小班教研活動(dòng)小結(jié)

1、小班教研活動(dòng)小結(jié)篇一：小班教研組工作總結(jié)小班教研組工作總結(jié)龍虎塘中心幼兒園（中心園）季金亞時(shí)間總是過(guò)得那么快，不知不覺(jué)中又一學(xué)期過(guò)去了，認(rèn)真回顧起本學(xué)期的工作、生活，可以說(shuō)： 充實(shí)、忙碌、快樂(lè) 成為了主旋律，我們小班教研組在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，以一貫的踏實(shí)認(rèn)真、積極進(jìn)取的工作態(tài)度，扎實(shí)開(kāi)展好教研 組內(nèi)的各項(xiàng)工作。為了促使我們?cè)诮窈竽芨玫亻_(kāi)展教研組 工作，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、重抓教學(xué)常規(guī)工作，團(tuán)結(jié)合作共進(jìn)步。喊師方面：本學(xué)期，我們把教師的教育教學(xué)工作放在首位。首先是保 證常規(guī)教學(xué)的正常進(jìn)行，我們?nèi)匀徊扇⌒陆處煛⒛贻p教師先 聽(tīng)組內(nèi)骨干老師的課，針對(duì)教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑， 與執(zhí)教

2、老師進(jìn)行交流、討論。然后再自己進(jìn)行教學(xué)。其次是每月將安排新教師一次隨堂課，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)老師、教研組長(zhǎng)嚴(yán)密把關(guān)，課后認(rèn)真總結(jié)，提由意見(jiàn)和建 議，逐步提高她們的課堂教學(xué)能力；其他老師是每學(xué)期一節(jié) 公開(kāi)課，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中得到歷練。同時(shí)，還將通過(guò) 推門(mén)聽(tīng)課”的形式讓每一位老師能時(shí)時(shí)關(guān)注自己的課堂教學(xué)， 不斷反思，不斷成長(zhǎng)。止匕外，我們將積極參加園內(nèi)組織的教 師說(shuō)課比賽、理論考試等活動(dòng)，向自己挑戰(zhàn)，不斷提高專(zhuān)業(yè) 水平。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的制度。定時(shí)定期開(kāi)展教研 活動(dòng)，保證教研活動(dòng)有充足的時(shí)間，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。 繼續(xù)加強(qiáng)集體備課制度執(zhí)行的力度，提前備課一周，每周一 次分學(xué)科集體備課。

3、 我們還繼續(xù)要求年級(jí)組內(nèi)的每位老師在 原來(lái)的備課的基礎(chǔ)上備第一稿；在修改、調(diào)整以后再在備課 組內(nèi)通稿；最后，各學(xué)科組的老師一起準(zhǔn)備教具，做好充分 的課前準(zhǔn)備，保證常規(guī)的教學(xué)。年級(jí)組內(nèi)的新老師、年輕老 師多，為了保證常規(guī)教學(xué)的正常進(jìn)行，我們采取先聽(tīng)組內(nèi)骨 干老師的課，針對(duì)教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑，與執(zhí)教老 師進(jìn)行交流、討論。然后再自己進(jìn)行教學(xué)。本學(xué)期，我們嚴(yán)格執(zhí)行我園課程實(shí)施的管理和操作辦法：由年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)同骨干教師在開(kāi)學(xué)前制訂好學(xué)期主題計(jì)劃，搭好主題框架。一個(gè)班的兩位老師領(lǐng)任務(wù)，各自領(lǐng)銜主題，全面負(fù)責(zé)該主題的實(shí)施。各班安排好周日活動(dòng)計(jì)劃表，重點(diǎn)關(guān)注本周教育總目標(biāo)，杜絕雷同。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，提

4、前把關(guān)。對(duì)主題焦點(diǎn)活動(dòng)進(jìn)行集體備課，程序不變。備課時(shí)需進(jìn) 行教材分析及幼兒分析，活動(dòng)后要有反思。根據(jù)主題內(nèi)容及幼兒發(fā)展情況設(shè)置區(qū)域，并及時(shí)調(diào)整更 換，充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)對(duì)主題的推動(dòng)作用。同時(shí)有機(jī)結(jié)合主 題的相關(guān)游戲，形成并開(kāi)展主題性游戲活動(dòng)（主題性區(qū)域活 動(dòng)）。教研組內(nèi)根據(jù)情況定期交流主題實(shí)施的情況。不定期檢查各班主題進(jìn)展情況，包括看活動(dòng)、查資料、 查課程環(huán)境等。主題活動(dòng)結(jié)束后一周形成資料，并進(jìn)行審議。幼兒方面：1）本學(xué)期各班繼續(xù)精做五位幼兒的成長(zhǎng)檔案。2）繼續(xù)進(jìn)行一半幼兒期中應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)測(cè)驗(yàn)與整班幼兒期 末能力測(cè)試。3）開(kāi)展多種活動(dòng)豐富幼兒在園生活，陶冶幼兒情操，讓幼 兒獲得發(fā)展。如：積極參加

5、園內(nèi)的第二屆 龍騰虎躍”運(yùn)動(dòng)節(jié)5）繼續(xù)開(kāi)展國(guó)旗下的講話”的活動(dòng)，結(jié)合每周的主題讓幼 兒能在此活動(dòng)中真正獲益。6）學(xué)期末舉行小班休業(yè)典禮。二、深入開(kāi)展課題研究，努力提高科研水平。結(jié)合本學(xué)期我園教育工作重點(diǎn)和園本教科研計(jì)劃，遵循幼 兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展要求，我們小班教研組制定了切合實(shí)際的 課題工作計(jì)劃，尤其是對(duì)主題的設(shè)計(jì)思路、主題網(wǎng)絡(luò)圖、主 題目標(biāo)、主題的內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的推敲。重點(diǎn)以實(shí)驗(yàn)班為具 體實(shí)施單位，按年級(jí)組內(nèi)商討的課題計(jì)劃執(zhí)行。在園本化主 題活動(dòng)的實(shí)施中，我們集大家的智慧，思考著如何園本化、班本化？如主題龍虎寶寶不怕冷是結(jié)合我園的 龍騰虎 躍運(yùn)動(dòng)節(jié)”展開(kāi)的。目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒早睡早起，不怕寒冷堅(jiān)

6、持每天都上幼兒園，做一個(gè)勇敢的、不怕冷的龍虎寶寶。學(xué) 會(huì)在冬天里如何保護(hù)自己，如：抹寶寶霜、戴口罩等，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。樂(lè)意參與 龍騰虎躍運(yùn)動(dòng)節(jié) " 體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái) 的快樂(lè)。在主題實(shí)施中我們關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)、豐富幼兒已 有的生活經(jīng)驗(yàn)，并充分利用多種資源，讓孩子們親自體驗(yàn)、 親身感悟，從而得到發(fā)展。擔(dān)任課題研究工作重點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)班老師還將繼續(xù)開(kāi)展課題研 討活動(dòng)，呈現(xiàn)本組課題的研究成果。我們將會(huì)同本組成員， 人人都參與研討課的設(shè)計(jì)，集思廣益。在實(shí)踐后論證、修改 并完善，提高實(shí)效。本學(xué)期小 1班的孫艷老師向我們展示了 課題研討課：冬天到了，我不怕冷活動(dòng)后，這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)我 們是利用幼兒自身為教學(xué)

7、資源，拍攝幼兒冬天怕冷不愿意起床和在幼兒園怕冷不樂(lè)意參加活動(dòng)的視頻。通過(guò)看看議議，與幼兒一起了解冬天可以采用哪些方法讓自己不怕冷。并讓幼兒親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)是冬天取暖的最好方法。最后結(jié)合龍虎寶寶堅(jiān)持來(lái)園”的統(tǒng)計(jì)表，豉勵(lì)幼兒做一個(gè)勇敢、不怕冷的 孩子。在課題研究的實(shí)踐中我們還注意課題資料的積累，做 到真實(shí)、及時(shí)、有效。我們還進(jìn)行了主題案例的匯編，并制 作成PPT文稿。相信只要我們踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持 不懈地努力，課題研究不再是那道難以跨越的鴻溝，它是我 們教育教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)，經(jīng)驗(yàn)的提升，更是教師素質(zhì)、內(nèi)涵 的升華。三、不足之處：回顧本學(xué)期的工作，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)。但還需不斷反 省自我，爭(zhēng)取做得更

8、好。1、通過(guò)這次課題研討課后，我們發(fā)現(xiàn)在開(kāi)發(fā)課例的素材提 取、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)等方面還很欠缺，今后要進(jìn)行深入的研 討。2、老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。新老師的入門(mén)，要做到一日常規(guī)行為 化。每位老師在教育教學(xué)中要不斷總結(jié)、反思，并敢于表達(dá) 表現(xiàn)自我。對(duì)園內(nèi)、年紀(jì)組內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)要踴躍參加，主動(dòng) 承擔(dān)。還有一點(diǎn)就是要勤于筆耕。3、反思這學(xué)期的教研工作，尤其是經(jīng)過(guò)省示范五年回頭看”后，發(fā)現(xiàn)我們經(jīng)常做一些無(wú)用的事情，既浪費(fèi)了時(shí)間又 浪費(fèi)了精力。所以我們以后不管做什么都要思考在前，提高我們的工作效率。4、做為一名新的教研組長(zhǎng)深感自己的壓力有多重，尤其是 對(duì)理論的缺乏和對(duì)課的把關(guān)能力不強(qiáng)，缺乏目標(biāo)意識(shí)，以后 在教學(xué)方面還

9、要多鉆研。2010、 1篇二：小班組教研活動(dòng)總結(jié)茅臺(tái)鎮(zhèn)第一幼兒園小班組教研活動(dòng)總結(jié)一集體備課日益受到我園領(lǐng)導(dǎo)、教師的關(guān)注。11月24號(hào)中午，小班組集體備課現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng) " 參加觀摩的有本園中班組全體保教老師。活動(dòng)在小班組教研組長(zhǎng)李歡組織下有 效進(jìn)行?；顒?dòng)分為四個(gè)部分：一、大家分享交流了自己在第 一主題冬天到了的心得和收獲?；顒?dòng)中備課組員們與扶梅組長(zhǎng)積極討論對(duì)于問(wèn)題的看法， 在最后環(huán)節(jié)由張園長(zhǎng)總結(jié)了這次活動(dòng)的意義。對(duì)于這次活動(dòng)的開(kāi)展，作為旁聽(tīng)的老師們也紛紛對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并 提由自己的觀點(diǎn)。這次集體備課觀摩活動(dòng)的進(jìn)行，充分利用 團(tuán)隊(duì)師資優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了合作共享，為我園各年級(jí)組的老師搭

10、建了交流的平臺(tái)，撞擊由思維的火花。篇三：小班教研總結(jié)小班教研組工作總結(jié)（20112012學(xué)年度第一學(xué)期）本學(xué)期，我們教研組以課改為發(fā)展契機(jī)，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，同時(shí)以理論提升作為關(guān)鍵, 用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐，從而提高保教質(zhì)量，最終促進(jìn)每個(gè)幼 兒發(fā)展。一、豐富多彩的教研活動(dòng)是提高教研質(zhì)量的基礎(chǔ)。一個(gè)優(yōu)秀的教研組必須要有各類(lèi)嚴(yán)密的制度做保證，為此,我們?cè)诿裰饔懻摰幕A(chǔ)上共同制定了教研組活動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)這些細(xì)化和量化的計(jì)劃建立，增強(qiáng)了可操作性，同時(shí)也提高 了教師組織與實(shí)施的能力、評(píng)析能力、專(zhuān)題研究能力、研討 能力及撰寫(xiě)的能力。二、在觀摩、交流、聽(tīng)評(píng)活動(dòng)中提高教師的反思和實(shí)踐能 力

11、。為了幫助教師能獲取最新信息，每次觀摩活動(dòng)的教師會(huì)及 時(shí)反饋，讓其余的教師從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲 得感性的認(rèn)識(shí)。教研活動(dòng)中我們將學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié) 合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高了自身認(rèn)識(shí)，優(yōu)化 了教育行為。三、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，將新觀念 轉(zhuǎn)化為教師的教育行為本學(xué)期結(jié)合我園的多元整合教育，在教研組內(nèi)開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，我們以集體活動(dòng)為主要研究載體，在實(shí)踐中讓教師更直觀地面對(duì)自己的真實(shí)教育行為 更科學(xué)、真實(shí)、集中地研究教師的教育行為。對(duì)環(huán)境的研究中，我們把落腳點(diǎn)放在環(huán)境與幼兒互動(dòng)的創(chuàng)設(shè)上，積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境， 利用環(huán)境與幼兒的相互作用， 來(lái)激發(fā)幼兒的探索

12、行為，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。環(huán)境 不僅對(duì)幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一。 各班級(jí)根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題 墻，并使每次的主題活動(dòng)都留有痕跡，同時(shí)還結(jié)合小班幼兒 的年齡特點(diǎn)和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境，在區(qū)（原文來(lái)自：.csPEN 蓬 勃范文 網(wǎng):小班教研活動(dòng)小結(jié)）角 的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗(yàn)。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分 重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，教師要愛(ài)護(hù)、尊重、 賞識(shí)每一個(gè)孩子，平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，站在孩子 的立場(chǎng)，積極豉勵(lì)孩子，努力使他們成為自信、 活潑、健康、 快樂(lè)的孩子。四、注重實(shí)踐與反思，完善資料的收集工作反思-實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工 作不同，其目的是為了改進(jìn)教育工作，我們的研究是為了教 育的研究，具體來(lái)說(shuō)，教師進(jìn)行 反思-實(shí)踐”是為了促進(jìn)教 師對(duì)其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專(zhuān)業(yè)化，更好的促進(jìn) 幼兒發(fā)展。同時(shí)在這一過(guò)程中，教師也獲得提高和成長(zhǎng)，這 也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。五、問(wèn)題與思考。回顧過(guò)去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某?/p>