初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)之口語(yǔ)交際(公開(kāi)課)

1、團(tuán)風(fēng)縣淋山河中學(xué)團(tuán)風(fēng)縣淋山河中學(xué) 舒心舒心 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生指出，學(xué)生必須必須“具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、傾聽(tīng)、表達(dá)和交流表達(dá)和交流，初步學(xué)會(huì)，初步學(xué)會(huì)文明文明地進(jìn)行地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神神”?？谡Z(yǔ)交際屬于?？谡Z(yǔ)交際屬于“語(yǔ)言積累與語(yǔ)言積累與運(yùn)用運(yùn)用”的命題范圍，它是學(xué)生語(yǔ)文的命題范圍，它是學(xué)生語(yǔ)文的四大重要能力（的四大重要能力（識(shí)字與寫(xiě)字、閱識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際）之一，是近）之一，是近年來(lái)各地考試命題的熱點(diǎn)。年來(lái)各地考試

2、命題的熱點(diǎn)。答題要求：言之有答題要求：言之有“禮禮”。說(shuō)話要注意人說(shuō)話要注意人物身份、說(shuō)話對(duì)象和交談場(chǎng)合，要做到文明得體。物身份、說(shuō)話對(duì)象和交談場(chǎng)合，要做到文明得體。【例例1 1】中國(guó)是歷史悠久的禮儀之邦，在漫長(zhǎng)的歷史中，中國(guó)是歷史悠久的禮儀之邦，在漫長(zhǎng)的歷史中，漢語(yǔ)里形成了為數(shù)眾多的敬辭與謙辭。在同別人打交道漢語(yǔ)里形成了為數(shù)眾多的敬辭與謙辭。在同別人打交道時(shí)，我們常常使用到這些詞語(yǔ)。例如：請(qǐng)人批評(píng)時(shí)，我時(shí)，我們常常使用到這些詞語(yǔ)。例如：請(qǐng)人批評(píng)時(shí)，我們說(shuō)們說(shuō)“指教指教”。請(qǐng)你根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)，填出下列句子。請(qǐng)你根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)，填出下列句子中的敬辭或謙辭。中的敬辭或謙辭。（1 1）初次見(jiàn)面說(shuō)

3、）初次見(jiàn)面說(shuō) （2 2）求人原諒說(shuō)）求人原諒說(shuō)（3 3）求人指點(diǎn)說(shuō)）求人指點(diǎn)說(shuō) （4 4）無(wú)暇陪客說(shuō)）無(wú)暇陪客說(shuō) （5 5）等候客人說(shuō)）等候客人說(shuō) （6 6）請(qǐng)人勿送說(shuō)）請(qǐng)人勿送說(shuō) 久仰久仰包涵包涵賜教賜教 失陪失陪恭候恭候留步留步 【例例2 2】閱讀下面的文字，按要求答題。閱讀下面的文字，按要求答題。 星期天，小林到畢升公園去玩，路上他向一位老星期天，小林到畢升公園去玩，路上他向一位老大爺問(wèn)路：大爺問(wèn)路：“喂，老頭，到畢升公園怎么走？還有多喂，老頭，到畢升公園怎么走？還有多遠(yuǎn)？遠(yuǎn)？”老大爺看了看小林說(shuō)：老大爺看了看小林說(shuō)：“順公路走，有一千丈；順公路走，有一千丈；選小路走，只六百丈。選小路走

4、，只六百丈?！毙×致?tīng)了不解地說(shuō)：小林聽(tīng)了不解地說(shuō)：“你這你這人怎么講丈不講里？人怎么講丈不講里？”老大爺笑著說(shuō)：老大爺笑著說(shuō)：“小同學(xué)，原小同學(xué)，原來(lái)你也知道講來(lái)你也知道講禮禮呀！呀！”（1 1）老大爺?shù)脑捦庵馐鞘裁?？）老大爺?shù)脑捦庵馐鞘裁?？? 2）如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問(wèn)路？）如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問(wèn)路？答案示例：答案示例：（1 1）你這個(gè)孩子太不懂禮貌了?。┠氵@個(gè)孩子太不懂禮貌了?。? 2）“老大爺，請(qǐng)問(wèn)到畢升公園怎么走？還有多遠(yuǎn)?。坷洗鬆?，請(qǐng)問(wèn)到畢升公園怎么走？還有多遠(yuǎn)?。俊贝痤}要求：答題要求： 言之有言之有“物物”。要緊扣話題，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不說(shuō)不合要

5、緊扣話題，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不說(shuō)不合實(shí)際的空話、套話，要做到清楚、明白。實(shí)際的空話、套話，要做到清楚、明白?！纠? 3】上學(xué)經(jīng)過(guò)校園，上學(xué)經(jīng)過(guò)校園，我發(fā)現(xiàn)一顆小樹(shù)苗倒了。我發(fā)現(xiàn)一顆小樹(shù)苗倒了。一向頑皮的我忙蹲下來(lái)把手伸向小樹(shù)苗。值日老一向頑皮的我忙蹲下來(lái)把手伸向小樹(shù)苗。值日老師發(fā)現(xiàn)并批評(píng)我說(shuō)我把小樹(shù)苗弄倒了，不愛(ài)護(hù)校師發(fā)現(xiàn)并批評(píng)我說(shuō)我把小樹(shù)苗弄倒了，不愛(ài)護(hù)校園花草樹(shù)木。我忙解釋道：園花草樹(shù)木。我忙解釋道：“老師，你真逗！是老師，你真逗！是我倒霉，一伸手就被你發(fā)現(xiàn)了。我倒霉，一伸手就被你發(fā)現(xiàn)了。”如果是你，你該如何跟老師解釋？如果是你，你該如何跟老師解釋？答案示例：老師，我沒(méi)有把小樹(shù)苗弄倒

6、，我是看見(jiàn)它倒答案示例：老師，我沒(méi)有把小樹(shù)苗弄倒，我是看見(jiàn)它倒了，所以想把它扶起來(lái)，您要相信我了，所以想把它扶起來(lái)，您要相信我 ！答題要求：答題要求： 言之有言之有“序序”。說(shuō)話要說(shuō)話要注意有條理，注意前后句內(nèi)在的聯(lián)系，注意有條理，注意前后句內(nèi)在的聯(lián)系，力求意明句暢。力求意明句暢。【例例4 4】王麗放學(xué)回家，見(jiàn)媽媽正偷看他的信，就責(zé)問(wèn)：王麗放學(xué)回家，見(jiàn)媽媽正偷看他的信，就責(zé)問(wèn)：“媽媽，你怎么能看我的信？媽媽，你怎么能看我的信？”沒(méi)想到，媽媽不但不沒(méi)想到，媽媽不但不認(rèn)錯(cuò)，反而說(shuō)：認(rèn)錯(cuò)，反而說(shuō)：“你是我身上掉下的一塊肉，我要對(duì)你是我身上掉下的一塊肉，我要對(duì)你的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，你要是同壞人交上朋友怎么辦？

7、你的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，你要是同壞人交上朋友怎么辦？”王麗說(shuō)：王麗說(shuō)：“媽媽，放心吧，我不會(huì)交壞人朋友的！如媽媽，放心吧，我不會(huì)交壞人朋友的！如果我也不信任朋友，我還能交到真正的朋友嗎？我覺(jué)果我也不信任朋友，我還能交到真正的朋友嗎？我覺(jué)得您應(yīng)該信任我！得您應(yīng)該信任我！”王麗的回答明顯語(yǔ)言順序不當(dāng)，請(qǐng)重新組織、排列。王麗的回答明顯語(yǔ)言順序不當(dāng)，請(qǐng)重新組織、排列。答案示例：王麗說(shuō)：答案示例：王麗說(shuō)：“媽媽，我覺(jué)得您應(yīng)該信任我，媽媽，我覺(jué)得您應(yīng)該信任我，如果我也不信任朋友，我還能交到真正的朋友嗎？放如果我也不信任朋友，我還能交到真正的朋友嗎？放心吧，我不會(huì)交壞人朋友的！心吧，我不會(huì)交壞人朋友的！”真題演練：真

8、題演練：1.1.王老師去劉宇家家訪。劉宇的父母都外出打工了，王老師和王老師去劉宇家家訪。劉宇的父母都外出打工了，王老師和劉宇七十多歲的不識(shí)字的爺爺聊開(kāi)了。王老師說(shuō)話恰當(dāng)?shù)囊痪鋭⒂钇呤鄽q的不識(shí)字的爺爺聊開(kāi)了。王老師說(shuō)話恰當(dāng)?shù)囊痪涫鞘? ) ( ) A A近段時(shí)間劉宇在學(xué)習(xí)上發(fā)憤圖強(qiáng)了。近段時(shí)間劉宇在學(xué)習(xí)上發(fā)憤圖強(qiáng)了。B B近段時(shí)間劉宇在學(xué)習(xí)上更加努力了。近段時(shí)間劉宇在學(xué)習(xí)上更加努力了。 C C前段時(shí)間劉宇在學(xué)習(xí)上不夠奮發(fā)。前段時(shí)間劉宇在學(xué)習(xí)上不夠奮發(fā)。 D D前段時(shí)間劉宇在學(xué)習(xí)上太不像話了。前段時(shí)間劉宇在學(xué)習(xí)上太不像話了。2.2.下面的場(chǎng)合，如果班長(zhǎng)既想達(dá)到批評(píng)的目的，又想把話說(shuō)得下面的場(chǎng)合，

9、如果班長(zhǎng)既想達(dá)到批評(píng)的目的，又想把話說(shuō)得委婉些，表達(dá)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（委婉些，表達(dá)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）小李和小楊，為了一點(diǎn)小事，兩人在自習(xí)課上大聲地爭(zhēng)吵起來(lái)。小李和小楊，為了一點(diǎn)小事，兩人在自習(xí)課上大聲地爭(zhēng)吵起來(lái)。這時(shí)，班長(zhǎng)說(shuō)：這時(shí)，班長(zhǎng)說(shuō)：_。A.A.你們這樣大聲爭(zhēng)吵影響很壞的。你們這樣大聲爭(zhēng)吵影響很壞的。 B.B.你們這樣大聲爭(zhēng)吵，難道不感到羞恥嗎？你們這樣大聲爭(zhēng)吵，難道不感到羞恥嗎？C.C.你們這樣大聲爭(zhēng)吵真是你們這樣大聲爭(zhēng)吵真是“太了不起太了不起”了。了。D.D.你們這樣大聲爭(zhēng)吵，影響不太好吧。你們這樣大聲爭(zhēng)吵，影響不太好吧。B BD D3.3.下面句子語(yǔ)言不得體的一句是下面句子語(yǔ)言不得體的

10、一句是( )( )A A“我想有個(gè)家。我想有個(gè)家?！? (垃圾箱標(biāo)語(yǔ)垃圾箱標(biāo)語(yǔ)) )B B“我也有生命，請(qǐng)手下留情我也有生命，請(qǐng)手下留情!”(!”(風(fēng)景樹(shù)標(biāo)語(yǔ)風(fēng)景樹(shù)標(biāo)語(yǔ)) )C C“一定喝好，哪怕喝倒一定喝好，哪怕喝倒!”(!”(酒店標(biāo)語(yǔ)酒店標(biāo)語(yǔ)) )D D“吃喝盡心，來(lái)去盡興。吃喝盡心，來(lái)去盡興。”( (餐館標(biāo)語(yǔ)餐館標(biāo)語(yǔ)) )4.4.“清晨，天便下起了陣陣小雨，加之輕風(fēng)拂面，使人略感涼意。清晨，天便下起了陣陣小雨，加之輕風(fēng)拂面，使人略感涼意。中午時(shí)分，天空忽然放晴，明媚的陽(yáng)光普照大地。中午時(shí)分，天空忽然放晴，明媚的陽(yáng)光普照大地?！比绻闶切Ｈ绻闶切@廣播的主持人，該用怎樣的語(yǔ)言進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)

11、園廣播的主持人，該用怎樣的語(yǔ)言進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)( )( )。A.A.以雨為主，風(fēng)雨交加，氣溫明顯變暖。以雨為主，風(fēng)雨交加，氣溫明顯變暖。B.B.上午有雨，伴隨微風(fēng)上午有雨，伴隨微風(fēng)1 1 2 2級(jí)，雨轉(zhuǎn)晴。級(jí)，雨轉(zhuǎn)晴。C.C.微風(fēng)微風(fēng)1 1 2 2級(jí)，伴有陣陣小雨，午后轉(zhuǎn)晴。級(jí)，伴有陣陣小雨，午后轉(zhuǎn)晴。D.D.間斷小雨，風(fēng)力間斷小雨，風(fēng)力1 1 2 2級(jí)，午后雨轉(zhuǎn)晴。級(jí)，午后雨轉(zhuǎn)晴。5.5.下列標(biāo)語(yǔ)的運(yùn)用得體的一項(xiàng)是（下列標(biāo)語(yǔ)的運(yùn)用得體的一項(xiàng)是（ ）A.A.某圖書(shū)館的門口帖有一則標(biāo)語(yǔ)：經(jīng)濟(jì)搞上去人口降下來(lái)。某圖書(shū)館的門口帖有一則標(biāo)語(yǔ)：經(jīng)濟(jì)搞上去人口降下來(lái)。B.B.某公園前寫(xiě)著：外來(lái)人員請(qǐng)到門房登記

12、。某公園前寫(xiě)著：外來(lái)人員請(qǐng)到門房登記。C.C.某學(xué)校的走廊上寫(xiě)著：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。某學(xué)校的走廊上寫(xiě)著：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。D.D.某機(jī)關(guān)的墻上寫(xiě)著：春來(lái)小草醒，請(qǐng)您繞道行。某機(jī)關(guān)的墻上寫(xiě)著：春來(lái)小草醒，請(qǐng)您繞道行。c cD DC C6.6.不同句子在不同場(chǎng)合會(huì)表達(dá)出不同的含義，請(qǐng)選出不同句子在不同場(chǎng)合會(huì)表達(dá)出不同的含義，請(qǐng)選出“你怎么還沒(méi)走你怎么還沒(méi)走”這句話在不同場(chǎng)合的含義。這句話在不同場(chǎng)合的含義。天很晚了，李老師見(jiàn)小明仍在教室里學(xué)習(xí)，于是李老師對(duì)小明說(shuō)：天很晚了，李老師見(jiàn)小明仍在教室里學(xué)習(xí)，于是李老師對(duì)小明說(shuō)：“你怎么你怎么還沒(méi)走還沒(méi)走”。（。（ ）老張去某部門辦事，被

13、工作人員拒之門外。過(guò)了許久，那工作人員見(jiàn)老張還老張去某部門辦事，被工作人員拒之門外。過(guò)了許久，那工作人員見(jiàn)老張還在門口，于是說(shuō)：在門口，于是說(shuō)：“你怎么還沒(méi)走你怎么還沒(méi)走”。（。（ ）馬上要上課了，媽媽對(duì)還在磨蹭的兒子說(shuō)：馬上要上課了，媽媽對(duì)還在磨蹭的兒子說(shuō)：“你怎么還沒(méi)走你怎么還沒(méi)走”。（。（ ）某單位大院中的人都上班去了，只一青年仍鬼鬼祟祟的走來(lái)走去。于某單位大院中的人都上班去了，只一青年仍鬼鬼祟祟的走來(lái)走去。于是值班人員對(duì)他說(shuō)：是值班人員對(duì)他說(shuō)：“你怎么還沒(méi)走你怎么還沒(méi)走”。（。（ ）A.A.不友好讓對(duì)方趕快走開(kāi)不友好讓對(duì)方趕快走開(kāi) B.B.表疑問(wèn)、懷疑表疑問(wèn)、懷疑C.C.表關(guān)心表關(guān)心

14、D.D.表催促，提醒表催促，提醒7.7.下面是兩個(gè)同學(xué)的對(duì)話，請(qǐng)指出他們對(duì)話中的錯(cuò)誤，并改正。下面是兩個(gè)同學(xué)的對(duì)話，請(qǐng)指出他們對(duì)話中的錯(cuò)誤，并改正。甲：今天老師講甲：今天老師講背影背影時(shí)都流出了眼淚。時(shí)都流出了眼淚。乙：是嗎？我怎么沒(méi)看見(jiàn)。乙：是嗎？我怎么沒(méi)看見(jiàn)。甲：說(shuō)明你沒(méi)有專心聽(tīng)課。甲：說(shuō)明你沒(méi)有專心聽(tīng)課。乙：看你說(shuō)的，我一直低頭在看課文。乙：看你說(shuō)的，我一直低頭在看課文。甲：什么課？甲：什么課？乙：冰心寫(xiě)的乙：冰心寫(xiě)的背影背影哪！哪！甲：瞎說(shuō)，應(yīng)該是老舍寫(xiě)的甲：瞎說(shuō)，應(yīng)該是老舍寫(xiě)的CA AD DB B背影背影 作者：朱自清作者：朱自清NoImage作業(yè)：作業(yè)： 完成試卷完成試卷“口語(yǔ)口語(yǔ)

15、交際交際”訓(xùn)練題。訓(xùn)練題。【典例解析典例解析】一、勸告他人型一、勸告他人型【例例l l】 在菜場(chǎng)調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，仍有一些賣菜者在熱情地在菜場(chǎng)調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，仍有一些賣菜者在熱情地幫顧客用塑料袋裝菜。一位同學(xué)問(wèn)：幫顧客用塑料袋裝菜。一位同學(xué)問(wèn)：“不是禁送塑料袋不是禁送塑料袋了嗎？了嗎？”賣菜者指著旁邊的攤位說(shuō)：賣菜者指著旁邊的攤位說(shuō)：“大家都在送，我大家都在送，我不送，你會(huì)買我的菜嗎？不送，你會(huì)買我的菜嗎？”如果你在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)怎樣勸如果你在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)怎樣勸說(shuō)這位賣菜的人？（注意簡(jiǎn)明、連貫、得體）說(shuō)這位賣菜的人？（注意簡(jiǎn)明、連貫、得體）答案示例：菜賣得好不好，關(guān)鍵在于菜的質(zhì)量、答案示例：菜賣得好不好，關(guān)鍵

16、在于菜的質(zhì)量、價(jià)格和服務(wù)；帶頭執(zhí)行價(jià)格和服務(wù)；帶頭執(zhí)行“限塑令限塑令”，為保護(hù)環(huán)，為保護(hù)環(huán)境盡責(zé)任，大家會(huì)理解、支持的；執(zhí)行境盡責(zé)任，大家會(huì)理解、支持的；執(zhí)行“限塑限塑令令”也是每個(gè)公民的義務(wù)；還可以有償提供竹也是每個(gè)公民的義務(wù)；還可以有償提供竹籃子、無(wú)紡布袋等，增加收入?；@子、無(wú)紡布袋等，增加收入。二、辯論反駁型二、辯論反駁型【例例2 2】 鄂西北山高林密，森林資源豐富。某中學(xué)組織了有關(guān)鄂西北山高林密，森林資源豐富。某中學(xué)組織了有關(guān)“鄂鄂西北的明天西北的明天”討論會(huì)，下面是討論會(huì)發(fā)言的片段，閱讀后回答問(wèn)題。討論會(huì)，下面是討論會(huì)發(fā)言的片段，閱讀后回答問(wèn)題。甲：我們鄂西北擁有豐富的森林資源，我們

17、應(yīng)該充分利用這富有特甲：我們鄂西北擁有豐富的森林資源，我們應(yīng)該充分利用這富有特色的地方資源，拉動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。色的地方資源，拉動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。乙：那可不行。我們應(yīng)努力保護(hù)好這一資源，限制無(wú)節(jié)制的開(kāi)發(fā)，乙：那可不行。我們應(yīng)努力保護(hù)好這一資源，限制無(wú)節(jié)制的開(kāi)發(fā)，否則生態(tài)環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞，我們將受到大自然的懲罰。否則生態(tài)環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞，我們將受到大自然的懲罰。甲：別管那么多，最實(shí)惠的是搞好經(jīng)濟(jì)。擁有這么好的資源卻不利甲：別管那么多，最實(shí)惠的是搞好經(jīng)濟(jì)。擁有這么好的資源卻不利用，這不是一種資源浪費(fèi)嗎？用，這不是一種資源浪費(fèi)嗎？乙：乙：_。（針對(duì)甲后面的發(fā)言，請(qǐng)你替乙寫(xiě)一段話反駁甲。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，

18、（針對(duì)甲后面的發(fā)言，請(qǐng)你替乙寫(xiě)一段話反駁甲。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有針對(duì)性。）有針對(duì)性。）答案示例：俗話說(shuō)答案示例：俗話說(shuō)“前人栽樹(shù)，后人乘涼前人栽樹(shù)，后人乘涼”，我們?cè)跄苤唬覀冊(cè)跄苤还茏约汗茏约骸俺藳龀藳觥倍尯笕硕尯笕恕霸詷?shù)栽樹(shù)”呢！何況破壞了這些資呢！何況破壞了這些資源也是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任！源也是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任！ 三、采訪他人型三、采訪他人型【例例3 3】 考試結(jié)束不久，你作為學(xué)校廣播站一名小記者考試結(jié)束不久，你作為學(xué)校廣播站一名小記者去采訪一位英語(yǔ)考滿分的同學(xué)，原先設(shè)想的問(wèn)題是：去采訪一位英語(yǔ)考滿分的同學(xué)，原先設(shè)想的問(wèn)題是：“你的父母是否具有輔導(dǎo)你學(xué)英語(yǔ)的能力？你的父母是否具有輔導(dǎo)你學(xué)英語(yǔ)的

19、能力？”但看到他但看到他的父母也在場(chǎng)，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題不合適，就改變了原先的父母也在場(chǎng)，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題不合適，就改變了原先設(shè)想的問(wèn)題。設(shè)想的問(wèn)題。（1 1）原先設(shè)想的問(wèn)題不合適的原因是什么？）原先設(shè)想的問(wèn)題不合適的原因是什么？（2 2）怎么問(wèn)才比較恰當(dāng)？請(qǐng)你重新設(shè)計(jì)這個(gè)問(wèn)題。）怎么問(wèn)才比較恰當(dāng)？請(qǐng)你重新設(shè)計(jì)這個(gè)問(wèn)題。答案示例：答案示例：（1 1）顯得唐突（冒失），不禮貌。）顯得唐突（冒失），不禮貌。（2 2）叔叔、阿姨有沒(méi)有輔導(dǎo)你學(xué)英語(yǔ)？你爸爸、媽媽）叔叔、阿姨有沒(méi)有輔導(dǎo)你學(xué)英語(yǔ)？你爸爸、媽媽有沒(méi)有幫助你學(xué)英語(yǔ)？你們一家是不是常常在一起討有沒(méi)有幫助你學(xué)英語(yǔ)？你們一家是不是常常在一起討論學(xué)習(xí)英語(yǔ)方

20、面的問(wèn)題？論學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的問(wèn)題？四、情景設(shè)計(jì)型四、情景設(shè)計(jì)型【例例4 4】根據(jù)情境，按要求表達(dá)。根據(jù)情境，按要求表達(dá)。 自全國(guó)全面啟動(dòng)自全國(guó)全面啟動(dòng)“億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”工程后，許工程后，許多學(xué)校積極響應(yīng)并認(rèn)真落實(shí)。但面對(duì)升學(xué)的壓力，一些學(xué)生多學(xué)校積極響應(yīng)并認(rèn)真落實(shí)。但面對(duì)升學(xué)的壓力，一些學(xué)生因忙于學(xué)業(yè)，疏于體育鍛煉；同時(shí)仍有些學(xué)校的體育課存在因忙于學(xué)業(yè)，疏于體育鍛煉；同時(shí)仍有些學(xué)校的體育課存在縮水現(xiàn)象，特別是對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育課往往只是一縮水現(xiàn)象，特別是對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育課往往只是一種回憶種回憶（1 1）體育課上，你如何邀請(qǐng)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小強(qiáng)參加體育運(yùn)動(dòng)？）體育課上，你如何邀請(qǐng)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小強(qiáng)參加體育運(yùn)動(dòng)？（2 2）假如有機(jī)會(huì)代表同學(xué)與校長(zhǎng)面對(duì)面提出兩點(diǎn)建議，你會(huì)）假如有機(jī)會(huì)代表同學(xué)與校長(zhǎng)面對(duì)面提出兩點(diǎn)建議，你會(huì)怎樣說(shuō)？怎樣說(shuō)？答案示例：答案示例：（1 1）小強(qiáng)，我們一起出去活動(dòng)吧，這樣可以使你的大腦得到放松，）小強(qiáng)，我們一起出去活動(dòng)吧，這樣可以使你的大腦得到放松，學(xué)習(xí)效率也可以大大提高。學(xué)習(xí)效率也可以大大提高。（2 2）校長(zhǎng)：您好！我代表同學(xué)向您提出兩條建議：第一，每周安）校長(zhǎng)：您好！我代表同學(xué)向您提出兩條建議：第一，每周安排兩節(jié)體育活動(dòng)課；第二，定期舉辦一些趣味性體育活動(dòng)。如果排兩節(jié)體育活動(dòng)課；第二，定