教師結(jié)對幫扶計(jì)劃0001

1、教師結(jié)對幫扶計(jì)劃八壩小學(xué)教師結(jié)對幫扶計(jì)劃為優(yōu)化我校師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作 用，促進(jìn)學(xué)校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺(tái)，促進(jìn)教師 互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力”盡快勝任教學(xué)工 作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實(shí)行 新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法，確走以熟帶生、以優(yōu)促 新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。、幫扶對象：教學(xué)成績有待提高的教師確走為被幫扶對象。二、幫扶形式：采取共同硏究,集體幫助的形式，互幫互學(xué)、取長補(bǔ) 短、互相幫扶。三、幫扶目標(biāo)1、引導(dǎo)有待提高的教師學(xué)習(xí)具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教 師，樹立熱爰教育、熱爰學(xué)校、熱爰學(xué)生的思想，確立為教育事

2、 業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向。2、引導(dǎo)有待提高的教師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，培養(yǎng)遵童守紀(jì)的良好 意識(shí)和習(xí)慣。3、引導(dǎo)有待提高的教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng) 理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)能力。4、引導(dǎo)有待提高的教師在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)， 能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個(gè)平臺(tái)提升師德、師 品、師藝。四、幫扶雙方職責(zé)：(-)指導(dǎo)教師職責(zé)1全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的發(fā)展，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。 以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)有待提高的教師發(fā)揚(yáng)爰崗敬業(yè)精 神,熱爰教育教學(xué)工作。2、全面跟蹤被指導(dǎo)教師的課堂。結(jié)合學(xué)校聽課制度,每周完 成至少1節(jié),課后及時(shí)交換意見,對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足 要及時(shí)地

3、提出”并督促改進(jìn)。3、指導(dǎo)教師要本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對有待提高的教師的發(fā)展負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感”根據(jù)學(xué)校對教師的具體要求,認(rèn)真做好 全面的指導(dǎo)和督促工作(如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月 檢查教案等)。4、指導(dǎo)教師要幫助有待提高的教師制走好切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃,指導(dǎo)、輔導(dǎo)他們上好見面課、匯報(bào)課和各類公開課。并 及時(shí)對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助他們尋找 良好的解決方法,不斷提高教學(xué)教育水平。5、指導(dǎo)教師做好示范和弓|路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、 教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學(xué)科輔導(dǎo)等。6、了解有待提高的教師教育教學(xué)工作中的困難和要求,盡力 幫助解決。指導(dǎo)他們加強(qiáng)

4、學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科硏。（二）被指導(dǎo)教師職責(zé)1 .明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,尊重指導(dǎo)教師，虛心聽取 指導(dǎo)教師的意見，不定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、工作體會(huì)和 教學(xué)感悟。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文童，并 做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動(dòng)筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的 故事，積累自己的教學(xué)感受。（要有專用讀書筆記、每學(xué)期期中 期末各有一份學(xué)習(xí)心得體會(huì)。）3、努力上好每堂課,并請指導(dǎo)教師聽課、評課,一學(xué)期至少 上好一堂公開課,認(rèn)真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。對比差距,尋 找適合自己的教學(xué)途徑，盡快適應(yīng)教學(xué)工作，并逐步形成自己的 教學(xué)風(fēng)格。4、結(jié)合學(xué)校聽課制度z每周完成聽課至少1節(jié),課

5、后虛心聽 取指導(dǎo)教師的意見z并加以分析z在課堂中創(chuàng)造性實(shí)施。5、被指導(dǎo)教師每月完成1篇教學(xué)隨筆,上交給指導(dǎo)教師,指 導(dǎo)教師審閱。6、熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),要鉆硏教材,跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo) 初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo) 下，對此有初步的了解（和業(yè)務(wù)導(dǎo)師共同參與課題硏究）o第二 學(xué)期能有自己的獨(dú)到之處（能開展校級課題硏究）O7、要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué),取長補(bǔ)短。對業(yè)務(wù)指導(dǎo) 教師的課應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請教，并在 工作筆記上詳細(xì)記錄。八壩小學(xué)2015年2月26日八壩小學(xué)教師幫扶學(xué)生計(jì)劃我校以我與學(xué)生結(jié)對子為載體,開展教師幫扶學(xué)生 的主題實(shí)踐活動(dòng),全面實(shí)

6、施學(xué)校每個(gè)同學(xué)都能享受平等教育,獲 得最大成功的理念。學(xué)生分析學(xué)習(xí)態(tài)度存在問題：有兩位同學(xué),學(xué)習(xí)成績一直上不去，總是在班級的后邊，而且在老師的課堂上，擾亂課堂紀(jì)律， 影響周圍的同學(xué),自己也是不求上進(jìn)。智力水平較低：有三位同學(xué)課堂上看似認(rèn)真聽課”且認(rèn)真完成作業(yè)，但是基礎(chǔ)較差, 課上所學(xué)基本知識(shí)都掌握的不牢固，遇到稍微需要?jiǎng)幽X筋的問 題/更是卡殼。嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象：有一位同學(xué)語文、數(shù)學(xué)成績較好，英 語卻很差，上課有事走神，學(xué)習(xí)英語的興趣提不上去。學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)走:有兩個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較好，上課也認(rèn) 真聽課，作業(yè)完成的較認(rèn)真。但是，成績不穩(wěn)走，知識(shí)掌握的不 夠牢固。二輔導(dǎo)措施(-)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃所謂后進(jìn)生

7、，照目前的情況來分析，主要原因是一些學(xué)生 學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不一定是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。相信加強(qiáng)常規(guī)教育工 作，會(huì)收至I比較明顯的效果。1、堅(jiān)持以課堂輔導(dǎo)為主,在課堂上多提問多幫助。每個(gè) 教學(xué)環(huán)節(jié)都要兼顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生z給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助。2、課堂練習(xí)時(shí)針對學(xué)生的不同情況,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)， 采取小組指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。3、對學(xué)習(xí)暫困生要給予厚爰、尊重、熱愛、信任他們, 建立融洽的師生關(guān)系”激勵(lì)他們上進(jìn)。4、對學(xué)習(xí)暫困生要實(shí)施一幫一措施，讓好學(xué)生在課 余空閑時(shí)間給予輔導(dǎo)幫助。5、教師在課余時(shí)間也要對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),以免一拖再拖,耽誤最佳輔導(dǎo)時(shí)機(jī)。(二)邊緣生輔導(dǎo)計(jì)劃在十名學(xué)生中,邊緣生

8、占大多數(shù)學(xué)生，他們的智力較好，但 是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對他們的智力特點(diǎn),適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行輔導(dǎo), 使他們?nèi)娴卣莆罩R(shí)，輔導(dǎo)計(jì)劃如下：1、樹立目標(biāo),嚴(yán)格要求,指出他們的不足之處,采取有 效措施，促使其更快的進(jìn)步。2、充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,上課積極發(fā)言，開發(fā)智力。3、設(shè)鼓勵(lì)獎(jiǎng),使其能真正感到成功的喜悅。4、利用課余時(shí)間幫助他們，盡量使他們的成績有所提 咼。5、讓他們積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。6、充分利用課外時(shí)間,讓他們進(jìn)行聯(lián)系,達(dá)到熟練。了解訓(xùn)練情況，盡量少批評多表揚(yáng)，使每個(gè)學(xué)生感到集體 的溫暖,激發(fā)他們求知欲”使每位學(xué)生在德智體美等方面得到全 發(fā)展。(三)尖子生輔導(dǎo)計(jì)劃具有雙基扎實(shí)，學(xué)習(xí)有法，智力相對較高，

9、成績較穩(wěn)定的 學(xué)生可以成為尖子生，在尖子生的培養(yǎng)方面，從以下方面入手:1、非智力因素的培養(yǎng)(1) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在這方面我們不能要求學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理 想,要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際以學(xué)習(xí)改變命運(yùn)為載體，從學(xué)生的切 身利益出發(fā)，積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。(2) 磨煉意志：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可能一帆風(fēng)順,學(xué)生可 能有一次成績優(yōu)異而沾沾自喜”也可能有一次成績的降低二情緒 低落。教師在教學(xué)中經(jīng)常安排適度的練習(xí)題,讓他們獨(dú)立解決,要從思想上加以指導(dǎo)、提高他們抵抗壓力的意志。俗話說不經(jīng) 歷風(fēng)雨怎能見彩虹。(3) 良好的習(xí)慣：可以指導(dǎo)學(xué)生制走學(xué)習(xí)計(jì)劃,如何聽課, 如何分析問題，如何記憶蹬，在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生書寫解題步

10、 驟,規(guī)范解題過程。2、能力培養(yǎng)包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注 意力及表達(dá)能力。方法是分層教學(xué):(1 )課堂教學(xué)分層。教學(xué)過程中教師要精心設(shè)計(jì)提問, 在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問題留給尖子生”讓他們當(dāng)先生 說一說,將一將。習(xí)題的總量也要分層。可以每次課后布置一道 思考題由尖子生完成。(2)作業(yè)分層在共同提高的基礎(chǔ)上每次的作業(yè)都要給尖 子生留有一走難度的題目，習(xí)題當(dāng)中帶有星號(hào)的題目可以讓他們 去做。(3 )第二課堂將尖子生集中輔導(dǎo)。八壩小學(xué)2015年2月26日八壩小學(xué)教師幫扶學(xué)生工作總結(jié)為此針對我校部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),建立了學(xué)困生檔案，幫 扶的重點(diǎn)放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，選取學(xué)習(xí)確

11、實(shí)有困難， 考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對象，并制走了詳細(xì)的幫扶計(jì) 劃，經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長的支 持,學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步”教師幫扶學(xué)生工作總結(jié)如下：、具體幫扶措施1 加強(qiáng)思想教育許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要 幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹 立自信心比較困難”可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹逼?均每周談話一次,每月月考結(jié)束談話一次,幫助學(xué)生樹立自己能 學(xué)好、能進(jìn)步的信心。2 .加強(qiáng)關(guān)注程度在平時(shí)的教學(xué)中,多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、 勤表揚(yáng)、勤糾正，對他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)該生的 進(jìn)步。經(jīng)常與班

12、主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情 況,并加以記錄。3 .培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣課前準(zhǔn)備每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品”或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作”上課 之前要求該生把教材讀一遍”把問題找出來”把教師預(yù)留知識(shí) 點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初 可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進(jìn)逐步完成。上課環(huán)節(jié)首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂”把所有與課堂內(nèi)容無 關(guān)的事情都拋在一邊”認(rèn)真聽講”做到邊聽邊想邊記,養(yǎng)成手腦 并用的好習(xí)慣。對于該生起初會(huì)很困難，但要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持，哪 怕一堂課只記住一兩點(diǎn)”那也是學(xué)習(xí)成果。練習(xí)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)要認(rèn)真對待”如果不會(huì)可以請小組成員幫助解決” 不懂就問而不是

13、不懂裝懂”但絕不能不會(huì)就算了,當(dāng)然難一點(diǎn)的 題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時(shí)完 成,時(shí)間觀念強(qiáng),不拖拉、最好要獨(dú)立完成，絕不能抄作業(yè)。4 .鼓勵(lì)學(xué)生幫助通過鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的 接觸時(shí)間總是比學(xué)生們在一起的時(shí)間短”所以應(yīng)該利用可以利用 的一切條件來幫助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多幫助這些 學(xué)生。同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。二、總結(jié)體會(huì)1、要關(guān)心、爰護(hù)后進(jìn)生。任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而 易見的，而對后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到其優(yōu)點(diǎn),這種現(xiàn) 象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。作為老師”應(yīng)尊重他們”進(jìn)可能地去發(fā) 現(xiàn)

14、他們的閃光點(diǎn),爰他們”爰是具體的”滲透在對學(xué)生的一言一 行中，慢慢地去感動(dòng)、感化學(xué)生。應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待學(xué) 生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天 會(huì)比今天好。雖然他們有缺點(diǎn)，但他們同樣懂得爰，而且更需要 爰。后進(jìn)生也是孩子”厭惡、責(zé)罵只能適得其反”他們應(yīng)享有同 其它學(xué)生同樣的平等和民主”也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得 到的爰。2、關(guān)爰后進(jìn)生,就是真正做到以情動(dòng)人：(1) 做到”真誠”二字,教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄” 一旦學(xué) 生發(fā)現(xiàn)”有假“,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在”演戲“,因 為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會(huì)說老師是說給我彳門聽的，才不是 那么回事?！敖Y(jié)果是真的也變

15、成假的了。(2) 做到”接受“，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表 現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠z錯(cuò)誤的想法和 指責(zé)等，信任后進(jìn)生，鼓勵(lì)他們自由討論。做到”理解匸字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因 通過內(nèi)因起作用,教育者對后進(jìn)生的厚爰走會(huì)使他們實(shí)現(xiàn)向”自我 學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變。3、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實(shí)情況。要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,必須全面調(diào)查了解學(xué)生”對其各方 面情況做到心中有數(shù),這是做好轉(zhuǎn)化工作的基矗要充滿信心地去 親近他們,成為學(xué)生真正的朋友和知心人”并進(jìn)一步認(rèn)真、仔細(xì)地分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因。總之，一個(gè)學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成 績的取得都離不開教師

16、平時(shí)的關(guān)心和呵護(hù)，而對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化, 更應(yīng)傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,更應(yīng)更新觀念, 探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。八壩小學(xué)2015年2月26日幫扶青年教師工作總結(jié)新學(xué)期開始后，我校新調(diào)進(jìn)幾名年輕教師。結(jié)合學(xué)校認(rèn)認(rèn) 真真抓質(zhì)量”一心一意謀發(fā)展的教育教學(xué)指導(dǎo)思想和科組的工 作要求，為了更好地互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步,我校從以 下幾個(gè)方面進(jìn)行了指導(dǎo)。、思想方通過談心”使他樹立更加牢固的專業(yè)思想,勤奮工作，爰崗敬業(yè)，為人師表。在交談中硏究處理在教學(xué)和生 活中遇到的一些困難和問題，使她成為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的骨干力量。二、教學(xué)方1、教學(xué)理論。新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要

17、求以及對學(xué)生的評價(jià)等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變 化。作為一名教師，應(yīng)有扎實(shí)的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論 武裝自己的頭腦,做到不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，才能適應(yīng)教育 教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我 校經(jīng)常和年輕老師一起鉆硏教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志”起交流學(xué)習(xí)體會(huì),暢談 學(xué)習(xí)心得,不斷提高理論水平。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理 念,如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn) 的不足的問題進(jìn)行硏究探討。2、備課上課。我們將在共同硏究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認(rèn)真?zhèn)湔n”精心設(shè)計(jì)教案”力爭每個(gè)教案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀教 案。教研時(shí)我校注意指導(dǎo)年輕老師教學(xué)過程的條理性、層次性； 知識(shí)傳授應(yīng)由淺入深、由少至多；能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教 學(xué)語言上做到數(shù)學(xué)語言表達(dá)準(zhǔn)確精煉。板書上要努力做到板書規(guī) 范、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué) 生的學(xué)生積極性。同時(shí)還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。3、相互聽課。為了共同進(jìn)步,要和其相互聽課。具體方式:(1)共同備課一教學(xué)能手先講一年輕老師聽一共同討論硏究一 年輕老師講一小結(jié)。(2 )共同備課一和年輕老師同時(shí)講同_內(nèi) 容一對比小結(jié)。(