大班方格子老虎教案及教學反思

1、大班方格子老虎教案及教學反思我們看看小老虎，他有什么辦法，能讓難過的爸爸媽媽變得 快樂起來呢？我們繼續(xù)聽。小老虎悄悄地爬下了床，用黑色的油漆在自己的身上，先畫 上了豎條紋，這滿足了爸爸的愿望，又畫上了橫條紋，這又滿足 了媽媽的心愿。所以，第二天（PPT,音樂）。看，當爸爸媽媽起床的時候，他們驚呆了?！皧W太好了 ” “奧真是太妙了 ” 。他們看到了 一只與 眾不同的方格子老虎，虎爸爸和虎媽媽很快就和好了。、玩“造房子”游戲方格子老虎在學校里，他帶給了許 多人與眾不同的快樂。（播放PPT）你看，他讓他的伙伴們在他的方格子身上下五 子棋，小伙伴們開心極了。方格子老虎身上還可以玩造房子的游戲。造房子的

2、游戲會讓 人很快樂，你們要不要體驗一下？怎么玩呢？與眾不同的方格子老虎在玩造房子游戲的時候，有一首童 謠。什么叫童謠？（童謠就是小孩子，兒童的歌，就像兒歌一 樣）仔細聽喲，這首童謠是這樣念的：跳格子，造房子，造好房 子生兒子。（語速由慢到快念3遍）誰會了？哦、都會了，那我們一起那游戲怎么玩呢？這里有一個方格子就是老虎身上的格子， 我們要一邊念童謠，一邊跳格子，等童謠念完了，你看你造了多 少間房子。一個格子就是一間房子，最后童謠念完，看誰的房子 造的最多。游戲玩法是兩個人拿一張方格子紙，要兩個人一起商 量著玩喲。（第一次游戲結束后，教師寫出幼兒造房子的結果，并請幼 兒驗證）（第二次游戲：讓幼兒造

3、8間房子。若幼兒造不出，則 由教師帶幼兒造）（第三次游戲：讓幼兒造4間房子。）師：越來越少你們會嗎？越來越多會嗎？（有人發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，要慢一點）（教 師帶著幼兒造16間房子）師：如果給你更多的方格子老虎身上 的格子，個呢？你還會造房子嗎？可能有點小朋友還不太會造，沒關系，我們待會兒慢慢造。 這個游戲有沒有帶給你快樂呢？（好玩就是快樂）（播放 PPT）在學校里，老師也在方格子老虎身上做數(shù)學研究，樂趣無 窮。所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因為它帶給大家與眾不 同的快樂?？墒牵úシ臥PT）有一天，下了一場大雨，方格子老虎渾身 淋的濕漉漉的，回到了家，方格子老虎發(fā)現(xiàn)自己身上的方格子不 見了。、提

4、問：小朋友們，發(fā)生了什么？他身上的條紋呢？幼：條紋被雨沖走了。師：什么條紋被雨沖走了？幼：豎條紋。師：那為什么橫條紋還在呢？原來在它帶給大家與眾不同的快樂的同時，它已經(jīng)長大了， 長出了橫條紋，但是它有點沮喪，有點難過，因為自己和普普通 通的老虎沒什么兩樣了。但是，在爸爸媽媽的眼里，他依舊是那 只與眾不同的，能帶給大家快樂的方格子老虎。這是大自然中真實的老虎，你們看看它身上是什么條紋？故事很新奇，我們沒有想到的是老虎的花紋是畫上去的，不 過這只是一門藝術而已，不過看似簡單的故事也發(fā)人深思。每個孩子在爸爸媽媽心里都是獨一無二的，每個爸爸媽媽心 里都有一個夢想，而這個夢想有時就寄托在孩子身上，故事

5、中的小老虎就是這個完美形象的代言人。他懂事剛出生就知道要父母和 睦恩愛，他聰明能用好辦法把父母的意愿擰合一起，他隨和朋友們都 愿和他玩。但換個角度來看，小老虎就是父母意愿下的產(chǎn)物， 父母總是喜歡規(guī)劃孩子的未來，常常忽略掉孩子也是有思想的， 生命是父母給的，但是將來還是得自己去闖。征服世界靠的是實力，父母不應該成為孩子成長道路上的絆 腳石，每個孩子都有自己不同的特質，每個孩子都有撬動地球的 智慧和力量。本節(jié)活動的整個環(huán)節(jié)我模仿的是應彩云老師的課，應老師的 繪本教學設計的非常多樣化，能讓看似單一的講述活動融匯游 戲，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識，這也正是符合了指 南里面“孩子們的學習活動是在游戲中進行的“。在應老師的 課堂里面，孩子們說家里面發(fā)生吵架并怎么樣來解決的時候，她 基本上讓每個孩子都說了自己的想