差生來(lái)說(shuō)肯定過(guò)高,對(duì)于體育尖子來(lái)說(shuō),那么又過(guò)低.而這兩 種情況都容易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,只有根據(jù)不同對(duì)象合理制定不同層次的教學(xué)目標(biāo),采用不同的教學(xué)方法,提出適宜的目標(biāo),才具有鼓勵(lì)性.不同層次的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該與各層次的學(xué)生的水平、水平相適并要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要,采用不同的教學(xué)方法.例如我們?cè)诮淌诨@球的兩步半上籃時(shí),我們根據(jù)學(xué)生的水平,可以分成高、中、低三個(gè)層次,對(duì)于高層次的學(xué)生來(lái)說(shuō),其目的是進(jìn)一步提升水平,比方單手上

9、籃,對(duì)于 他們要嚴(yán)格要求動(dòng)作質(zhì)量,強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)和身體姿態(tài)的優(yōu)美.而對(duì)于低層次的學(xué)生來(lái)說(shuō),其目的 是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和信心,了解兩步半上籃的根本步法及手部的配合.我們可以通過(guò)簡(jiǎn)單易行的動(dòng)作讓他在完成后有成功和收獲的喜悅這樣既提升了他們的信心也有了進(jìn)一步學(xué) 習(xí)的興趣.由易到難,由量到質(zhì),他們也會(huì)有所得.分層教育也是我們提升學(xué)生對(duì)體育興趣的一個(gè)有效方法,是實(shí)施成功體育,終身體育的有效基石.5、積極開展體育課外活動(dòng)課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育工作的重要組成局部,是提升學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣的重要 途徑之一.我就如何針對(duì)中學(xué)生的年齡和身體特點(diǎn)開展好課外體育活動(dòng)談幾點(diǎn)意見：(1)、內(nèi)容多樣化結(jié)合中學(xué)生活潑好動(dòng),喜

10、歡多種多樣的體育活動(dòng).為此,學(xué)校在課外體育活動(dòng)的內(nèi)容上,力求豐富多彩,并注意做到“三結(jié)合.與體育課教材相結(jié)合.即選擇學(xué)生最喜歡有能發(fā)揮集 體智慧合力量,并能使多數(shù)學(xué)生參加的跑、跳、投和游戲等作為活動(dòng)的內(nèi)容.與?國(guó)家體育 鍛煉標(biāo)準(zhǔn)?相結(jié)合.課外活動(dòng)的內(nèi)容以 “達(dá)標(biāo)工程唱“主角.這樣既保證了平時(shí)“達(dá) 標(biāo)鍛煉和測(cè)驗(yàn)的時(shí)間,也防止了每年由于“達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)工作的緊迫而把體育課上成“達(dá)標(biāo) 測(cè)驗(yàn)課的弊病.與群體競(jìng)賽相結(jié)合.學(xué)校除了按傳統(tǒng)開展球類、田徑等多樣的體育比賽 外,還要帶著學(xué)生積極參加縣和地區(qū)選拔性的比賽活動(dòng),使校內(nèi)外的比賽活動(dòng)有合起來(lái).(2)、形式游戲化游戲?qū)χ袑W(xué)生具有特殊的吸引力,為此,學(xué)校借助游戲的

11、形式, 把一些本來(lái)較枯燥的鍛煉內(nèi)容“寓練于趣,激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性.如：作開展下肢力量的素質(zhì)練習(xí)時(shí),就按多數(shù) 人都能參加的“立定跳遠(yuǎn)按力和單腳、雙腳跳著進(jìn)的“劃龍舟比賽或集體跳繩等形式, 提升練習(xí)興趣.這樣,用游戲形式把枯燥的練習(xí)貫穿起來(lái),有如把苦口的良藥裹上一層糖衣,增加了趣味性,也增強(qiáng)了鍛煉的實(shí)效.(3)、方法競(jìng)賽化中學(xué)生好勝性強(qiáng),一聽說(shuō)進(jìn)行比賽就躍躍欲試.因此,學(xué)校在課外體育活動(dòng)中,充分運(yùn)用競(jìng)賽機(jī)制,開展同年級(jí)班與班之間的比賽活動(dòng).盡量使對(duì)手勢(shì)均力敵,實(shí)力相當(dāng),競(jìng)爭(zhēng)十分激烈有趣.各種比賽的輪番開展,增強(qiáng)了學(xué)生平時(shí)鍛煉身體的主動(dòng)性,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們的集體榮譽(yù)感.(4)、治理制度化要經(jīng)常開展好課外體育活動(dòng),除了校領(lǐng)導(dǎo)重視外, 就