《海水》第一課時教學設計方案

1、海水第一課時教學設計方案教學目標1、課文內(nèi)容，感受大海的美麗富饒，體會打魚人的辛苦，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。3、繼續(xù)培養(yǎng)學生隨文聽讀識字的能力，認識14個漢字。會寫回、因兩個生字，知道先里頭后封口的筆順。4、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和勤學好問的習慣。教學準備識字卡片課件教學重點：正確流利地朗讀課文，培養(yǎng)學生隨文聽讀識字的能力。教學難點：培養(yǎng)勤學好問的習慣。教學過程：一、音畫欣賞，入情境1、師：同學們，上周末，丁丁和媽媽旅游去了，今天他帶來了美麗的照片和大家一起分享，想知道他去的是哪里嗎？丁丁說，聽了這個聲音你們就知道了？（播放音樂）2、師問：知道是哪里嗎？

2、（大海邊）想看看大海怎樣嗎？讓我們一起欣賞一下他帶來的照片（播放相應的圖片）3、師：你覺得大海怎樣？二、相互問答，學會讀1、師：大海真的很美很大，今天老師想介紹劉饒民爺爺寫的一首兒童詩給大家，知道詩的名字嗎？2、教師板書：海水。請大家大聲的讀兩遍。3、現(xiàn)在我們翻開語文書28頁，先自己讀一讀課文，圈出生字寶寶。4、老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友已經(jīng)會讀了,那么現(xiàn)在同桌三人一起讀一讀課文和生字寶寶，注意要互相幫助。學生讀書，教師相機指導。5、師：聽同學們讀得這么起勁,老師也想讀一遍，看看還不認識的字，能不能馬上被你記下來，注意要怎么聽呀，對了手指著聽。6、現(xiàn)在有沒有勇敢的孩子能來到講臺上指著屏幕讀給大家聽。其

3、他同學得認真聽，等一下老師請人來評一評。7、同學們讓我們學著他們的優(yōu)點一起來讀課文吧。8、小朋友們讀得真好，現(xiàn)在請小朋友們找一找課文中有幾個這樣的？也就是說劉饒民爺爺向海水提了兩個問題,分別是教師板書:藍咸9、師：老師現(xiàn)在請女生來問，男生來回答,老師讀旁白。（讀的很大聲，可是大海是怎么回答的呀？(笑著)那我們就再來一次，記得笑著來回答。10、男女生分角色讀，并詢問海水的懷里抱著天，為什么就變成藍色的呢11、教師繼續(xù)問：海水海水我問你，你為什么這么咸？生回答要答出表情。12、教師：海那么大，海水那么多，漁人的汗卻弄咸了海水？你想到了什么？（引導學生說出漁人生活的艱辛）三、體會艱辛，認字詞1、師：

4、老師，真想為漁人做件事，讓他們少留些汗，你們想嗎？那么現(xiàn)在讓我們到海里尋找其中的寶物，給漁人帶來更多的驚喜吧！(海里有好多魚，你們捕到它的時候就大聲讀出它身上的詞語，讓漁夫高興高興吧)在這之中教師相機引導學生學會回和因字的正確寫法。2、收獲這么多漁夫一定很高興，他在家里也為你們準備了好幾道菜呢，讓我們?nèi)ニ易隹桶?。咦！漁夫家嗎，門前有這么多生字寶寶讓我們和它們打聲招呼吧。3、生齊讀生字。4、小朋友們讓我們進去吧。漁夫端出一盤盤點心招待你們，猜猜第一個盤子上寫著什么吧。教師說字學生猜，什回因汗流笑抱等5流了汗中流汗有什么共同點還能說出什么字。6、現(xiàn)在讓我們有感情地讀一遍課文把這些生字寶寶送回家吧。四、拓展延伸，學編詩1、師聽你們這么有感情的讀后，老師覺得自己也能像他這樣用一問一答的方式寫詩了，你們行嗎？2、老師先請你們看圖然后也來編一編詩歌。教師予以鼓勵3、小結：從你們的問答中，老師發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)像個詩人了，老師希望你們以后都能大膽的說出自己想說的話，因為啊他可能會讓你