有關(guān)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的先進(jìn)個(gè)人事跡材料

1、有關(guān)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的先進(jìn)個(gè)人事跡材料前進(jìn)小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)先進(jìn)個(gè)人材料張?jiān)鰜?lái) 為了激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生全面提高自身素質(zhì)，我們學(xué)校 年全面啟動(dòng)了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，為學(xué)生提供了一個(gè)全 方位的平臺(tái)，這將對(duì)學(xué)生全方位考察。為此學(xué)校給我們教師 進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，以及提供相應(yīng)的幫組。我根據(jù)體育素質(zhì) 評(píng)價(jià)內(nèi)容，本學(xué)期我主要針對(duì)學(xué)生的作業(yè)、課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí) 態(tài)度方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，并做好每位學(xué)生的平時(shí)記錄。 本學(xué)期我教一年級(jí)體育，在新的教學(xué)模式下，我在學(xué)生綜合 素質(zhì)評(píng)價(jià)方面經(jīng)驗(yàn)還少，所以在日常生活中我要不斷學(xué)習(xí)， 讀懂綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，查閱相關(guān)資料，并虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn) 的教師，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)而提高自身的教

2、師素 養(yǎng)，增加教師的人格魅力。進(jìn)而使學(xué)生在作業(yè)、課堂表現(xiàn)和 學(xué)習(xí)態(tài)度方面有一定的提高。我加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)把關(guān)，根據(jù)學(xué)生的能力差異，選取難易 適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)；控制作業(yè)總量的時(shí)間，一般我留的作業(yè)都不會(huì) 超過(guò) 20 分鐘；作業(yè)我選取了有趣味性，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué) 習(xí)，理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合。書(shū)面作業(yè)我要求學(xué)生一定要干 凈、整潔，筆記要清晰、完整，并做到給每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)真 批改作業(yè)，做到全批全改，在批改作業(yè)中做到復(fù)批改錯(cuò)，及 時(shí)讓學(xué)生糾正再批。作業(yè)中有批改日期，有各種激勵(lì)符號(hào)， 能通過(guò)批語(yǔ)和學(xué)生交流， 語(yǔ)言親切自然，能增強(qiáng)學(xué)生的自信， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。首先，小學(xué)生在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)亂說(shuō)話等不好的表現(xiàn)， 針對(duì)這些

3、表現(xiàn)，我不斷反思，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，私下和同 學(xué)談心走進(jìn)學(xué)生的生活世界，總結(jié)為什么會(huì)出現(xiàn)這些狀況。 其中一個(gè)原因就是老師的課沒(méi)有激起學(xué)生的興趣來(lái)，沒(méi)有讓 學(xué)生有種繼續(xù)聆聽(tīng)的欲望。所以，作為教師的我要解決這種 情況，在備課時(shí)我做到精心準(zhǔn)備。只有引起學(xué)生的共鳴，才 會(huì)讓孩子有繼續(xù)聽(tīng)下去的欲望。其次，作為教師要擴(kuò)大自己 的知識(shí)視野，在課堂上能夠旁征博引，侃侃而談，無(wú)論涉及 到哪方面的知識(shí)，都能介紹給學(xué)生。這樣就會(huì)在學(xué)生心目中 樹(shù)立強(qiáng)大的威信。一個(gè)知識(shí)淵博的老師，肯定會(huì)受到學(xué)生歡 迎。只有這樣才能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和交流合作 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課我十分注重學(xué)生的

4、學(xué)習(xí)態(tài)度，因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度能對(duì)學(xué) 生產(chǎn)生肯定或否定的反應(yīng)傾向?；谛W(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度形成和 轉(zhuǎn)化的規(guī)律的特點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生分清什么是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度， 什么是不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)照榜樣找到自己的不足，樹(shù)立 正確的學(xué)習(xí)觀。上課之前我會(huì)讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好上課用品， 準(zhǔn)時(shí)到上課地點(diǎn)集合等待上課，課中我鍛煉學(xué)生積極主動(dòng)地 學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。所以，要讓學(xué)生有一個(gè)好 的學(xué)習(xí)態(tài)度，我要讓學(xué)生明白為什么而學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理 想，多給學(xué)生看一些優(yōu)秀的名人成長(zhǎng)經(jīng)歷，也有利于激勵(lì)他 們認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)一些不好的學(xué)習(xí)態(tài)度要嚴(yán)厲批評(píng)，養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊磺卸际菫榱藢W(xué)生能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓學(xué)生 真正地了解自己。因此實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)就是要給學(xué)生三面 鏡子，第一面鏡子就是讓他們徹底看清楚自己，讓他們從自 己的眼中看到審視自己，評(píng)價(jià)自己。第二面鏡子留給自己的 同學(xué)，同學(xué)眼中的你要客觀公正的多。第三面鏡子留給老師 和家長(zhǎng)，教師和家長(zhǎng)相對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，畢竟有了一定的閱歷積 累，分析學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)也自然會(huì)比較深刻，學(xué)生也易于接 受。同時(shí)也要給自己一本書(shū)，讓理念得以豐富。要真正用評(píng) 價(jià)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，光有滿(mǎn)腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它還 要靠豐富而先進(jìn)的理念做后盾。因此，教師必須經(jīng)常