【精品】教學(xué)設(shè)計(jì)方案六篇

1、【精品】教學(xué)設(shè)計(jì)方案六篇為了確定工作或事情順利開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)設(shè)計(jì)方案6篇，歡迎閱讀與收藏。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1教學(xué)目標(biāo):1、通過朗讀大體了解這首詩表達(dá)的意境.體會(huì)山村的優(yōu)美和生活的快樂。2、學(xué)會(huì)漢字一、二、三。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解這首詩表達(dá)的意境.體會(huì)山村的優(yōu)美和生活的快樂.。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字表、田字格教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)一揭示課題（出示圖）首先看遠(yuǎn)處有哪些景物？（房屋裊裊的炊煙）你能說得更好嗎?、再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭臺(tái)，一起說一遍亭臺(tái)、我們?cè)偻幙?，?/p>

2、處有那些景物？（藍(lán)藍(lán)的天空開得正艷的桃花無憂無慮，快樂飛舞的小鳥）小結(jié)：炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺(tái)，艷麗芬芳的桃花，快樂飛舞的小鳥組成了一個(gè)幽靜美麗的世外桃源課文用一首詩把它描寫了出來你們想讀嗎？（過渡）：要想讀好讀對(duì)就必須把下面這些音節(jié)讀準(zhǔn)二復(fù)習(xí)音節(jié)、（出示課文音節(jié)）請(qǐng)同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)（yisiwushizhi）齊讀一遍、（出示er）你們認(rèn)識(shí)這個(gè)由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請(qǐng)讀，讀時(shí)注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀、(出示tingsancun)你能分辨兩組韻母有什么不同？你讀時(shí)怎樣區(qū)分?請(qǐng)你讀出他們的不同抽讀，領(lǐng)讀三讀課文、（出示課文拼音）同桌小朋友互相幫助讀一讀.試一試.（少量

3、時(shí)間自由讀）、抽讀。、（出示拼音加漢字）聯(lián)系拼音讀課文、（出示古詩）去掉拼音你還會(huì)讀嗎？以各種形式朗讀,要讀出你對(duì)美麗景色喜歡的感情.、瞇起眼睛,把課文輕輕背一邊,一邊背,一邊想象,好象你走進(jìn)了這個(gè)小村莊里.四學(xué)生字、（出示卡片）看卡片拼讀（開火車）、拆去拼音再讀、認(rèn)識(shí)田字格、學(xué)習(xí)寫字：先看這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn).寫筆畫橫要注意什么?示范(起筆要稍重行筆要果斷,稍微向上斜,收筆要稍頓.)一起書空、分別用一、二、三說話，并學(xué)習(xí)寫字。五總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了古詩<>和三個(gè)生字一二三同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，我希望你們能以同樣的態(tài)度上每一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇21.課題名稱：詹天佑、懷念母親、

4、彩色的翅膀、中華少年 2概述· 小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)。· 所用教材：人教版九年義務(wù)教育小學(xué)語文教科書 · 所需課時(shí)：八課時(shí) 3教學(xué)目標(biāo)分析 知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)生字，能正確讀詞語。能抄寫自己喜歡的詞語和句子。 2、感情朗讀，并背誦自己感受最深的部分。 3、搜集文中相關(guān)的資料，為綜合性學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備 過程與方法：1)談話導(dǎo)入，揭示課題。培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生分析比較的思維能力。2)初讀課文，感知課內(nèi)容， 通過討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、分析思考能力。 3)理解課文交流感受。 通過研究活動(dòng)，使學(xué)生掌握應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀課文從不同的角度表達(dá)了愛國情感，讓學(xué)生在字

5、里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。4.學(xué)習(xí)者特征分析：根據(jù)以往在此班上課的觀察與了解我認(rèn)為： 在智力因素方面：在這節(jié)課前，學(xué)生們已經(jīng)了解了單元大綱要求。該班學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中屬于中等，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，思維活躍，肯動(dòng)腦筋，能積極參與討論、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 在非智力因素方面：學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力 5.教法和學(xué)法：主要是啟發(fā)、講授為主要方式。由教師提供資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。整體上把握本單元的課文內(nèi)容主要通過老師的分課講授由學(xué)生圍繞課文題目進(jìn)行分析、討論，并在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分工協(xié)作精神。 組織學(xué)

6、生進(jìn)行成果展示，鍛煉學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力。盡量發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。 利用課件和網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生充分掌握該單元的大綱要求學(xué)生的自主學(xué)習(xí)策略：課上積極參與思維、協(xié)作、討論。（主動(dòng)參與策略） ，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理信息，與小組成員協(xié)作使用PPT制作電子作品。（信息加工策略、問題解決策略、協(xié)作策略）講解調(diào)查結(jié)果，演示PPT作品。(表達(dá)策略、參與策略) 6. 教材分析：本組教材圍繞“祖國在我心中”這個(gè)專題，按照近代到現(xiàn)代的順序，選編了適合高年級(jí)學(xué)生的幾篇具有濃厚愛國主義情感的課文。詹天佑、懷念母親、彩色的翅膀、中華少年這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度表達(dá)了愛國情感，讓學(xué)生在字里行間

7、感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。詹天佑教學(xué)的重難點(diǎn)是：抓住關(guān)鍵句段，體會(huì)詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神，并體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 懷念母親教學(xué)的重難點(diǎn)是：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情彩色的翅膀、教學(xué)重點(diǎn)是：1.了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨(dú)特方式，體會(huì)戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。2了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。難點(diǎn)：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛，對(duì)祖國的熱愛。 中華少年教學(xué)重點(diǎn)：了解祖國的過去、今天、明天難點(diǎn)：感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪

8、感。7、教學(xué)過程： 學(xué)習(xí)情景：通過圖片演示和展示資料，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供真實(shí)的情景。為學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。（一）出示圖片，談話引入1.通過閱讀資料，同學(xué)們自由談 （二）、讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？（1.以充沛的感情朗讀課文，體會(huì)作者的深情。2.采用不同形式的讀，然后交流讀后的體會(huì)。） （三）分配任務(wù)，學(xué)生自讀詩文1.生分四人小組，自己分工。教師出示學(xué)課文指導(dǎo) A 小組分工，分幾個(gè)角色。 B 幾人合作朗讀課文。C 找出不理解的地方，與小組成員討論得出結(jié)論。（可借助學(xué)習(xí)工具幫助學(xué)習(xí)，如字典） D 討論每段課文分別講了什么，

9、表達(dá)著怎么樣的一種感情。 E 帶著自己感受到的感情分角色朗讀。F 換角色再讀詩文，將自己的感受用一段話表達(dá)出來。（文體不限，字?jǐn)?shù)不限） 2.生分組活動(dòng)。（四）全班交流學(xué)習(xí)成果1生按自己的角色分配，全班一起讀課文。 2生交流小組尚未解決的問題。3.生交流每段課文分別講了什么，表達(dá)著什么樣的思想感情。從不同的角度表達(dá)了愛國情感，學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。4交流自己寫的感受，在聽別人感受后，可以充實(shí)自己的感受。（五）選擇自己感受最深的段落，帶著激情在反復(fù)讀，然后背誦。 8資源· 指導(dǎo)教師一名；

10、83; 網(wǎng)絡(luò)教室；· 人教版義務(wù)教育小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文教科書 · 與教材配套的掛圖若干· 關(guān)于介紹第二單元的圖片、視頻和閱讀材料，關(guān)于學(xué)生討論中需要用到的表格，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中可能用到的相關(guān)網(wǎng)站的網(wǎng)址以及與此主題相關(guān)的或類似的其他主題網(wǎng)站的材料。9. 評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)：?“第二單元的學(xué)習(xí)成果”討論評(píng)價(jià)表請(qǐng)公平的為各個(gè)小組的表現(xiàn)打分！打分可以是15種的任意一個(gè)。其中5為最好，1為最不好。10幫助和總結(jié) 拓展思考題/活動(dòng)： 1、在讀中探討、理解在教學(xué)過程中能通過多形式、多層次的讀讓學(xué)生探討、理解課文。在課的結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)了“三大讀”：感知性讀、感悟性讀、鞏固性讀，很有層次性；

11、而在形式上有：默讀、個(gè)別讀、范讀、引讀以及老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)的分角色讀。2、抓住重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)3、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感，加深感悟本組教材還圍繞專題安排了一次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)。從這個(gè)安排，我們不難看出編者的意圖在于讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。4、讓學(xué)生提出疑問，培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的興趣和能力。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3一、由圖入題、觀察插圖或教學(xué)掛圖，你猜一猜，課文描寫的是什么地方，什么季節(jié)的什么情景？（盛夏時(shí)節(jié)鄉(xiāng)間田野孩子們無拘無束的生活情景）、鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？認(rèn)真讀一讀課文

12、吧！（板書課題）二、感知課文、自由讀文，讀準(zhǔn)了音，讀通句子。看看課文幾次寫到“麥哨”？是怎樣描寫的？你從中能感受到什么？（首尾兩次寫到“麥哨”。你呼我應(yīng)，此起彼伏，歡快柔美；鄉(xiāng)村孩子在田野中無拘無束地快樂游戲）、默讀課文，畫出重點(diǎn)詞句，寫出真實(shí)感受。、組內(nèi)交流。、全班交流。三、品味語言、畫出你自己最喜歡的部分，試著讀出喜歡的感情。、教師巡視指導(dǎo)朗讀。、指名有感情地朗讀自己最喜歡的部分。四、擴(kuò)展閱讀閱讀選讀課文中的可愛的草塘。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4一、說教材內(nèi)容這篇課文，生動(dòng)記敘了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，孤兒院的孤兒阮恒為緊急救護(hù)受傷的同伴，毅然獻(xiàn)出自己的鮮血，表現(xiàn)了阮恒舍己為人的高貴品質(zhì)。在寫作方法上，通過人物

13、的動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫，具體展示人物的內(nèi)心活動(dòng)。針對(duì)以上內(nèi)容，我提出了以下教學(xué)目標(biāo)。1、通過學(xué)習(xí)課文，理解阮恒為救朋友而無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)；2、熟讀課文利用以前的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文；3、體會(huì)動(dòng)作、神態(tài)、語言是怎樣展現(xiàn)人物的心理活動(dòng)的。二、說教學(xué)步驟為完成以上三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，具體過程這樣安排。1、激興導(dǎo)入。導(dǎo)語：我們生活在這五彩繽紛的世界里，每個(gè)人都有朋友。有人說過“朋友是一種財(cái)富?！庇械?歌中也唱過“朋友多了路好走。”老師想問，你們有朋友嗎？（生：有?。┠銈冎g互相幫助嗎？給老師講一下怎樣？（生：講自己的故事）在同學(xué)們答完后，教師總結(jié)，朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心，然后教師說，今天，我們來學(xué)習(xí)第21課

14、她是我的朋友（板書）看看文中小阮恒是怎樣關(guān)心自己的伙伴的？好不好？2、升華興趣在同學(xué)們很愿意去讀課文的基礎(chǔ)上，師問：“請(qǐng)同學(xué)們回憶學(xué)習(xí)課文的方法都有什么？”（生思考后回答）教師接著問“這一課怎樣學(xué)？”教師引導(dǎo)學(xué)生去自己學(xué)習(xí)，然后提出要求：第一步，讀課文，利用字、詞典掃清閱讀中的攔路虎。第二步，在閱讀中提出問題并做記錄。（小組能解決的小組解決，解決不了的留下，等待向教師提問。）第三步，總結(jié)課文的主要內(nèi)容。注意：讓學(xué)生用自己喜歡的方法讀。為完成以上三步，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用：A、要和學(xué)生一起討論，廣泛的聽取他們的意見；B、要和學(xué)生交流看法，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)；C、要給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行思考。3、延續(xù)興

15、趣完成以上學(xué)習(xí)任務(wù)后，我計(jì)劃這樣做：A、要求把你遺留下的問題提出來，教師在黑板上記錄。針對(duì)提出的問題由師生共同解決。B、如學(xué)生沒有提出寫作方法上的問題，教師要提出。（找出有關(guān)小阮恒動(dòng)作描寫的句子。提問他當(dāng)時(shí)為什么要這樣做？他是怎樣想的？通過這兩個(gè)問題，讓學(xué)生了解：語言、動(dòng)作描寫可以反映出人物的心理活動(dòng)）C、教師總結(jié)全文。（多媒體課件）三、說學(xué)法新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)，要重視學(xué)習(xí)的過程，本節(jié)要求學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，要有自主性；合作學(xué)習(xí)得到了加強(qiáng)，使學(xué)生養(yǎng)成了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力。通過以上過程，反映的是這樣的教學(xué)理念：1、關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生

16、的學(xué)習(xí)能力；2、平等、和諧的師生關(guān)系；（體現(xiàn)在教師和學(xué)生的對(duì)話，以及尊重學(xué)生的意見上）3、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，展示教師的主導(dǎo)地位。四、時(shí)間安排課時(shí)-一課時(shí)導(dǎo)入-05分鐘自學(xué)-20分鐘師生探討-15分鐘總結(jié)-05分鐘共計(jì)45分鐘最后，我就用本節(jié)課的結(jié)束語來結(jié)束這次說課吧！“朋友是一種財(cái)富，愿你我成為朋友，相互幫助，相互提醒，共同進(jìn)步！”教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫飛、馬、鳥三個(gè)生字。、能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文。、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。、能背誦課文。過程與方法目標(biāo)通過拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書的樂趣。通過做游戲、讀兒歌把

17、兒歌與生活聯(lián)系起來。情感與態(tài)度目標(biāo)、利用課文發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍事物有好奇心。、培養(yǎng)初步的專注他人發(fā)言的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫飛、馬、鳥三個(gè)生字。能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。、初步感知最基本的語文學(xué)習(xí)方法?！窘虒W(xué)用具】生字詞卡片、多媒體課件一組。【課前準(zhǔn)備】、在家長(zhǎng)的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，分辨前、后、左、右。、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，溫習(xí)自己念過的兒歌?！窘虒W(xué)過程】、說說游戲后的感受引入課文 我們做了踩影子的游戲后，一定很開心，想跟老師說些什么？ 指名說。引導(dǎo)學(xué)生從追、踩影子時(shí)的心理感受說起。 有個(gè)小朋友也

18、玩過這種游戲，還為影子寫了一首詩，想讀讀嗎？、自由讀課文，想辦法把課文讀通順 提醒讀書方法：我們一開始讀課文，會(huì)遇到很多不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦？ 自由練讀。（師巡回指導(dǎo)）、檢查生字詞語，讀通課文。 開火車拼讀生字（讀準(zhǔn)） 去掉拼音讀字讀詞。影子、前后、常常跟著、陪著（你還會(huì)說這樣的詞嗎）狗、黑狗、小黑狗、一只小黑狗朋友、好朋友、我的好朋友（讀好短句） 師徒互助讀通課文（發(fā)現(xiàn)讀不通的，反復(fù)多練） 反饋：你教徒弟讀好哪一句？重點(diǎn)指導(dǎo)讀通這兩句：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。影子常常陪著我，它是我的好朋友。 指名分節(jié)讀、課間游戲（手拉手，好朋友）、讀好課文 你讀了這首詩，哪句話最有趣？ 根據(jù)回答出示：

19、影子常常跟著我，就像一條小黑狗。理解常常跟著我（小朋友想趕走它，它不走；你去嚇唬它，甩掉它，它也不走；你拼命跑開，它還是跟著你）帶著這分理解讀好這句話。（指名、評(píng)議、再次指名） 根據(jù)回答出示：影子常常陪著我，它是我的好朋友。理解常常陪著我，指導(dǎo)朗讀 師徒對(duì)讀、師生對(duì)讀、猜字游戲、學(xué)習(xí)生字飛。教學(xué)橫斜勾，師范寫，生描寫，自己寫三個(gè)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6一、說教材：今天，說課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育課本，數(shù)學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期第四單元的統(tǒng)計(jì)。這節(jié)課是在學(xué)生對(duì)用數(shù)杠進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)和寫數(shù)的一定基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。為此，我設(shè)定了：1、認(rèn)知目標(biāo)：（1）能將信息整理分類。（2）能對(duì)每類的對(duì)象進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并將結(jié)果登入表內(nèi)。（3）會(huì)在格子紙上畫簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。2、情感目標(biāo)：（1）通過信息的整理、分類，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入日常生活。3、思維拓展目標(biāo)：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，初步了解統(tǒng)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)對(duì)生活中的簡(jiǎn)單事例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。二、說教法學(xué)法：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)非常的淺薄。在本節(jié)課的教學(xué)中，我從學(xué)生的興趣入手。本來是用學(xué)生的生日作范例，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)認(rèn)識(shí)的