三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日；知道大月、小月、平年、閏年；知道每年有12個(gè)月和每月有多少天，幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)時(shí)間的觀念。2、知道平年、閏年的知識(shí)，能初步判斷某一年是平年還是閏年。3、在經(jīng)歷探索年月日之間關(guān)系的過程中，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。4、培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)，以及探究與收信處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，學(xué)會(huì)判斷平年、閏年的

2、方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握年、月、日之間的關(guān)系，理解閏年的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一套，年歷若干。教學(xué)過程：一、師生交流、導(dǎo)入課題。師：今天是20xx年的幾月幾日？（9月28日）這是一個(gè)普通的日子，但在生活中會(huì)有許多令人興奮或難以忘懷的日子，我們一起看屏幕回顧一下這些日子（香港回歸的時(shí)間、北京申奧成功的時(shí)間、中國(guó)自行研制的神舟五號(hào)首次載人航天飛行、北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式）師：這些難忘的日子里還藏著數(shù)學(xué)知識(shí)呢，你們知道嗎？這里有我們學(xué)習(xí)的另外幾個(gè)時(shí)間單位，是什么？生：年月日。師：關(guān)于年月日你了解哪些知識(shí)呢？（學(xué)生匯報(bào)）同學(xué)們了解的可真多，那你們說的對(duì)不對(duì)呢，這節(jié)課我們就一起來研究比較長(zhǎng)的時(shí)間單位年月日。

3、(板書課題：年、月、日)二、通過觀察，探究新知。(一)通過觀察，認(rèn)識(shí)年歷，探究有關(guān)大月和小月的知識(shí)。1、認(rèn)識(shí)年、月、日。(1)出示20xx年年歷卡。師：拿出課前老師發(fā)給你們的年歷卡，仔細(xì)觀察，然后根據(jù)白板上的自學(xué)提示找一找。（自學(xué)提示：1、一年有幾個(gè)月？2、每月的天數(shù)一樣嗎？你能給分分類嗎？）生1：一年有12個(gè)月。（板書：一年有12個(gè)月）生2：每個(gè)月的天數(shù)不一樣，按照天數(shù)進(jìn)行分類。師：31天的月份有哪幾個(gè)？同時(shí)用白板。（板書：31天：1月、3月5月、7月、8月、10月、12月）30天的月份又有哪幾個(gè)？（板書：30天：4月、6月、9月、11月）還剩下二月，二月有多少天？（板書：二月28天29天）

4、師：同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)不管哪一年31天的都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；30天的都是4月、6月、9月、11月。它們是不會(huì)發(fā)生變化的。我們把每月有31天的月份叫大月，(板書：大月)每月有30天的月份叫小月。(板書：小月)2月即不是大月，也不小月，二月是個(gè)特殊月我們把它叫做平月。（板書：平月）師：好，同學(xué)們快來數(shù)一數(shù)，大月有幾個(gè)月？小月有幾個(gè)月？（板書：7個(gè)、4個(gè)）(二)識(shí)記大月、小月的方法。1、拳頭記憶法。師：我們研究了大月、小月，有什么好方法記住它呢，我們古代的勞動(dòng)人民特別聰明，想出了一種拳頭記憶大小月的方法，有同學(xué)會(huì)嗎？（1）教師借用白板講解，注意兩點(diǎn)：講清數(shù)的方法；數(shù)到2月雖然

5、在拳頭的凹處，但2月不是小月，習(xí)慣上稱“2月平”。（2）學(xué)生伸出自己的左拳，跟老師一起數(shù)。（3）學(xué)生試著在下面自己數(shù)一數(shù)或和同桌數(shù)一數(shù)。2、兒歌記憶法。師：除了這種拳頭記憶大小月的方法，我們還可以用兒歌形式記住大月？（一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差）師：這里的臘指的是幾月呢？你們知道嗎？（12月）只要我們記住了大月，二月特殊剩下的就是小月，好同學(xué)們?cè)囍骋槐尺@首兒歌，記住哪些月份是大月，記住了嗎？我們一起來背一背。師：我們學(xué)習(xí)了兩種記憶大小月的方法，你覺得哪種方法好，你就用哪種方法記。3、記7月8月。(1)師：你再來觀察大月的.月份，你有什么發(fā)現(xiàn)？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出單數(shù)月和雙數(shù)月，

6、以及7月8月兩個(gè)相鄰的月份都是大月）你還可以這樣記憶，這兩個(gè)月正在放暑假，都是大月，我們可以多休息幾天。(2)師：為什么7、8兩個(gè)月都是大月呢？這里面有一個(gè)小故事，你們想聽嗎？古羅馬有一個(gè)叫愷撒的皇帝，他的生日在7月，7月是單數(shù)，于是他就規(guī)定一年的12個(gè)月中，單數(shù)月是大月，雙數(shù)月是小月，他死后，他的侄子繼位，可他的生日在8月，8月是小月，他覺得這樣有失尊嚴(yán)，便把8月改成大月，8月變成大月后，后面的月份也就變成單數(shù)月是小月，雙數(shù)月是大月了。(三)反饋：1、師：同學(xué)們記住了大小月了嗎？好，那老師考考你們，你的生日在幾月，這個(gè)月是大月還是小月？2、師：課堂上老師不能叫到，這樣吧你的生日在大月的現(xiàn)在舉

7、起手來，生日是小月的再舉起手來，有沒有生日在二月的？(四)深入研究，了解閏年?？磥硗瑢W(xué)們已經(jīng)記住了大小月，但在這些月份里面有一個(gè)特殊月二月，它有時(shí)28天，有時(shí)29天，這28天、29天的變化中有什么規(guī)律嗎？這是老師整理的部分年份二月份的天數(shù)如下：（1）師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察二月份的天數(shù)是怎樣變化的？生：每隔三年就有一次29天。師：那就是說每4年就會(huì)出現(xiàn)一次29天，我們把二月是28天的那一年叫平年，二月是29天的那一年叫閏年。（2）發(fā)現(xiàn)閏年規(guī)律。師：剛才同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)每4年就會(huì)出現(xiàn)一次29天，也就是每4年就會(huì)出現(xiàn)一次閏年，我把表格中年份又整理了一下，我們一起看看（課件）按照規(guī)律是所以最后一行是？師：那么

8、閏年的年份與“4”有什么關(guān)系呢？舉個(gè)例子，20xx與4有什么關(guān)系呢？誰發(fā)現(xiàn)了？生：正好是4的倍數(shù)，教師試算。師：好，我們就用這種方法來判斷一下這兩個(gè)年份是平年還是閏年。師：我們知道平年和閏年就因?yàn)槎露畛鲆惶欤c年比平年多一天，那平年全年到底有多少天？該怎么算？（生說一年有12月個(gè)，把12個(gè)月的天數(shù)加起來，就是全年的天數(shù)。然后在練習(xí)本上算一算）生A：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天生B：317+304+28=365天生C：3012+7-2=365天生D：3112-4-3=365天（板書：365、366）（3）介紹平年與閏年的科學(xué)常識(shí)。師：同學(xué)們都知道了，每4年就會(huì)出現(xiàn)一次閏年，這是為什么呢，這里還有一個(gè)科學(xué)常用識(shí)呢，我們一起看一看。（4）我們?cè)賮砼袛嘁恍┠攴菔欠袷情c年，（白板）用加4減4的方法或看數(shù)字的后兩位是不是4的倍數(shù)來判斷閏年。（5）引出1900年是閏年嗎？總結(jié)：公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。三、練習(xí)。我們研究了大小月，又了解了平年和閏年，現(xiàn)在老師出一些要考考大家。四、全課總結(jié)：1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都