《燒不壞的手帕》優(yōu)秀教學設(shè)計范文_第1頁
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文檔簡介

1、燒不壞的手帕優(yōu)秀教學設(shè)計范文一、教學目標1、初步學會仔細觀察事物的變化。2、能按照實驗的過程有順序地記敘實驗的經(jīng)過，并能寫清楚人的動作、語言和心情變化。3、激發(fā)愛科學的興趣。二、教具準備手帕一塊（可用紅領(lǐng)巾代替），濃度70%的精度一些，盤子一個，蓋一個，火柴等。三、教學過程（一）揭題，激情。1、教師取出二塊事先準備好的布手帕（我用紅領(lǐng)巾代替），問學生：“這是什么？”2、點燃其中一塊紅領(lǐng)巾，觀察其結(jié)果？（紅領(lǐng)巾被燒壞。）3、拿出第二塊紅領(lǐng)巾，師：這塊紅領(lǐng)巾，老師給它施了魔法，不怕火燒，為了使火燒得更旺，我還要在它上面倒上酒精，來幫它燃燒。你們信不信?。坎恍虐。∧呛?，耳聽為虛，眼見為實，我們一起來

2、做個小實驗，看看結(jié)果到底怎樣？（二）做演示實驗。1、指導觀察：聽清實驗前老師的介紹，看清實驗的全過程和實驗時同學們的神情、動作，體味自己的心情變化。2、實驗步驟：把紅領(lǐng)巾放在酒精中浸濕。把紅領(lǐng)巾點燃。酒精未燃盡之前，用大碗扣住盤子滅火。檢查紅領(lǐng)巾有沒有燒壞。3、明白道理：請學生猜猜紅領(lǐng)巾沒有被燒壞的原因。師說明原因：酒精燃燒時上面火焰的溫度高，下面的溫度低。老師用的是70%濃度的酒精。30%的水不燒干，紅領(lǐng)巾是不會燒壞的。說這塊紅領(lǐng)巾被老師施了魔法是一句趣話，其實是酒精里30%的水分起了作用。是科學知識發(fā)揮了神奇的作用。（三）列作文提綱。1、學習“學習提示”第二部分，明確提綱的內(nèi)容和順序。提問題做實驗出奇跡明原理2、學生列作文提綱。3、交流、評議。（四）試寫作文。1、學習“學習提示”第三部分，明確寫作的要求。不光寫實驗時的驚奇、詫異、緊張、興奮的心情，還要寫實驗前后老師同學的動作、語言、神情等。2、放手試寫作文。3、組織交流。（1）指名讀完成的初稿，師生共同講評。（2）學生各自修改同

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