【精品】教學設(shè)計方案六篇

1、【精品】教學設(shè)計方案六篇為了確定工作或事情順利開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么應當如何制定方案呢？以下是小編為大家收集的教學設(shè)計方案6篇，歡迎閱讀與收藏。教學設(shè)計方案 篇1教學目標:1、通過朗讀大體了解這首詩表達的意境.體會山村的優(yōu)美和生活的快樂。2、學會漢字一、二、三。教學重點、難點：了解這首詩表達的意境.體會山村的優(yōu)美和生活的快樂.。教學準備：課件、生字表、田字格教學時數(shù)：一課時一揭示課題（出示圖）首先看遠處有哪些景物？（房屋裊裊的炊煙）你能說得更好嗎?、再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭臺，一起說一遍亭臺、我們再往近處看，近

2、處有那些景物？（藍藍的天空開得正艷的桃花無憂無慮，快樂飛舞的小鳥）小結(jié)：炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺，艷麗芬芳的桃花，快樂飛舞的小鳥組成了一個幽靜美麗的世外桃源課文用一首詩把它描寫了出來你們想讀嗎？（過渡）：要想讀好讀對就必須把下面這些音節(jié)讀準二復習音節(jié)、（出示課文音節(jié)）請同學們又快又準地找出其中的整體認讀音節(jié)（yisiwushizhi）齊讀一遍、（出示er）你們認識這個由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請讀，讀時注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀、(出示tingsancun)你能分辨兩組韻母有什么不同？你讀時怎樣區(qū)分?請你讀出他們的不同抽讀，領(lǐng)讀三讀課文、（出示課文拼音）同桌小朋友互相幫助讀一讀.試一試.（少量

3、時間自由讀）、抽讀。、（出示拼音加漢字）聯(lián)系拼音讀課文、（出示古詩）去掉拼音你還會讀嗎？以各種形式朗讀,要讀出你對美麗景色喜歡的感情.、瞇起眼睛,把課文輕輕背一邊,一邊背,一邊想象,好象你走進了這個小村莊里.四學生字、（出示卡片）看卡片拼讀（開火車）、拆去拼音再讀、認識田字格、學習寫字：先看這三個字有什么共同特點.寫筆畫橫要注意什么?示范(起筆要稍重行筆要果斷,稍微向上斜,收筆要稍頓.)一起書空、分別用一、二、三說話，并學習寫字。五總結(jié)：今天我們一起學習了古詩<>和三個生字一二三同學們學得非常認真，我希望你們能以同樣的態(tài)度上每一節(jié)課教學設(shè)計方案 篇21.課題名稱：詹天佑、懷念母親、

4、彩色的翅膀、中華少年 2概述· 小學六年級語文上冊。· 所用教材：人教版九年義務教育小學語文教科書 · 所需課時：八課時 3教學目標分析 知識與技能：1.學會生字，能正確讀詞語。能抄寫自己喜歡的詞語和句子。 2、感情朗讀，并背誦自己感受最深的部分。 3、搜集文中相關(guān)的資料，為綜合性學習做準備 過程與方法：1)談話導入，揭示課題。培養(yǎng)訓練學生分析比較的思維能力。2)初讀課文，感知課內(nèi)容， 通過討論活動，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力、分析思考能力。 3)理解課文交流感受。 通過研究活動，使學生掌握應用網(wǎng)絡進行學習的方法。 情感態(tài)度價值觀課文從不同的角度表達了愛國情感，讓學生在字

5、里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。4.學習者特征分析：根據(jù)以往在此班上課的觀察與了解我認為： 在智力因素方面：在這節(jié)課前，學生們已經(jīng)了解了單元大綱要求。該班學生的整體學習成績在年級中屬于中等，學習能力較強，思維活躍，肯動腦筋，能積極參與討論、發(fā)表自己的觀點。 在非智力因素方面：學生的搜集信息和處理信息的能力 5.教法和學法：主要是啟發(fā)、講授為主要方式。由教師提供資料，引導學生根據(jù)資料進行學習。整體上把握本單元的課文內(nèi)容主要通過老師的分課講授由學生圍繞課文題目進行分析、討論，并在此過程中，培養(yǎng)學生的分工協(xié)作精神。 組織學

6、生進行成果展示，鍛煉學生的思維能力、表達能力。盡量發(fā)揮學生的學習主動性、積極性。 利用課件和網(wǎng)絡媒體進行教學，使學生充分掌握該單元的大綱要求學生的自主學習策略：課上積極參與思維、協(xié)作、討論。（主動參與策略） ，利用網(wǎng)絡收集、整理信息，與小組成員協(xié)作使用PPT制作電子作品。（信息加工策略、問題解決策略、協(xié)作策略）講解調(diào)查結(jié)果，演示PPT作品。(表達策略、參與策略) 6. 教材分析：本組教材圍繞“祖國在我心中”這個專題，按照近代到現(xiàn)代的順序，選編了適合高年級學生的幾篇具有濃厚愛國主義情感的課文。詹天佑、懷念母親、彩色的翅膀、中華少年這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度表達了愛國情感，讓學生在字里行間

7、感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。詹天佑教學的重難點是：抓住關(guān)鍵句段，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神，并體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。 懷念母親教學的重難點是：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情彩色的翅膀、教學重點是：1.了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。2了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。難點：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。 中華少年教學重點：了解祖國的過去、今天、明天難點：感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪

8、感。7、教學過程： 學習情景：通過圖片演示和展示資料，為學生學習提供真實的情景。為學生的協(xié)作學習創(chuàng)設(shè)適當?shù)木W(wǎng)絡環(huán)境。培養(yǎng)學生的愛國主義情感。（一）出示圖片，談話引入1.通過閱讀資料，同學們自由談 （二）、讀略讀提示，明確學習目標1.讀略讀提示，想想這節(jié)課的學習任務是什么？（1.以充沛的感情朗讀課文，體會作者的深情。2.采用不同形式的讀，然后交流讀后的體會。） （三）分配任務，學生自讀詩文1.生分四人小組，自己分工。教師出示學課文指導 A 小組分工，分幾個角色。 B 幾人合作朗讀課文。C 找出不理解的地方，與小組成員討論得出結(jié)論。（可借助學習工具幫助學習，如字典） D 討論每段課文分別講了什么，

9、表達著怎么樣的一種感情。 E 帶著自己感受到的感情分角色朗讀。F 換角色再讀詩文，將自己的感受用一段話表達出來。（文體不限，字數(shù)不限） 2.生分組活動。（四）全班交流學習成果1生按自己的角色分配，全班一起讀課文。 2生交流小組尚未解決的問題。3.生交流每段課文分別講了什么，表達著什么樣的思想感情。從不同的角度表達了愛國情感，學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。4交流自己寫的感受，在聽別人感受后，可以充實自己的感受。（五）選擇自己感受最深的段落，帶著激情在反復讀，然后背誦。 8資源· 指導教師一名；

10、83; 網(wǎng)絡教室；· 人教版義務教育小學六年級上冊語文教科書 · 與教材配套的掛圖若干· 關(guān)于介紹第二單元的圖片、視頻和閱讀材料，關(guān)于學生討論中需要用到的表格，學生學習活動中可能用到的相關(guān)網(wǎng)站的網(wǎng)址以及與此主題相關(guān)的或類似的其他主題網(wǎng)站的材料。9. 評價?學生自評：?“第二單元的學習成果”討論評價表請公平的為各個小組的表現(xiàn)打分！打分可以是15種的任意一個。其中5為最好，1為最不好。10幫助和總結(jié) 拓展思考題/活動： 1、在讀中探討、理解在教學過程中能通過多形式、多層次的讀讓學生探討、理解課文。在課的結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)了“三大讀”：感知性讀、感悟性讀、鞏固性讀，很有層次性；

11、而在形式上有：默讀、個別讀、范讀、引讀以及老師與學生、同學與同學的分角色讀。2、抓住重點進行學習3、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感，加深感悟本組教材還圍繞專題安排了一次“祖國在我心中”的綜合性學習。從這個安排，我們不難看出編者的意圖在于讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。4、讓學生提出疑問，培養(yǎng)學生們自主學習的興趣和能力。教學設(shè)計方案 篇3一、由圖入題、觀察插圖或教學掛圖，你猜一猜，課文描寫的是什么地方，什么季節(jié)的什么情景？（盛夏時節(jié)鄉(xiāng)間田野孩子們無拘無束的生活情景）、鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？認真讀一讀課文

12、吧！（板書課題）二、感知課文、自由讀文，讀準了音，讀通句子?？纯凑n文幾次寫到“麥哨”？是怎樣描寫的？你從中能感受到什么？（首尾兩次寫到“麥哨”。你呼我應，此起彼伏，歡快柔美；鄉(xiāng)村孩子在田野中無拘無束地快樂游戲）、默讀課文，畫出重點詞句，寫出真實感受。、組內(nèi)交流。、全班交流。三、品味語言、畫出你自己最喜歡的部分，試著讀出喜歡的感情。、教師巡視指導朗讀。、指名有感情地朗讀自己最喜歡的部分。四、擴展閱讀閱讀選讀課文中的可愛的草塘。教學設(shè)計方案 篇4一、說教材內(nèi)容這篇課文，生動記敘了戰(zhàn)爭時期，孤兒院的孤兒阮恒為緊急救護受傷的同伴，毅然獻出自己的鮮血，表現(xiàn)了阮恒舍己為人的高貴品質(zhì)。在寫作方法上，通過人物

13、的動作、神態(tài)、語言描寫，具體展示人物的內(nèi)心活動。針對以上內(nèi)容，我提出了以下教學目標。1、通過學習課文，理解阮恒為救朋友而無私奉獻的品質(zhì)；2、熟讀課文利用以前的學習方法自學課文；3、體會動作、神態(tài)、語言是怎樣展現(xiàn)人物的心理活動的。二、說教學步驟為完成以上三個教學目標，具體過程這樣安排。1、激興導入。導語：我們生活在這五彩繽紛的世界里，每個人都有朋友。有人說過“朋友是一種財富?！庇械?歌中也唱過“朋友多了路好走?！崩蠋熛雴?，你們有朋友嗎？（生：有?。┠銈冎g互相幫助嗎？給老師講一下怎樣？（生：講自己的故事）在同學們答完后，教師總結(jié)，朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心，然后教師說，今天，我們來學習第21課

14、她是我的朋友（板書）看看文中小阮恒是怎樣關(guān)心自己的伙伴的？好不好？2、升華興趣在同學們很愿意去讀課文的基礎(chǔ)上，師問：“請同學們回憶學習課文的方法都有什么？”（生思考后回答）教師接著問“這一課怎樣學？”教師引導學生去自己學習，然后提出要求：第一步，讀課文，利用字、詞典掃清閱讀中的攔路虎。第二步，在閱讀中提出問題并做記錄。（小組能解決的小組解決，解決不了的留下，等待向教師提問。）第三步，總結(jié)課文的主要內(nèi)容。注意：讓學生用自己喜歡的方法讀。為完成以上三步，教師要發(fā)揮主導作用：A、要和學生一起討論，廣泛的聽取他們的意見；B、要和學生交流看法，指導學生抓住重點；C、要給學生充足的時間進行思考。3、延續(xù)興

15、趣完成以上學習任務后，我計劃這樣做：A、要求把你遺留下的問題提出來，教師在黑板上記錄。針對提出的問題由師生共同解決。B、如學生沒有提出寫作方法上的問題，教師要提出。（找出有關(guān)小阮恒動作描寫的句子。提問他當時為什么要這樣做？他是怎樣想的？通過這兩個問題，讓學生了解：語言、動作描寫可以反映出人物的心理活動）C、教師總結(jié)全文。（多媒體課件）三、說學法新的教學理念強調(diào)，要重視學習的過程，本節(jié)要求學生養(yǎng)成良好的自學習慣，要有自主性；合作學習得到了加強，使學生養(yǎng)成了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的習慣，培養(yǎng)了學生主動獲取新知識的能力。通過以上過程，反映的是這樣的教學理念：1、關(guān)注學生的終身發(fā)展，培養(yǎng)學生

16、的學習能力；2、平等、和諧的師生關(guān)系；（體現(xiàn)在教師和學生的對話，以及尊重學生的意見上）3、體現(xiàn)學生的主體地位，展示教師的主導地位。四、時間安排課時-一課時導入-05分鐘自學-20分鐘師生探討-15分鐘總結(jié)-05分鐘共計45分鐘最后，我就用本節(jié)課的結(jié)束語來結(jié)束這次說課吧！“朋友是一種財富，愿你我成為朋友，相互幫助，相互提醒，共同進步！”教學設(shè)計方案 篇5【教學目標】知識與能力目標、認識個生字，會寫飛、馬、鳥三個生字。、能根據(jù)自己的體驗正確、流利、有感情地朗讀課文。、懂得在實際生活中分辨前、后、左、右等方位。、能背誦課文。過程與方法目標通過拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書的樂趣。通過做游戲、讀兒歌把

17、兒歌與生活聯(lián)系起來。情感與態(tài)度目標、利用課文發(fā)展學生對周圍事物有好奇心。、培養(yǎng)初步的專注他人發(fā)言的好習慣?！窘虒W重點】認識個生字，會寫飛、馬、鳥三個生字。能根據(jù)自己的體驗正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W難點】、懂得在實際生活中分辨前、后、左、右等方位。、初步感知最基本的語文學習方法。【教學用具】生字詞卡片、多媒體課件一組?！菊n前準備】、在家長的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，分辨前、后、左、右。、在家長的指導下，溫習自己念過的兒歌?！窘虒W過程】、說說游戲后的感受引入課文 我們做了踩影子的游戲后，一定很開心，想跟老師說些什么？ 指名說。引導學生從追、踩影子時的心理感受說起。 有個小朋友也

18、玩過這種游戲，還為影子寫了一首詩，想讀讀嗎？、自由讀課文，想辦法把課文讀通順 提醒讀書方法：我們一開始讀課文，會遇到很多不認識的字，怎么辦？ 自由練讀。（師巡回指導）、檢查生字詞語，讀通課文。 開火車拼讀生字（讀準） 去掉拼音讀字讀詞。影子、前后、常常跟著、陪著（你還會說這樣的詞嗎）狗、黑狗、小黑狗、一只小黑狗朋友、好朋友、我的好朋友（讀好短句） 師徒互助讀通課文（發(fā)現(xiàn)讀不通的，反復多練） 反饋：你教徒弟讀好哪一句？重點指導讀通這兩句：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。影子常常陪著我，它是我的好朋友。 指名分節(jié)讀、課間游戲（手拉手，好朋友）、讀好課文 你讀了這首詩，哪句話最有趣？ 根據(jù)回答出示：

19、影子常常跟著我，就像一條小黑狗。理解常常跟著我（小朋友想趕走它，它不走；你去嚇唬它，甩掉它，它也不走；你拼命跑開，它還是跟著你）帶著這分理解讀好這句話。（指名、評議、再次指名） 根據(jù)回答出示：影子常常陪著我，它是我的好朋友。理解常常陪著我，指導朗讀 師徒對讀、師生對讀、猜字游戲、學習生字飛。教學橫斜勾，師范寫，生描寫，自己寫三個。教學設(shè)計方案 篇6一、說教材：今天，說課的內(nèi)容是九年制義務教育課本，數(shù)學一年級第二學期第四單元的統(tǒng)計。這節(jié)課是在學生對用數(shù)杠進行統(tǒng)計，100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)和寫數(shù)的一定基礎(chǔ)上進行學習的。為此，我設(shè)定了：1、認知目標：（1）能將信息整理分類。（2）能對每類的對象進行統(tǒng)計并將結(jié)果登入表內(nèi)。（3）會在格子紙上畫簡單的統(tǒng)計圖。2、情感目標：（1）通過信息的整理、分類，培養(yǎng)學生的探究意識和合作學習的意識。（2）培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，將數(shù)學知識融入日常生活。3、思維拓展目標：使學生通過學習，初步了解統(tǒng)計的優(yōu)點，會對生活中的簡單事例進行統(tǒng)計。二、說教法學法：一年級的學生對統(tǒng)計的認識非常的淺薄。在本節(jié)課的教學中，我從學生的興趣入手。本來是用學生的生日作范例，進行統(tǒng)計認識的