小足球賽教學(xué)設(shè)計參考

1、小足球賽教學(xué)設(shè)計參考一、教學(xué)要求：1、通過看圖和學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。2、在指導(dǎo)觀察圖畫時，培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力。3、學(xué)會本課生字新詞，理解“陣勢”“警惕”“索性”“全神貫注”等詞語。能用“欣賞”與“津津有味”造句。4、練習(xí)有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文第二自然段，即文中對小守門員的描寫。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察與想象力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或幻燈四、教學(xué)時間：三課時。五、教學(xué)過程第一課時一、揭示課題1、啟發(fā)談話：班上哪些同學(xué)愛看足球賽?哪些同學(xué)愛踢足球?你準(zhǔn)當(dāng)?shù)氖亻T員?2、今天，我們學(xué)習(xí)第一課小足球賽。二、指導(dǎo)觀察圖畫1、出示掛圖，請同學(xué)們看看圖上畫的是什

2、么人在什么地方干什么。(圖上畫了一群孩子在空地上踢足球，小守門員注視前方，一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。)2、指導(dǎo)觀察順序。根據(jù)這幅圖的特點(diǎn)，我們可按什么順序來觀察呢?(整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而入又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。)3、指導(dǎo)觀事小守門員和候補(bǔ)守門員。對小守門員我們可從哪些方面來觀察?(可從他的衣著、神態(tài)。動作等方面來觀察。)請同學(xué)們從衣看、動作、神態(tài)等方面細(xì)致觀察，說說小守門員的樣子。(在觀察過程中引導(dǎo)學(xué)生注意小守門員嚴(yán)陣以侍的神態(tài)，全神貫注盯著前方的眼神，前傾的身子，下垂的雙臂，手上戴著的皮手套及膝蓋上的'紗布等。)觀察并說說小守門員后面的小男孩

3、的動作、神態(tài)。4、指導(dǎo)觀察觀眾。在賽場一側(cè)觀看比賽的共有幾個人?(共有8人)先觀察圖上左側(cè)五位觀眾的動作、表情，說說他們的樣子有什么不同。再觀察圖上右側(cè)三位觀眾的動作、表情，說說那位叔叔與邊上的兩位小觀眾有什么不同。5、指導(dǎo)觀察背景。從圖上周圍的景物看，他們是在什么地方進(jìn)行足球比賽?(從野花、青草、堆置的物品可看出這是一塊閑置的平地。)6、小結(jié)。剛才我們按照從整體到部分、從人物到景物、從主要人物到次要人物的順序觀察圖畫，了解了圖意。三、范讀課文剛才，我們同學(xué)觀察并說了圖意，那么課文又是怎樣描述圖畫的呢?情同學(xué)看著圖聽老師把課文朗讀一遍。四、指導(dǎo)分段，概括段落大意1、請同學(xué)門輕聲讀課文，想想每個

4、自然段講了什么。2、看看課文中哪個自然段寫守門員?哪些自然段寫觀眾?想想全文可以分為幾段，怎么分?討論歸納。第一段(第一自然段：講一群孩子在空地上踢足球，吸引了不少觀眾。第二段(第二自然段)：講小守門員和候補(bǔ)守門員的樣子。第三段(三一五自然段)：講小觀眾和大個子叔叔觀看球賽的情形。3、指名分段朗讀。五、學(xué)習(xí)生字。注意提醒學(xué)生“欣”是前鼻音，注意指導(dǎo)“磕”和套”的寫法，區(qū)別“惕”與”賜”字音和字形的異同點(diǎn)。六、作業(yè) 抄寫詞語，朗讀課文第二課時一、指名分段朗讀課文二、看圖，學(xué)習(xí)第一段1、看看第一段共有幾句話?每句話講了什么?2、看圖，說說為什么課文中說“這塊空地真是賽足球的好地方”?“又”字說明了

5、什么?(說明孩子們常來這兒踢球，他們喜愛踢球這項活。)3、看圖思考：從球賽吸引了這么多的小弟弟、小妹妹和路過的大個子叔叔，可以看出這場球賽得怎樣?(比賽一定緊張、激烈、精彩。)4、齊讀第一段。三、看圖，學(xué)習(xí)第二段1、指名讀第二段。2、對照課文看圖，看看這一段描寫了圖中的哪兩個人，他們各有什么特點(diǎn)?重點(diǎn)寫了誰?3、學(xué)習(xí)寫小守門員的兩句話。這兩句分別從哪些方面寫了小守門員?(從神態(tài)、動作兩方面來寫的，哪些詞語寫了小守門員的神態(tài)，對照圖，說說“警惕”注視”“毫不在意”是什么意思?(“警惕”指對可能發(fā)生的危險情況保持敏銳的感覺，時刻注意著?！白⒁暋本褪亲⒁獾乜础！焙敛辉谝狻本褪墙z毫不放在心上J從這里我

6、們可以看出這是一個怎樣的守門員?(警惕性高、意志堅強(qiáng)的守門員，)小守門員的動作是怎樣的?這樣的姿勢說明了什么?(說明了小守門員是一位合格的守門員。)作者為什么要說“真正的守門員都是這樣的”?(這是對小守門員的稱贊。)看著圖用自己的后描述小守門員的動作、神態(tài)。4、學(xué)習(xí)寫候補(bǔ)守門員的兩句活。對照圖讀第二段的后兩句，說說候補(bǔ)守門員有什么特點(diǎn)?(躍躍欲試，急切地想上場一顯身手。)5、齊讀第二段。四、看圖，學(xué)習(xí)第三段1、指名朗讀三至五自然段。2、學(xué)習(xí)第三自然段。默讀第三自然段，分別用“”和”畫出寫到的觀眾和描寫他們動作、神態(tài)的詞語。結(jié)合圖文，理解有關(guān)詞語?！八餍浴比绻麚Q個詞可用什么?(干脆)看圖中那個摟

7、著小弟弟的紅領(lǐng)中，說說“全神貫注”的意思?(形容注意力高度集中)”局勢”在這里指什么?(措球賽情況)觀察圖上白狗的樣子，說說“閉目養(yǎng)神”是一種什么樣子?(閉著眼睛，休養(yǎng)精神)從觀眾的動作，神態(tài)我們可以看出什么?(比賽很激烈，觀眾對賽場上的情況非常關(guān)心。)3、學(xué)習(xí)第四自然段。默讀，畫出寫到的觀眾及描寫他們神態(tài)的同語，“不相干”是什么意思?(沒關(guān)系)齊讀這一自然段。4.學(xué)習(xí)第五自然段。默讀畫出描寫大個子叔叔神態(tài)的同語，看圖說說“律津有味。的意思?(很感興趣，看著孩子們精彩的比賽，大個予叔叔會想些什么呢?(回憶自己小時候踢球的情景，想到明天的足球運(yùn)動等)5、齊讀三至五自然段。第三課時一、練習(xí)朗讀課文二、學(xué)習(xí)寫作方法1、文中描寫了畫面上這么多人，但有沒有給人雷同的感覺以沒有雷同感?2、又輕聲讀課文，看看課文中哪些是寫的畫面本身，哪些是寫的作者的聯(lián)想?這樣將看到的和想到的結(jié)合起來寫有什么好處?3.小結(jié)，課文作者在對畫面進(jìn)行細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，按從主到次的順序，抓住人物特點(diǎn)，同時又適當(dāng)展開聯(lián)想，將畫面上的人物寫活了。三、完成“思考·練習(xí)”3四、創(chuàng)設(shè)